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4. 根据图示内容判断，下列有关我国西高东低的地势优势的叙述，错 误 的是 （
A.当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差很大，会产生巨大的水能资源
B.西高东低的地势有利于发展海洋事业
C.有利于海上湿润气流顺地势深入内陆，沿坡爬升形成充沛的降水
D.使许多大江大河滚滚东流，沟通了东西交通
B
）A.当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差很大，会产生巨大的水能资源
B.西高东低的地势有利于发展海洋事业
C.有利于海上湿润气流顺地势深入内陆，沿坡爬升形成充沛的降水
D.使许多大江大河滚滚东流，沟通了东西交通
答案
4.B
解析
【分析】本题要求选出关于我国西高东低地势优势的错误叙述，需结合我国地势特征的影响逐一分析选项：我国西高东低的地势对气候、河流、水能等有特定影响，而发展海洋事业与地势特征无直接关联，据此判断选项正误。
【解析】逐个分析选项：A选项，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，地势落差大，水能资源丰富，与图中“水能丰富”标注及地势影响相符，叙述正确；B选项，发展海洋事业主要与我国临海的地理位置、海岸线条件等相关，和西高东低的地势无直接关系，叙述错误；C选项，西高东低的地势有利于海上暖湿气流深入内陆，沿地形抬升形成丰富降水，与图中暖湿气流箭头及地势影响相符，叙述正确；D选项，西高东低的地势使我国多数大江大河自西向东流，沟通了东西方向的交通，叙述正确。因此错误的选项是B。
【答案】B
【知识点】中国地势特征、地势对气候河流的影响
【点评】本题考查我国地势西高东低的优势，需准确区分地势带来的影响与其他地理因素的影响，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐个分析选项：A选项，河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，地势落差大，水能资源丰富，与图中“水能丰富”标注及地势影响相符，叙述正确；B选项，发展海洋事业主要与我国临海的地理位置、海岸线条件等相关，和西高东低的地势无直接关系，叙述错误；C选项，西高东低的地势有利于海上暖湿气流深入内陆，沿地形抬升形成丰富降水，与图中暖湿气流箭头及地势影响相符，叙述正确；D选项，西高东低的地势使我国多数大江大河自西向东流，沟通了东西方向的交通，叙述正确。因此错误的选项是B。
【答案】B
【知识点】中国地势特征、地势对气候河流的影响
【点评】本题考查我国地势西高东低的优势，需准确区分地势带来的影响与其他地理因素的影响，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
下图示意我国三级阶梯分布。据此完成5～6题。
5. 同学们手绘了我国地势沿北回归线的剖面示意图，其中最接近实际的一幅是 （
6. 跨学科 语文 下列诗词语句中提到的山脉属于图中阶梯界线的是 （
①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ②祁连山下烽如月，无定河边阵是云 ③桂林山水甲天下，不如武夷一小丘 ④曾经沧海难为水，除却巫山不是云
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
5. 同学们手绘了我国地势沿北回归线的剖面示意图，其中最接近实际的一幅是 （
A
）6. 跨学科 语文 下列诗词语句中提到的山脉属于图中阶梯界线的是 （
D
）①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ②祁连山下烽如月，无定河边阵是云 ③桂林山水甲天下，不如武夷一小丘 ④曾经沧海难为水，除却巫山不是云
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
答案
5.A 6.D
解析
【分析】
第5题解题思路：先回忆我国地势特征为西高东低，呈三级阶梯状分布；北回归线穿过我国南部的云南、广西、广东、台湾等地，对应地势：西部属于第二级阶梯（云贵高原），向东经过第二、三级阶梯的分界山脉巫山，东部属于第三级阶梯（东南丘陵），因此沿北回归线的地势剖面需符合西高、中间有阶梯分界、东低的特点，据此判断选项。
第6题解题思路：先明确我国地势阶梯分界线：第一、二级阶梯为昆仑山—祁连山—横断山脉，第二、三级阶梯为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；再逐一分析诗句中的山脉，判断是否属于阶梯分界线，最终选出正确选项。
【解析】
5. 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。北回归线穿过我国南部，自西向东依次经过第二级阶梯的云贵高原、第二与第三级阶梯的分界山脉巫山、第三级阶梯的东南丘陵，因此沿北回归线的地势剖面应呈现西高、中间有明显阶梯分界、东低的特征，故最接近实际的是A选项。
6. 我国地势阶梯分界线：第一、二级阶梯分界线为昆仑山—祁连山—横断山脉，第二、三级阶梯分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。分析各诗句中的山脉：①阴山不属于阶梯分界线；②祁连山属于第一、二级阶梯分界线；③武夷山不属于阶梯分界线；④巫山属于第二、三级阶梯分界线。因此符合题意的是②④，对应选项D。
