上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不( )了,鸟儿不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在听同学们( )课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞$□$摔跤$□$做游戏$□$招引来许多小鸟$□$连松鼠也赶来看热闹。
1. 选择合适的动词,填在文中的括号里。
读 停 叫 摇
2. 在$□$里加上合适的标点符号。
3. 用“____”画出描写环境安静的句子,从这些句子中你感受到了( )。
A. 鸟儿和蝴蝶都喜欢读书。
B. 作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,生动地突出了同学们读得认真、动听。
C. 作者这样写是为了表达大青树下的小学很美。
4. 文中“山林里的朋友”是指______、____、____。
5. 在这个语段中,作者是按______顺序写的。其中有两个表示时间的词语,分别是______和______。
6. 展开想象,试着将下课后动物们看热闹的有趣画面写具体。
下课了,小鸟在大青树的枝头______,松鼠在大青树上______。

B
; 鸟儿
; 蝴蝶
; 猴子
; 时间
; 上课了
; 下课了
; 叽叽喳喳地叫着
; 窜来窜去
;
;
;
;
;
; ，
; ，
; ，
; ，