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1.碳家族的成员很多,用途很广。下列关于碳的应用与其性质不对应的是 （
A.木炭作燃料——碳有可燃性
B.利用石墨作电极材料——石墨具有导电性
C.金刚石作钻探机的钻头——金刚石坚硬
D.用墨汁书写的字画经久不褪色——碳有还原性
D
）A.木炭作燃料——碳有可燃性
B.利用石墨作电极材料——石墨具有导电性
C.金刚石作钻探机的钻头——金刚石坚硬
D.用墨汁书写的字画经久不褪色——碳有还原性
答案
1.D
解析
【分析】本题需逐一判断各选项中碳的应用与其性质是否对应，明确碳各单质的性质及对应用途，找出不匹配的选项。
【解析】对各选项逐一分析：
1. 选项A：木炭具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此可作燃料，用途与性质对应，正确；
2. 选项B：石墨具有优良的导电性，可传导电流，因此可制作电极材料，用途与性质对应，正确；
3. 选项C：金刚石是天然存在硬度最大的物质，适合作为钻探机的钻头，用途与性质对应，正确；
4. 选项D：墨汁中的碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此用墨汁书写的字画经久不褪色，并非利用碳的还原性，用途与性质不对应，错误。综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】碳单质的物理性质、碳的化学性质
【点评】本题考查碳单质性质与用途的对应关系，属于初中化学基础知识点，需准确区分碳的不同性质对应的用途，易错点是混淆碳的稳定性和还原性，要牢记常温下碳的稳定性是字画不褪色的原因。
【难度系数】0.5
【解析】对各选项逐一分析：
1. 选项A：木炭具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此可作燃料，用途与性质对应，正确；
2. 选项B：石墨具有优良的导电性，可传导电流，因此可制作电极材料，用途与性质对应，正确；
3. 选项C：金刚石是天然存在硬度最大的物质，适合作为钻探机的钻头，用途与性质对应，正确；
4. 选项D：墨汁中的碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此用墨汁书写的字画经久不褪色，并非利用碳的还原性，用途与性质不对应，错误。综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】碳单质的物理性质、碳的化学性质
【点评】本题考查碳单质性质与用途的对应关系，属于初中化学基础知识点，需准确区分碳的不同性质对应的用途，易错点是混淆碳的稳定性和还原性，要牢记常温下碳的稳定性是字画不褪色的原因。
【难度系数】0.5
2. 党的二十大报告中提出“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。下列做法与这一要求不相符的是 （
A.乘公交车出行
B.发展新能源
C.随意焚烧秸秆
D.推广风力发电
C
）A.乘公交车出行
B.发展新能源
C.随意焚烧秸秆
D.推广风力发电
答案
2.C
解析
【分析】
本题要求选出与“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”不相符的做法，需结合绿色低碳的核心（减少碳排放、保护环境、节约资源等），逐一分析各选项的做法是否符合要求。
【解析】
逐一分析选项：A选项，乘公交车出行可减少私家车使用，降低燃油消耗与碳排放，符合绿色低碳要求；B选项，发展新能源能减少对化石能源的依赖，降低污染物排放，符合要求；C选项，随意焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，污染大气环境，还会增加碳排放，与绿色低碳要求不相符；D选项，推广风力发电属于清洁能源发电，可减少化石能源使用，降低碳排放，符合要求。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
化学与环境保护、绿色低碳理念
【点评】
本题结合党的二十大时政热点，考察基础环保常识，难度较低，贴近生活实际，有助于培养学生的环保意识。
【难度系数】
0.8
本题要求选出与“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”不相符的做法，需结合绿色低碳的核心（减少碳排放、保护环境、节约资源等），逐一分析各选项的做法是否符合要求。
【解析】
