4 阅读课文，思考文中叙述语言的特点。
（1）文章中经常出现“无论怎样说吧”“据说”“说也奇怪”等词句，这些词句是否恰当？请阐述理由。
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（2）试分析课文第3段中“添一点儿什么东西进去呢？”、第4段中“为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？”和第17段中“怎样能使他们继续生存下去呢？”这三句话在文章中的作用。
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恰当。“说也奇怪”的意思是“说起来也奇怪”，就是说作者对于接下来发生的 ; 事情也是感到很诧异的。这些词后的内容补充了人类被造出来之后欢欣喜悦的场面，让读者感受到了生命之奇，体现了神话、童话作品想象的奇特。
; 这几句话体现了思考的过程，给人以真实的感觉。 ;

5 试比较本文与《风俗通》中的原文在内容上的差异，完成下列题目。
《风俗通》有关“女娲造人”的记载如下：
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也。
（1）与《风俗通》相比，课文增加了哪些内容？请举出一例，并阐述作者想表达什么。
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（2）本文作者删去了原文中“故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也”这句话。试从这样的删减中推断两位作者在思想认识上的差异。
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课文增加了造人的前因。想阐述女娲是神性和人性的共同体。 ;
; 原文想体现人与人之间的平等关系，而《风俗通》强调女娲造人的辛苦及 ; 技术高超。