四、根据课文内容，把下面的图表补充完整。

①放飞石蜂 ②给石蜂做记号 ③记录飞回的石蜂数量和时间
④捉石蜂放进纸袋 ⑤石蜂回家靠的不是记忆力
⑥带着石蜂走到四公里外的地方

过程：⑥ ② ① 结论：⑤

五、阅读选段，回答问题。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只的石蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
1.法布尔在做实验的过程中，下列做法分别有什么用意？连一连。
①走到四公里外的地方 · · ④便于与其他石蜂区分
②给石蜂做白色记号 · · ⑤能准确记录实验结果
③叫小女儿在蜂窝旁等着 · · ⑥使实验结果更具说服力
2.法布尔看到“石蜂向四面飞散”，思考：。
看到“石蜂飞得很低，几乎要触到地面”，思考：
。
从中看出法布尔是一个的人。
3.为什么不可以去掉“左右”“好像”“大概”这些加点的词语？

1.①—⑥ ②—④ ③—⑤
2.石蜂好像在寻找回家的方向 它们飞得这么低，可能无法看到远处的家 用心观察、勤于思考
3.因为选文描述的是作者的推测，这些词语体现了作者实验的严谨性和表达的准确性。