逐一分析选项：A选项，乘公交车出行可减少私家车使用，降低燃油消耗与碳排放，符合绿色低碳要求；B选项，发展新能源能减少对化石能源的依赖，降低污染物排放，符合要求；C选项，随意焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，污染大气环境，还会增加碳排放，与绿色低碳要求不相符；D选项，推广风力发电属于清洁能源发电，可减少化石能源使用，降低碳排放，符合要求。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
化学与环境保护、绿色低碳理念
【点评】
本题结合党的二十大时政热点，考察基础环保常识，难度较低，贴近生活实际，有助于培养学生的环保意识。
【难度系数】
0.8
3. 下列关于二氧化碳用途的叙述中,不正确的是（
A.生产碳酸饮料
B.用作气体肥料
C.供给呼吸
D.用于人工增雨
C
）A.生产碳酸饮料
B.用作气体肥料
C.供给呼吸
D.用于人工增雨
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查二氧化碳的用途，解题思路是逐一分析每个选项对应的二氧化碳性质与用途是否匹配，找出叙述不正确的选项。需回忆二氧化碳的相关性质，判断各选项是否符合其用途特点。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸饮料，该叙述正确；
B选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，能促进植物生长，可用作气体肥料，该叙述正确；
C选项：二氧化碳不能供给呼吸，能供给呼吸的是氧气，该叙述错误；
D选项：固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量热量，可用于人工增雨，该叙述正确。
综上，不正确的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的用途
【点评】
本题为基础题，主要考查二氧化碳的常见用途，需学生牢记性质与用途的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查二氧化碳的用途，解题思路是逐一分析每个选项对应的二氧化碳性质与用途是否匹配，找出叙述不正确的选项。需回忆二氧化碳的相关性质，判断各选项是否符合其用途特点。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸饮料，该叙述正确；
B选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，能促进植物生长，可用作气体肥料，该叙述正确；
C选项：二氧化碳不能供给呼吸，能供给呼吸的是氧气，该叙述错误；
D选项：固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量热量，可用于人工增雨，该叙述正确。
综上，不正确的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的用途
【点评】
本题为基础题，主要考查二氧化碳的常见用途，需学生牢记性质与用途的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.9
4. 如图是金刚石、石墨的结构示意图。下列说法不正确的是 （
A.它们的化学式都可以用“C”表示
B.石墨转化成金刚石是物理变化
C.金刚石与石墨的原子排列方式不同
D.石墨很软，有滑腻感
B
）A.它们的化学式都可以用“C”表示
B.石墨转化成金刚石是物理变化
C.金刚石与石墨的原子排列方式不同
D.石墨很软，有滑腻感
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查金刚石和石墨的结构、性质及变化类型的判断。解题思路：先明确金刚石和石墨是碳元素组成的不同单质（同素异形体），原子排列方式不同导致性质有差异；再逐一分析各选项，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，因此它们的化学式都可用“C”表示，该说法正确；
B选项：石墨和金刚石是两种不同的碳单质，石墨转化成金刚石的过程中有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，该说法错误；
C选项：从结构示意图可知，金刚石为空间网状结构，石墨为层状结构，二者碳原子的排列方式不同，该说法正确；
D选项：石墨的层状结构中，层与层间作用力较弱，因此石墨很软，有滑腻感，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
