（二）竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开
歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳
问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
1. 根据短文内容把下列词语补充完整。
（）翠（）滴 世外（）（）
五（）六（） 欢（）乱（）
2. 根据短文内容填空。
作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是。
3. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。


4. 为什么作者说每次来了就不肯离去呢？

1. 青 欲 桃 源 颜 色 蹦 跳
2. 鸟雀（鸟语） 花香 小河 像是走进了世外桃源，心都醉了，生机勃勃的竹林让我十分陶醉
3. 修辞手法：排比、拟人。
仿写示例：操场上的同学们玩得可尽兴了，有的在踢足球，有的在跳皮筋，有的坐在长椅上和伙伴分享有趣的故事。
4. 因为竹林就像世外桃源，有清脆婉转的鸟鸣、艳丽芬芳的野花、叮咚灵动的小河，处处生机勃勃，所有景色都十分醉人，作者非常喜爱这片竹林，所以每次来了都不肯离去。

1. 本题考查课内词语提取积累，回到原文对应位置就能找到完整的指定词语，直接填写即可。
2. 本题考查文章内容梳理，通读全文可以发现作者依次描写了竹林里的鸟雀、花、小河三类核心景物，开篇也直接点明了刚进入竹林时的感受，提取相关内容作答即可。
3. 本题考查修辞手法判断与运用，画线句用三个结构相近的分句描写鸟儿的不同状态，同时给鸟儿赋予了人的神态动作，使用了排比和拟人的修辞，仿写符合修辞要求、语句通顺即可。
4. 本题考查文章主旨理解，结合全文作者对竹林所有景物的喜爱，以及竹林如世外桃源般的美好特质，整理出原因即可。