(2024—2025 江苏扬州邗江区期末测试,16—20,15 分)
笼子里的星星(节选)
[法]皮 诺
①八月的夜晚,无数的星星在天空中闪烁。
②“星星离我们这么近,坐热气球一定能够得着吧？”马克专注地望着星空,遐想着。
③第二天晚上,马克拿着捕蝴蝶的网子在花园里玩,妈妈说：“天黑了看不见,明天再去抓蝴蝶吧。”马克才不会傻到晚上出去捉蝴蝶呢,他是想去捉一颗星星。
④这时,一颗闪亮的流星划过长空,马克马上拿起网子追上去。【甲】______一只坐在老苹果树上的猫头鹰问道：“你是在找萤火虫吗？”他是近视眼,分不清萤火虫和星星。
⑤马克没有理他,反而兴奋地大叫起来,因为他看到那颗星星急转了个弯,平稳地向山冈飞了过来,从马克的头上飞过,将光芒照到他的身上。星星转了一个又一个的圈,很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子,来回晃着。突然,马克感到网子里沉甸甸的,啊,他网住了那颗星星！马克激动得心儿“怦怦”直跳。纱网里的星星发出柔和的光,把黑暗的榛树林都照亮了。
⑥马克是多么高兴呀,他终于有一颗星星了！同时,马克害怕别人发现了他的秘密,于是就想把星星藏起来,那样他们就可以一直在一起了。他回到了自己的房间里,把星星放在一个空鸟笼里,还找出一块桌布把笼子罩上,和小星星道过晚安就睡觉了。
⑦因为少了一颗星星,外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红,火星也不像往日那样平静,北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来,一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过,照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
⑧所有这些,都是因为那颗小星星,她是宇宙大家庭里最小的成员。现在,她被马克抓住,关进了鸟笼里。星星们为此而感到很不安,于是都从天上下来看望小星星。
⑨天亮了,天空也安静了下来。马克醒了,他掀开桌布,看见小星星还在那里,但好像没有夜晚亮了。“没关系,星星在白天是不发光的,到晚上就好了。”马克一边安慰自己,一边把笼子藏在自己装玩具的箱子里。
⑩下午,马克打开玩具箱子,他看到小星星蔫蔫的,一点儿也不高兴。马克想：“也许该让她呼吸一点新鲜空气。”他焦急地等待着天黑。
⑪天终于黑了,小星星发出的光很弱,没有昨天晚上亮了。半夜的时候,一阵急风吹来,把窗户吹开了。一个火球在窗前飞过,转了个圈,停在了窗台边,说：“马克,你抓了我的女儿,而且快要把她折磨死了。星星是不能离开辽阔的天空的！孩子,你快打开笼子让她回去吧,现在还不晚。”马克明白了,他不想做折磨小星星的人。于是,他掀开了桌布,这时,小星星几乎没有光亮了。
⑫马克伤心地哭着说：“小星星,你没事吧？是我害了你呀！”他把小星星捧在手中,温柔地抚摸着,然后把她放在了窗台上。不一会儿,小星星像一只受伤的小鸟,吃力地向上一跃就飞走了。
⑬马克久久地站在那里,目送着夜空中小星星那越来越亮的光芒。小星星也像是从遥远的地方,用她那神秘的语言向马克表达着谢意呢。
(节选自《笼子里的星星》,张秋瑾译,有删改)
9. 童话的情节紧凑,故事性强。请阅读本文后,仿照示例,完成故事情节的梳理。(2 分)
看星星→______→藏星星→______
10. 童话的语言富有特色。文章甲处语句因印刷问题模糊不清,请你根据童话的语言特色,判断下列哪句话最适合放进原文中。(3 分)
①他跑出花园,穿过马路,从小桥上过了河,一直追到通往山冈的小路上。
②他疾步奔出花园,穿越车水马龙的马路,途经小桥渡河,继而马不停蹄地直追到通往山冈的蜿蜒小径。______
11. 童话的想象往往是既荒诞离奇,又合情合理的。请参考示例,结合文章第⑦⑧两段,体会童话的这个特点。(3 分)
示例：
原文：星星转了一个又一个的圈,很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子,来回晃着。突然,马克感到网子里沉甸甸的,啊,他网住了那颗星星！
我的感悟：星星居然能被网兜网住,这个想象很离奇。但前文写星星转圈玩耍,就像是蝴蝶、萤火虫之类的小昆虫,又让这个想象变得合情合理。
原文：因为少了一颗星星,外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红,火星也不像往日那样平静,北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来,一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过,照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
我的感悟：______
12. 童话的趣味性常体现在用多种手法来塑造人物形象,请从人物描写的角度赏析第⑫段的画线句。(3 分) ______
13. 优秀的童话常有深刻的内涵。请你从以下两句读者的感悟中选择一句,结合文章内容,说说本文带给你的生活启示。(4 分)
(1)真正的喜欢不是占有,而是放手。
(2)成长是一个试错修正的过程。 ______

9. 捉星星 放星星
10. 第①句适合。童话是面向儿童的文学体裁,语言上应当通俗易懂、生动形象。第①句的语言平实直白,便于儿童理解;而第②句采用了"车水马龙""马不停蹄"等成语,以及"疾步""途经""继而""蜿蜒小径"等书面语,对于儿童来讲可能会晦涩难懂。
11. 文中马克抓走星星后夜空大乱这一情节离奇,在现实中天体运行不会受单颗小星星影响。但因为这颗星星是最小的家庭成员,所以其他的星星才会如此不安,这又合情合理。
12. 这句话运用了神态、语言和动作描写。"伤心地哭着"这一神态描写直接展现出马克得知小星星因自己而状态不佳后的悲痛心情;"小星星,你没事吧? 是我害了你呀!"则直白地通过语言描写表达出马克对小星星的关切以及深深的愧疚;"捧在手中""温柔地抚摸""放在了窗台上",一系列连贯的动作细腻地描绘出马克对待小星星时小心翼翼、充满怜爱的态度。这些人物描写方法综合运用,生动地刻画出马克善良、纯真且勇于认错的形象。(答出两种手法并赏析即可)
13. 示例一:马克喜欢星星,把她关在笼子里,星星黯淡无光;当他把星星放走之后,星星的光芒越来越亮。生活中的美好事物不应被个人占有,而应学会分享。星星的光芒和美丽属于所有喜欢她的人。 示例二:马克将星星关在笼子里,导致了夜空的不安和混乱,他犯了错;后来,他放走了星星,改正了自己的错误。在这一过程中,他成长了,懂得了自由和尊重。生活中的每一次犯错都是一次成长的机会。修正错误的过程,就是我们成长的过程。