碳的同素异形体、物质的变化类型、碳单质的性质
【点评】
本题围绕碳的两种同素异形体金刚石和石墨，考查其结构、性质及变化的基础知识点，难度较低，需准确掌握同素异形体的概念及化学变化的判断依据。
【难度系数】
0.7
本题考查金刚石和石墨的结构、性质及变化类型的判断。解题思路：先明确金刚石和石墨是碳元素组成的不同单质（同素异形体），原子排列方式不同导致性质有差异；再逐一分析各选项，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，因此它们的化学式都可用“C”表示，该说法正确；
B选项：石墨和金刚石是两种不同的碳单质，石墨转化成金刚石的过程中有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，该说法错误；
C选项：从结构示意图可知，金刚石为空间网状结构，石墨为层状结构，二者碳原子的排列方式不同，该说法正确；
D选项：石墨的层状结构中，层与层间作用力较弱，因此石墨很软，有滑腻感，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
碳的同素异形体、物质的变化类型、碳单质的性质
【点评】
本题围绕碳的两种同素异形体金刚石和石墨，考查其结构、性质及变化的基础知识点，难度较低，需准确掌握同素异形体的概念及化学变化的判断依据。
【难度系数】
0.7
5. 实验小组的同学按照图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，试管①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析错误的是 （
A.网罩的作用是使火焰集中并提高温度
B.N点对应的固体物质只有两种
C.M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量
D.实验结束时，应先将导管移出试管②，再熄灭酒精灯
B
）A.网罩的作用是使火焰集中并提高温度
B.N点对应的固体物质只有两种
C.M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量
D.实验结束时，应先将导管移出试管②，再熄灭酒精灯
答案
5.B
解析
【分析】
本题考查木炭还原氧化铜的实验，需逐一分析各选项：首先回忆实验的核心要点，包括网罩的作用、反应过程中固体的组成变化、质量守恒的应用、实验操作顺序等，再结合图2的固体质量变化判断选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 网罩的作用是集中酒精灯火焰，提高加热温度，满足木炭还原氧化铜所需的高温条件，该选项正确。
B. 木炭还原氧化铜的反应为$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温} 2Cu + CO_{2}↑}$，M→P是反应进行的过程，N点处于反应中间阶段，此时反应物未完全反应，固体中含有生成的$\ce{Cu}$、剩余的$\ce{CuO}$，还可能有未反应完的$\ce{C}$，固体物质不止两种，该选项错误。
C. 根据质量守恒定律，反应前后固体减少的质量等于生成气体（$\ce{CO_{2}}$）的质量，该选项正确。
D. 实验结束时，先将导管移出试管②，再熄灭酒精灯，可防止澄清石灰水倒吸入热的试管①，导致试管炸裂，该选项正确。
【答案】
B
【知识点】
木炭还原氧化铜实验、质量守恒定律、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕木炭还原氧化铜实验展开，考查实验装置作用、反应过程分析、操作规范等，需掌握反应原理和实验细节，属于中等难度的实验类题目。
【难度系数】
0.6
本题考查木炭还原氧化铜的实验，需逐一分析各选项：首先回忆实验的核心要点，包括网罩的作用、反应过程中固体的组成变化、质量守恒的应用、实验操作顺序等，再结合图2的固体质量变化判断选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A. 网罩的作用是集中酒精灯火焰，提高加热温度，满足木炭还原氧化铜所需的高温条件，该选项正确。
B. 木炭还原氧化铜的反应为$\ce{C + 2CuO\xlongequal{高温} 2Cu + CO_{2}↑}$，M→P是反应进行的过程，N点处于反应中间阶段，此时反应物未完全反应，固体中含有生成的$\ce{Cu}$、剩余的$\ce{CuO}$，还可能有未反应完的$\ce{C}$，固体物质不止两种，该选项错误。
C. 根据质量守恒定律，反应前后固体减少的质量等于生成气体（$\ce{CO_{2}}$）的质量，该选项正确。
