（一）课内阅读
农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己先来尝一尝。
1.本诗的作者是。
2.在节选段中，有一个比喻句，请用横线标出来。这个比喻句，把比作了，写出了农民得到土地后赶快去地里劳动的心情。

1. 苏金伞
2. 标画的比喻句：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里； 得到土地的农民； 旱天见到水的鹅； 急切、喜悦（迫不及待）

1. 本题考查课文对应的基础文学常识，是本课要求识记的核心知识点。2. 本题考查比喻修辞的辨识与内容理解，先定位选段内带喻词的比喻句，明确本体和喻体，结合诗句描写的状态，就能体会到农民获得土地后迫切想要劳作的心情。

（二）课外阅读
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
写作背景：《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。
从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？

流露了作者对饱经磨难的祖国与土地深沉炽热的热爱，对践踏祖国大地的侵略者的强烈愤恨，以及对祖国挣脱苦难、迎来光明未来的深切期盼。

结合这首诗的抗战时期创作背景，诗人以鸟自喻，哪怕声嘶力竭也要为土地歌唱，死后也要将自己完全融入土地，最后用设问直接点明情感，从中可以梳理出诗人流露的核心情感。