【答案】
5.A 6.D
【知识点】
我国地势三级阶梯分布；我国阶梯分界线；我国主要山脉分布
【点评】
本题结合我国三级阶梯分布，考查地势特征及阶梯分界线，需学生牢记阶梯界线山脉，结合诗句判断山脉属性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
第5题解题思路：先回忆我国地势特征为西高东低，呈三级阶梯状分布；北回归线穿过我国南部的云南、广西、广东、台湾等地，对应地势：西部属于第二级阶梯（云贵高原），向东经过第二、三级阶梯的分界山脉巫山，东部属于第三级阶梯（东南丘陵），因此沿北回归线的地势剖面需符合西高、中间有阶梯分界、东低的特点，据此判断选项。
第6题解题思路：先明确我国地势阶梯分界线：第一、二级阶梯为昆仑山—祁连山—横断山脉，第二、三级阶梯为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；再逐一分析诗句中的山脉，判断是否属于阶梯分界线，最终选出正确选项。
【解析】
5. 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。北回归线穿过我国南部，自西向东依次经过第二级阶梯的云贵高原、第二与第三级阶梯的分界山脉巫山、第三级阶梯的东南丘陵，因此沿北回归线的地势剖面应呈现西高、中间有明显阶梯分界、东低的特征，故最接近实际的是A选项。
6. 我国地势阶梯分界线：第一、二级阶梯分界线为昆仑山—祁连山—横断山脉，第二、三级阶梯分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。分析各诗句中的山脉：①阴山不属于阶梯分界线；②祁连山属于第一、二级阶梯分界线；③武夷山不属于阶梯分界线；④巫山属于第二、三级阶梯分界线。因此符合题意的是②④，对应选项D。
【答案】
5.A 6.D
【知识点】
我国地势三级阶梯分布；我国阶梯分界线；我国主要山脉分布
【点评】
本题结合我国三级阶梯分布，考查地势特征及阶梯分界线，需学生牢记阶梯界线山脉，结合诗句判断山脉属性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 区域认知 阅读图文材料，完成下列各题。
快放寒假了，上海的中学生小亮一家三口准备利用假期自驾游。他们设计了a、b、c三条线路，如图所示。
(1)小亮家位于我国地势的第
(2)假如小亮一家沿线路a旅游，他们将欣赏到A
(3)图中a、b、c三条线路中，经过阶梯最少的是线路
(4)若小亮一家沿线路a旅游，途中他们发现河流大多自西向东流，试分析其原因。
快放寒假了，上海的中学生小亮一家三口准备利用假期自驾游。他们设计了a、b、c三条线路，如图所示。
(1)小亮家位于我国地势的第
三
级阶梯，该阶梯地形以平原
和丘陵
为主。(2)假如小亮一家沿线路a旅游，他们将欣赏到A
青藏
高原牧草如茵、山巅白雪皑皑的优美景色；若沿线路b旅游，目的地位于我国地势的第二
级阶梯；若沿线路c旅游，沿途依次经过我国的长江中下游平原和华北平原，位于我国的第三
级阶梯。(3)图中a、b、c三条线路中，经过阶梯最少的是线路
c
，到达新疆维吾尔自治区的是线路b
。（填字母）(4)若小亮一家沿线路a旅游，途中他们发现河流大多自西向东流，试分析其原因。
答案
7.(1)三 平原 丘陵 (2)青藏 二 三 (3)c b (4)地势决定河流流向，我国地势西高东低，所以河流大多自西向东流。
解析
【分析】
本题围绕我国地势三级阶梯、地形区及地势对河流流向的影响展开，解题时需先明确我国三级阶梯的分布、各阶梯地形特征，再结合图中线路位置判断经过的阶梯与地形区，最后依据地势特点分析河流流向。
【解析】
(1) 上海位于我国地势第三级阶梯，该阶梯地形以平原和丘陵为主。
(2) 图中A为青藏高原；线路b的目的地位于我国地势第二级阶梯；线路c沿途经过长江中下游平原、华北平原，属于第三级阶梯。
(3) 线路c仅经过第三级阶梯，是经过阶梯最少的线路；线路b通往新疆维吾尔自治区。
(4) 我国地势西高东低，水往低处流，因此河流大多自西向东流。
【答案】
7.(1)三 平原 丘陵 (2)青藏 二 三 (3)c b (4)地势决定河流流向，我国地势西高东低，所以河流大多自西向东流。
【知识点】
中国地势三级阶梯、地形类型、地势与河流流向的关系
【点评】
本题以自驾游线路为载体，考查中国地势相关基础知识点，侧重区域认知与地理原理的应用，难度适中，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.7
本题围绕我国地势三级阶梯、地形区及地势对河流流向的影响展开，解题时需先明确我国三级阶梯的分布、各阶梯地形特征，再结合图中线路位置判断经过的阶梯与地形区，最后依据地势特点分析河流流向。
【解析】
(1) 上海位于我国地势第三级阶梯，该阶梯地形以平原和丘陵为主。
(2) 图中A为青藏高原；线路b的目的地位于我国地势第二级阶梯；线路c沿途经过长江中下游平原、华北平原，属于第三级阶梯。
(3) 线路c仅经过第三级阶梯，是经过阶梯最少的线路；线路b通往新疆维吾尔自治区。
(4) 我国地势西高东低，水往低处流，因此河流大多自西向东流。
【答案】
7.(1)三 平原 丘陵 (2)青藏 二 三 (3)c b (4)地势决定河流流向，我国地势西高东低，所以河流大多自西向东流。
【知识点】
中国地势三级阶梯、地形类型、地势与河流流向的关系
【点评】
本题以自驾游线路为载体，考查中国地势相关基础知识点，侧重区域认知与地理原理的应用，难度适中，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.7
