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1 数对可以帮我们迅速找到位置。（填一填）
（对应目标:5201）
（1）轩轩坐在教室的第5列、第2行，用数对(5,2)来表示；优优在教室的位置用数对(3,5)表示，她坐在教室的第( )列、第( )行，她同桌的位置用数对表示可能是(____,______)。
（2）小优和小翼去文化宫观看《跟着书本去旅行》，他们的座位在同一排相邻位置，小优的座位在12排8座，记作(12,8)，小翼的座位可能是(____,______)或(____,______)。
（对应目标:5201）
（1）轩轩坐在教室的第5列、第2行，用数对(5,2)来表示；优优在教室的位置用数对(3,5)表示，她坐在教室的第( )列、第( )行，她同桌的位置用数对表示可能是(____,______)。
（2）小优和小翼去文化宫观看《跟着书本去旅行》，他们的座位在同一排相邻位置，小优的座位在12排8座，记作(12,8)，小翼的座位可能是(____,______)或(____,______)。
答案
3
; 5
; 2
; 5
; 12
; 7
; 12
; 9
; 5
; 2
; 5
; 12
; 7
; 12
; 9
2 跨学科 古诗中的数学问题。(对应目标:5201)
6 示 儿
5 [宋] 陆 游
4 死 去 元 知 万 事 空 ,
3 但 不
九 州 同 。
2 王 师 定 中 原 日 ,
1 家 祭 无 忘 告 乃 翁 。
1 2 3 4 5 6 7 8
(1)“示”在(4,6)的位置,“游”在(____,______)的位置,“万”在(____,______)的位置。
(2)“北”在(3,2)的位置,“悲”在(2,3)的位置,请补全。
我发现:虽然这两个数对都是由数字3和2组成的,但它们
的顺序不同,所以表示的位置也不同。
6 示 儿
5 [宋] 陆 游
4 死 去 元 知 万 事 空 ,
3 但 不
九 州 同 。2 王 师 定 中 原 日 ,
1 家 祭 无 忘 告 乃 翁 。
1 2 3 4 5 6 7 8
(1)“示”在(4,6)的位置,“游”在(____,______)的位置,“万”在(____,______)的位置。
(2)“北”在(3,2)的位置,“悲”在(2,3)的位置,请补全。
我发现:虽然这两个数对都是由数字3和2组成的,但它们
的顺序不同,所以表示的位置也不同。答案
悲 ; 北 ; 6
; 5
; 5
; 4
; 5
; 5
; 4
3（河南信阳）元旦五(1)班排方队表演节目，李华的位置从前面看是$(5,3)$，他正后方同学的位置用数对表示为( )。（对应目标:5201）
A.$(6,3)$
B.$(5,2)$
C.$(5,4)$
D.$(6,4)$
A.$(6,3)$
B.$(5,2)$
C.$(5,4)$
D.$(6,4)$
答案
C
4 先做一做,再想一想,你发现了什么?(对应目标:5201)
(1)你能用数对表示下面药材的位置吗?
连翘(____,______) 当归(____,______)
干贝(____,______) 陈皮(____,______)
我发现:连翘和干贝在同一行上,两个数对的第( )个数相同;当归和陈皮在同一列上,两个数对的第( )个数相同。
(2)桃仁与干贝在同一列,与乌梅在同一行,它的位置用数对表示是(____,______)。
(3)黄连在连翘的上一格,请你在图中标出黄连的位置,用数对表示是(____,______)。
(1)你能用数对表示下面药材的位置吗?
连翘(____,______) 当归(____,______)
干贝(____,______) 陈皮(____,______)
我发现:连翘和干贝在同一行上,两个数对的第( )个数相同;当归和陈皮在同一列上,两个数对的第( )个数相同。
(2)桃仁与干贝在同一列,与乌梅在同一行,它的位置用数对表示是(____,______)。
(3)黄连在连翘的上一格,请你在图中标出黄连的位置,用数对表示是(____,______)。
答案
黄连 ; 1
; 3
; 3
; 5
; 4
; 3
; 3
; 2
; 二
; 一
; 4
; 6
; 1
; 4
; 3
; 3
; 5
; 4
; 3
; 3
; 2
; 二
; 一
; 4
; 6
; 1
; 4
5 五(1)班同学参加体操比赛,优优站在队伍的正中间位置,用数对$(4,3)$表示。五(1)班有多少名同学？(对应目标:5203)
自主练习见夹册《预习·复习》!
自主练习见夹册《预习·复习》!
答案
$ 4+4-1=7(列)\ $$3+3-1=5(行)$$ 7×5=35(名)$$答：五(1)班有35名同学。$ ;
