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12.某兴趣小组为研究一氧化碳的性质进行了下图所示实验(已知在空气中加热铜丝,铜与氧气反应生成氧化铜)。下列关于该实验的叙述正确的是 【 】
A.该实验验证了一氧化碳具有氧化性
B.实验过程中能观察到丙中铜丝从红色变成了黑色
C.乙装置中澄清石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳
D.待反应结束冷却后软质塑料瓶会变瘪
A.该实验验证了一氧化碳具有氧化性
B.实验过程中能观察到丙中铜丝从红色变成了黑色
C.乙装置中澄清石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳
D.待反应结束冷却后软质塑料瓶会变瘪
答案
12.D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验过程和物质的性质逐一分析选项：首先明确实验步骤：甲中铜丝加热生成黑色氧化铜（$\ce{2Cu + O_{2}\xlongequal{\Delta} 2CuO}$）；乙中是$\ce{CO}$和澄清石灰水，插入烧黑的铜丝后，$\ce{CO}$会与$\ce{CuO}$反应；振荡后丙中石灰水变浑浊，说明反应生成了$\ce{CO_{2}}$。再结合各物质的性质判断选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：一氧化碳与氧化铜反应时，一氧化碳夺取氧化铜中的氧，体现的是一氧化碳的还原性，而非氧化性，故A错误。
B选项：实验中，乙中的一氧化碳与黑色的氧化铜反应，生成红色的铜，因此铜丝应从黑色变为红色，而非红色变黑色，故B错误。
C选项：澄清石灰水的作用是检验反应生成的二氧化碳，一氧化碳与澄清石灰水不反应，无法吸收一氧化碳，故C错误。
D选项：反应结束后，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，瓶内气体减少，压强减小，因此软质塑料瓶会变瘪，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
一氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质、压强变化
【点评】
本题通过实验探究一氧化碳的性质，需要学生结合实验现象分析反应原理，区分还原性与氧化性，明确澄清石灰水的作用，难度适中，考查学生对物质性质的综合应用能力。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验过程和物质的性质逐一分析选项：首先明确实验步骤：甲中铜丝加热生成黑色氧化铜（$\ce{2Cu + O_{2}\xlongequal{\Delta} 2CuO}$）；乙中是$\ce{CO}$和澄清石灰水，插入烧黑的铜丝后，$\ce{CO}$会与$\ce{CuO}$反应；振荡后丙中石灰水变浑浊，说明反应生成了$\ce{CO_{2}}$。再结合各物质的性质判断选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：一氧化碳与氧化铜反应时，一氧化碳夺取氧化铜中的氧，体现的是一氧化碳的还原性，而非氧化性，故A错误。
B选项：实验中，乙中的一氧化碳与黑色的氧化铜反应，生成红色的铜，因此铜丝应从黑色变为红色，而非红色变黑色，故B错误。
C选项：澄清石灰水的作用是检验反应生成的二氧化碳，一氧化碳与澄清石灰水不反应，无法吸收一氧化碳，故C错误。
D选项：反应结束后，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，瓶内气体减少，压强减小，因此软质塑料瓶会变瘪，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
一氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质、压强变化
【点评】
本题通过实验探究一氧化碳的性质，需要学生结合实验现象分析反应原理，区分还原性与氧化性，明确澄清石灰水的作用，难度适中，考查学生对物质性质的综合应用能力。
【难度系数】
0.5
13.阅读下列科普短文。
我是本故事的主人公,我叫一氧化碳(CO)。
我的出生之路比较坎坷,妈妈生我时缺氧,所以生下来就只有一个氧原子陪着我。我还有个弟弟,它比我要幸运得多。它可以帮助植物进行光合作用;当它是液态时,还能被做成灭火器,保障着人们的生命安全……而人们一谈起我,第一反应就是三个字:有剧毒!本来我还能燃烧自己帮人们做做饭,后来无数的人因为我煤气中毒,于是做饭也不让我干了,换成了天然气。之后每天我都不自信,但是我没有放弃,我想天无绝人之路,野百合也有春天,我一直努力改变自己,每天勤奋学习,努力提升自我价值和自信心。后来有一天,我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把铁矿里的铁给还原出来!
最后,我决定燃烧自己,享受这辉煌的仪式:在蓝色的火焰里,我看见了我的弟弟,他张开双臂,给我一个紧紧的拥抱!
