1. 下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.萦带(yíng) 殷红(yān) 草率(shuài) 兀兀穷年(wù)
B.涉猎(shè) 迭起(dié) 校对(xiào) 当之无愧(kuì)
C.彷徨(páng) 选聘(pìn) 赫然(hè) 锲而不舍(qì)
D.迭起(dié) 署名(shǔ) 澎湃(pài) 深恶痛绝(è)
A.萦带(yíng) 殷红(yān) 草率(shuài) 兀兀穷年(wù)
B.涉猎(shè) 迭起(dié) 校对(xiào) 当之无愧(kuì)
C.彷徨(páng) 选聘(pìn) 赫然(hè) 锲而不舍(qì)
D.迭起(dié) 署名(shǔ) 澎湃(pài) 深恶痛绝(è)
答案
A
2. 下列词语书写全都正确的一项是( )
A.弥高 咳嗽 马革果尸 心会神凝
B.忧郁 挚友 沥尽心血 妇儒皆知
C.稚序 轻捷 慷慨淋漓 锋芒毕露
D.疙瘩 薪金 燕然勒功 心不在焉
A.弥高 咳嗽 马革果尸 心会神凝
B.忧郁 挚友 沥尽心血 妇儒皆知
C.稚序 轻捷 慷慨淋漓 锋芒毕露
D.疙瘩 薪金 燕然勒功 心不在焉
答案
D
3. 根据语句内容填空,下列最恰当的一项是( )
今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,____________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,____________,和平可期,____________,杀人者必覆灭。
A. 人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B. 人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C. 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望
D. 人心异常悲愤 志不绝 民主有望
今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,____________。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,____________,和平可期,____________,杀人者必覆灭。
A. 人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B. 人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C. 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望
D. 人心异常悲愤 志不绝 民主有望
答案
D
4. 下列句子中没有语病的一项是( )
A.赴美国普渡大学读书的邓稼先,无时无刻思念着家乡的亲人。
B.通过《回忆鲁迅先生》,展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。
C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯,是取得进步的一个重要因素。
D.在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献,学习他们的精神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长。
A.赴美国普渡大学读书的邓稼先,无时无刻思念着家乡的亲人。
B.通过《回忆鲁迅先生》,展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。
C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯,是取得进步的一个重要因素。
D.在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献,学习他们的精神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长。
答案
C
5. 下列句子中,标点符号的使用不正确的一项是( )
A.法国强占广东广州湾,“租借”99年。
B.他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!
C.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。
D.石子人浅水,水花四溅,虚张声势;石子人深潭,悄无声息,不动声色。
A.法国强占广东广州湾,“租借”99年。
B.他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!
C.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。
D.石子人浅水,水花四溅,虚张声势;石子人深潭,悄无声息,不动声色。
答案
B
6. 下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是( )
A.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B.《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。
C.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。
D.在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
A.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B.《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。
C.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。
D.在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
答案
C
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