3.（扬州高邮市期末）小说最后才点出老支书和小伙子的关系，对这样结尾的说法不正确的一项是
（）

A.巧设悬念，突出浓浓的父子情。
B.在结尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果。
C.让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界。

3. A

4.（常州溧阳市期中改编）课文以“桥”为题，其深刻内涵不包括（）

A.老支书就是村民们跨越死亡的“生命桥”。
B.这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。
C.老支书在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。
D.这座桥是洪水过后重新修建的桥。

4. D

三、语文要素·班级准备把课文拍摄成微电影，请你帮导演点点梳理课文情节，完成电影剧本的矛盾冲突安排。
| 冲突 | 具体表现 | 结果/解决方案 |
| --- | --- | --- |
| 1 | 镇定的老支书不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 | 用自己的威信镇住了村民们的慌乱，为顺利逃生赢得时间和机会。 |
| 2 | 老支书让党员排在后边，。 | “可以退党”的话语坚决果断，化解矛盾，维持秩序。 |
| 3 | 党员小伙子混在队伍中。 | |
| 4 | 桥快要塌了，老支书和小伙子互相让对方先走。 | |

2. 引发其他党员“党员也是人”的抱怨
3. 小伙子被无情地揪出来，站到了队伍的后面。
4. 两个人都被洪水吞没了。

四、电影拍摄离不开场景的布置。阅读下面的句子，体会故事发生时环境的恶劣。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
下列对这句话理解有误的一项是 （）

A.这句话运用了拟人的修辞手法，连用三个短句，显得语言形式很有特点。
B.这句话为下文的山洪暴发作了铺垫。
C.“像泼。像倒。”短短的四个字构成两句话，写出了雨水的来势凶猛。
D.这句话烘托了环境的恶劣、氛围的紧张。

A

五、人物塑造也是电影中不可忽视的重要环节。阅读下面的课文片段，感受人物形象。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

批注
一“揪”，表现了老支书的。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
1. （语文要素）一“揪”一“推”是对老支书的描写。请你在批注框里进行分析。
2. （语文要素）画“——”的句子是描写。这样写的好处有（多选） （）
A. 营造出死亡步步紧逼的危机感。 B. 推动情节的发展，暗示人物的命运。
C. 为下文老支书的牺牲埋下伏笔。 D. 为表现老支书的光辉形象作铺垫。
3. （成都东部新区期中改编）选文中老汉冲小伙子“吼”了两次，这两次“吼”的意义不同，第一次“吼”是因为；第二次“吼”是因为。
4. （重庆万州区期末）“老汉似乎要喊什么”，联系上下文，想象老汉当时可能想喊：
5. （新思维 创意运用）洪水过后，村民们要在木桥的原址上建造一座钢筋水泥桥。你认为给这座桥取什么名字好呢？写出你的创意来源。
名字： 创意来源：

批注
一“推”，表现了老支书。

1. 动作；一“揪”表现了老支书的果断和不徇私情，这是党性原则；一“推”表现了老支书把最后的生的希望留给了儿子，这是父爱
2. 环境；ABCD
3. 看到小伙子违反了党纪而气愤；老汉想把生的希望留给儿子
4. 示例：孩子，爹对不住你。咱爷儿俩……没给党员这个名头丢脸！
5. 示例：名字：生命桥 创意来源：被冲毁的木桥是老支书以自己的生命为代价，通过沉稳果决的指挥，让村民们脱离险境、重获生机的生命桥。在原址上重建的新桥以“生命桥”命名，是纪念支撑人们逃生的旧木桥，更是纪念无私奉献的老支书。