依据所给信息,回答下列问题。
(1)“我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把铁矿里的铁给还原出来!”,该过程体现出的一氧化碳的还原性属于
(2)下列说法正确的是
A.一氧化碳的“妈妈”一定是碳
B.西气东输输送的是天然气
C.一氧化碳燃烧能发出耀眼的白光
(3)天然气代替一氧化碳帮助人们做饭,是因为一氧化碳
我是本故事的主人公,我叫一氧化碳(CO)。
我的出生之路比较坎坷,妈妈生我时缺氧,所以生下来就只有一个氧原子陪着我。我还有个弟弟,它比我要幸运得多。它可以帮助植物进行光合作用;当它是液态时,还能被做成灭火器,保障着人们的生命安全……而人们一谈起我,第一反应就是三个字:有剧毒!本来我还能燃烧自己帮人们做做饭,后来无数的人因为我煤气中毒,于是做饭也不让我干了,换成了天然气。之后每天我都不自信,但是我没有放弃,我想天无绝人之路,野百合也有春天,我一直努力改变自己,每天勤奋学习,努力提升自我价值和自信心。后来有一天,我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把铁矿里的铁给还原出来!
最后,我决定燃烧自己,享受这辉煌的仪式:在蓝色的火焰里,我看见了我的弟弟,他张开双臂,给我一个紧紧的拥抱!
依据所给信息,回答下列问题。
(1)“我无意中去了冶炼厂,我第一次感受到了自己存在的意义,我可以作为还原剂,把铁矿里的铁给还原出来!”,该过程体现出的一氧化碳的还原性属于
化学
(填“物理”或“化学”)性质。(2)下列说法正确的是
B
(填字母)。A.一氧化碳的“妈妈”一定是碳
B.西气东输输送的是天然气
C.一氧化碳燃烧能发出耀眼的白光
(3)天然气代替一氧化碳帮助人们做饭,是因为一氧化碳
有毒
。答案
13.
(1)化学
(2)B
(3)有毒
(1)化学
(2)B
(3)有毒
解析
【分析】
本题结合科普短文考查化学基础知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：需明确物理性质与化学性质的核心区别，物理性质无需通过化学变化体现，化学性质需在化学变化中表现；还原性是一氧化碳还原金属氧化物时体现的性质，属于化学变化范畴，据此判断。
2. 第(2)题：逐一分析选项：A选项，一氧化碳生成途径多样（如碳不完全燃烧、有机物分解等），并非只能由碳生成；B选项，西气东输输送的是天然气；C选项，一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，而非耀眼白光，据此排除错误选项。
3. 第(3)题：从短文中提取一氧化碳有毒的关键信息，结合天然气替代的原因分析。
【解析】
(1) 物质的化学性质是在化学变化中表现出来的性质，一氧化碳的还原性是在还原金属氧化物的化学变化中体现的，因此属于化学性质。
(2) 选项分析：
A. 一氧化碳可由碳不完全燃烧、有机物分解等多种途径生成，“母体”不一定是碳，错误；
B. 西气东输工程输送的气体是天然气，主要成分为甲烷，正确；
C. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，而非耀眼白光，错误；
故答案选B。
(3) 一氧化碳有毒，易引发煤气中毒，因此用天然气代替一氧化碳作为做饭的燃料。
【答案】
(1)化学；(2)B；(3)有毒
【知识点】
化学性质的判断、一氧化碳的性质、天然气的用途
【点评】
本题以科普短文为载体，考查化学基础知识点，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低，只要仔细阅读短文和选项即可顺利解答。
【难度系数】
0.8
本题结合科普短文考查化学基础知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：需明确物理性质与化学性质的核心区别，物理性质无需通过化学变化体现，化学性质需在化学变化中表现；还原性是一氧化碳还原金属氧化物时体现的性质，属于化学变化范畴，据此判断。
2. 第(2)题：逐一分析选项：A选项，一氧化碳生成途径多样（如碳不完全燃烧、有机物分解等），并非只能由碳生成；B选项，西气东输输送的是天然气；C选项，一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，而非耀眼白光，据此排除错误选项。
3. 第(3)题：从短文中提取一氧化碳有毒的关键信息，结合天然气替代的原因分析。
【解析】
(1) 物质的化学性质是在化学变化中表现出来的性质，一氧化碳的还原性是在还原金属氧化物的化学变化中体现的，因此属于化学性质。
(2) 选项分析：
A. 一氧化碳可由碳不完全燃烧、有机物分解等多种途径生成，“母体”不一定是碳，错误；
B. 西气东输工程输送的气体是天然气，主要成分为甲烷，正确；
C. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，而非耀眼白光，错误；
故答案选B。
(3) 一氧化碳有毒，易引发煤气中毒，因此用天然气代替一氧化碳作为做饭的燃料。
【答案】
(1)化学；(2)B；(3)有毒
【知识点】
化学性质的判断、一氧化碳的性质、天然气的用途
【点评】
本题以科普短文为载体，考查化学基础知识点，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低，只要仔细阅读短文和选项即可顺利解答。
【难度系数】
0.8
