一、阅读下面的文字,完成下面小题。
灯笼,在如今人们的心中,只是孩童的玩具和节日喜庆的象征;但在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的品,着丰厚的文化内涵。
灯笼起源于西汉时期。每年元宵节前后,人们都会在静 mù 的庭院挂起象征团圆的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。那种熙熙然,是每个中华儿女一辈子都思 mù 着的。后来,灯笼慢慢拥有了喜庆、圆满、幸福、兴旺等多种文化内涵。灯笼所代表的厚重的文化内涵让它至今活跃在我们的生活中,永不褪色。
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
熙熙然() 褪色() 静 mù() 思 mù()
2. 填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是()
A. 必需 记载 B. 必须 承载 C. 必需 承载 D. 必须 记载

1.xī tuì 穆 慕 2.C

【分析】
本题分为两道小题，第1题考查字音与根据拼音写汉字，需准确掌握常用字的读音和易错字的字形，区分同音字的不同用法；第2题考查近义词辨析，需先明确两组词语的词性、词义差异，再结合语境选择合适的词语。
【解析】
1. 字音部分：“熙”读xī，“褪色”中“褪”读tuì；字形部分：“静mù”对应“穆”（形容环境庄重），“思mù”对应“慕”（意为向往）。
2. 词语辨析：第一空，“必需”是形容词，可修饰名词，“必需品”为固定搭配；“必须”是副词，修饰动词，此处修饰“品”（名词），故用“必需”。第二空，“承载”指承受抽象事物（如文化内涵），“记载”侧重把事情写下来，结合语境选“承载”，因此答案为C。
【答案】
1. xī tuì 穆 慕 2. C
【知识点】
字音字形、近义词辨析
【点评】
本题为语文基础题，涵盖字音、字形和词语辨析，是语文学习的核心基础内容，难度较低，需扎实掌握基础知识即可作答。
【难度系数】
0.8

二、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()

A.苏州评弹产生于苏州,并流行于江、浙、沪一带。评弹艺术源远流长,清乾隆时期已颇为流行。
B.古琴是中国最早的弹弦乐器,承载了中国悠久的历史文化,是中国传统文化的瑰宝。但由于其音量太小、曲子难懂,一般人不易接受,所以在大众中并不普及,古琴未来的发展道阻且长。
C.土家族织锦的工艺十分复杂,有上百种传统纹样,颜色别出心裁,是表现土家族艺术特色的代表性事物之一。
D.中国剪纸的类型与方法不胜枚举,但大体上都是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动。

C

【分析】
本题要求选出成语使用不恰当的一项，解题思路为：先明确每个选项中成语的含义，再结合句子语境判断成语的适用对象、搭配是否正确，逐一排查后确定错误选项。
【解析】
A项，“源远流长”指源头很远、水流很长，比喻历史悠久，句中形容苏州评弹艺术从清乾隆时期就已流行，历史悠久，使用恰当；
B项，“道阻且长”指道路险阻又漫长，句中说明古琴因音量小、曲子难懂等特点在大众中不普及，未来发展的道路艰难漫长，使用恰当；
C项，“别出心裁”指构思、设计独创，与众不同，多用于形容创意、设计等，句中用来形容土家族织锦的颜色，适用对象错误，使用不恰当；
D项，“不胜枚举”指数量极多，无法一一列举，句中形容中国剪纸的类型与方法数量多，使用恰当。
综上，成语使用不恰当的是C项。
【答案】
C
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语在具体语境中的运用，需准确把握成语的含义及适用范围，避免出现适用对象不当的错误，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

三、下列对课文《灯笼》的内容理解有误的一项是()

A.课文以小说的自由笔法，表达了作者的爱国情怀，以及对时局的担忧和对未来的期望。
B.课文将描写、记叙、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文的艺术境界。
C.“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”中的“挤”字写出了作者关于灯笼的记忆之多。
D.课文以“灯笼”为线索，以小见大，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

A

【分析】
本题考查对课文《灯笼》的内容理解，解题思路是：逐一分析每个选项，结合课文的体裁、表达方式、重点词句含义、写作手法等知识点，判断选项表述是否正确，最终找出理解有误的一项。
【解析】
A选项：《灯笼》是吴伯箫创作的散文，并非小说，“以小说的自由笔法”表述错误；B选项：课文将描写、记叙、议论和抒情自然融合，形成独特的散文艺术境界，表述正确；C选项：“挤”字将抽象的记忆具象化，生动写出作者关于灯笼的记忆数量之多，表述正确；D选项：课文以“灯笼”为线索，以小见大，从个人情感延伸到民族意义，表述正确。因此理解有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
散文体裁、课文内容理解、词语赏析
【点评】
本题围绕课文《灯笼》的核心知识点设置选项，涵盖体裁、表达方式、词句理解、写作手法，考查学生对课文的基础掌握情况，属于常规的课文理解题。
【难度系数】
0.4