5. 跨学科实践活动：制作一个能调节灯光亮度的调光灯。
【工作原理】利用电位器改变通过灯泡的电流来实现灯光亮度的调节。
【电路设计】
(1)调光灯灯泡选用LED灯，其优势是（写出一条）。
(2)在图甲中画出调光灯的电路原理图(电位器用滑动变阻器元件符号表示)。
(3)电位器的结构图如图乙所示，A、B、C为三个接线柱，转动旋钮可以改变接入电路的电阻，将接线柱接入电路，顺时针旋转旋钮时可使灯泡变亮。

【制作过程】
(4)绘制草图：如图丙所示。
(5)材料：开关、白色卡纸、橡皮泥、电池、硬塑料管、电位器、电线、剪刀、热熔胶等。
(6)结构设计：

【制作步骤】
(7)将合理的安装顺序补充完整：⑥④。（填写前4个制作步骤的序号）
①用橡皮泥做一个适当的底座；
②将LED灯泡拧入灯座，再将用卡纸做成的灯罩扣在最上方；
③将穿过塑料管的导线一端与灯座相连，并用热熔胶将灯座固定在塑料管顶端；
④闭合开关，开始试用；
⑤将导线穿过塑料管，并将塑料管一端固定在底座上；
⑥将穿过塑料管的导线的另一端与电源、开关正确连接。
【成品评价】
(8)图丁是小组同学完成的作品，请从科学性、创新性、美观性、实用性中，任选两个方面对作品进行评价。
①；②。

5. (1)节能(合理即可) (2)如图所示
(3)B、C (7)①⑤③② (8)①科学性：电路连接正确，能实现调光功能 ②实用性：操作简单，调光效果明显(以上两空答案不唯一，合理即可)

【分析】
本题为跨学科实践题，需结合电路知识与实践逻辑解答各小问：
1. 第(1)问：LED灯的优势可从节能、寿命长等常见特点中任选一条，属于常识类知识；
2. 第(2)问：调光灯需通过滑动变阻器改变电流，电路为电源、开关、滑动变阻器、LED灯串联，按串联电路元件符号绘制即可；
3. 第(3)问：顺时针旋转旋钮时灯泡变亮，说明接入电阻需减小，结合电位器结构，接B、C接线柱时，顺时针转动接入电阻丝变短，电阻减小，电流增大，灯泡变亮；
4. 第(7)问：制作步骤遵循“底座→主体固定→电路连接→试用”的逻辑，先做底座，再固定塑料管，接着固定灯座，连接电路后试用，因此前4步为①⑤③②；
5. 第(8)问：从科学性、创新性等中选两个方面，结合作品实际评价，合理即可。
【解析】
(1) LED灯具有节能、发光效率高、寿命长等优势，写出一条即可，如节能；
(2) 调光灯为串联电路，将电源、开关、滑动变阻器（电位器）、LED灯依次连接，画出串联电路原理图；
(3) 要使顺时针旋转旋钮时灯泡变亮，需接入电阻随转动减小，电位器接B、C接线柱时，顺时针转动接入电阻丝变短，电阻减小，电流增大，灯泡变亮，故填B、C；
(7) 制作步骤逻辑：先做底座（①）→固定塑料管在底座（⑤）→固定灯座在塑料管顶端（③）→连接导线到电源开关（⑥）→试用（④），因此前4步为①⑤③②；
(8) 评价选两个方面即可，如科学性：电路连接正确，能实现调光功能；实用性：操作简单，调光效果明显（合理即可）。
【答案】
5. (1) 节能(合理即可)
(2) 串联电路原理图（电源、开关、滑动变阻器、LED灯依次串联）
(3) B、C
(7) ①⑤③②
(8) ①科学性：电路连接正确，能实现调光功能；②实用性：操作简单，调光效果明显(合理即可)
【知识点】
电路的串联、滑动变阻器的应用、跨学科实践
【点评】
本题为跨学科实践题，将电路知识与动手制作结合，考查学生对滑动变阻器调节原理的理解、制作步骤的逻辑梳理及作品评价能力，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6