D. 实验结束时，先将导管移出试管②，再熄灭酒精灯，可防止澄清石灰水倒吸入热的试管①，导致试管炸裂，该选项正确。
【答案】
B
【知识点】
木炭还原氧化铜实验、质量守恒定律、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕木炭还原氧化铜实验展开，考查实验装置作用、反应过程分析、操作规范等，需掌握反应原理和实验细节，属于中等难度的实验类题目。
【难度系数】
0.6
二、填空题(本大题共2小题,共24分)
6.(12分)碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。
(1)图1是碳原子的结构示意图,碳原子的最外层电子数为
(2)图2、图3、图4对应的三种碳单质中,由分子构成的是图
(3)在“一带一路”倡议中,代表中国制造的高铁走在了世界的前列。高铁电力动车与电路连接的石墨电刷,这一应用与石墨的下列性质中无关的是
A.熔点高 B.滑腻感
C.有金属光泽 D.导电性
(4)木制电线杆在埋入地层前,木材要先用火使其表面烧焦炭化,原因是
(5)$\mathrm{CO}_2$排放量增加不会引发的后果有
A.冰川融化,海平面上升
B.形成酸雨
C.土地沙漠化,造成农业减产
D.影响自然生态系统,改变生物多样性
6.(12分)碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。
(1)图1是碳原子的结构示意图,碳原子的最外层电子数为
4
。(2)图2、图3、图4对应的三种碳单质中,由分子构成的是图
4
,它们的物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同
。(3)在“一带一路”倡议中,代表中国制造的高铁走在了世界的前列。高铁电力动车与电路连接的石墨电刷,这一应用与石墨的下列性质中无关的是
C
(填字母)。A.熔点高 B.滑腻感
C.有金属光泽 D.导电性
(4)木制电线杆在埋入地层前,木材要先用火使其表面烧焦炭化,原因是
木材表面烧焦炭化后,形成的碳在常温下化学性质稳定,且炭层不溶于水、不易被微生物分解,能隔绝空气和水分,从而防止木材腐烂(合理即可)
。(5)$\mathrm{CO}_2$排放量增加不会引发的后果有
B
(填字母)。A.冰川融化,海平面上升
B.形成酸雨
C.土地沙漠化,造成农业减产
D.影响自然生态系统,改变生物多样性
答案
6.(1)4 (2)4 碳原子的排列方式不同 (3)C (4)木材表面烧焦炭化后,形成的碳在常温下化学性质稳定,且炭层不溶于水、不易被微生物分解,能隔绝空气和水分,从而防止木材腐烂(合理即可) (5)B
解析
【分析】
本题围绕碳的相关知识展开，需逐一分析各小问题：
1. 碳原子结构示意图中，直接观察最外层电子层的电子数即可得到最外层电子数；
2. 识别三种碳单质的结构：图2是金刚石（原子直接构成）、图3是石墨（原子构成）、图4是C₆₀（分子构成），碳单质物理性质差异源于碳原子排列方式不同；
3. 石墨电刷的应用需结合石墨的性质：电刷需要导电、耐高温、润滑，金属光泽与应用无关；
4. 木材烧焦利用碳常温下化学性质稳定的特点，防止木材腐烂；
5. 二氧化碳排放引发温室效应相关后果，酸雨由硫氧化物、氮氧化物导致，与CO₂无关。
【解析】
(1) 原子结构示意图中，最外层电子数为最外层电子层的电子数，图1中碳原子最外层电子数为4，故答案为4；
(2) 图2为金刚石（由碳原子直接构成）、图3为石墨（由碳原子构成）、图4为C₆₀（由C₆₀分子构成），因此由分子构成的是图4；碳单质的物理性质差异大，原因是碳原子的排列方式不同；
(3) 石墨电刷需要具备导电性（连接电路，对应D）、熔点高（高温下不熔化，对应A）、滑腻感（减少摩擦，对应B），金属光泽与电刷功能无关，故选C；
(4) 木材表面烧焦炭化后，形成的炭层主要成分为碳，碳在常温下化学性质稳定，且炭层不溶于水、不易被微生物分解，能隔绝空气和水分，从而防止木材腐烂，延长电线杆使用寿命；
(5) CO₂是温室气体，排放量增加会引发温室效应，导致冰川融化（A）、土地沙漠化（C）、影响生态系统（D）；酸雨由SO₂、NOₓ等污染物引起，与CO₂无关，故选B。
【答案】
(1)4；(2)4；碳原子的排列方式不同；(3)C；(4)木材表面烧焦炭化后，形成的碳在常温下化学性质稳定，且炭层不溶于水、不易被微生物分解，能隔绝空气和水分，从而防止木材腐烂（合理即可）；(5)B
【知识点】
原子结构示意图、碳单质的性质、二氧化碳对环境的影响
【点评】
本题考查碳及其化合物的基础知识点，涵盖原子结构、碳单质的结构差异、石墨的性质应用、碳的稳定性以及二氧化碳的环境影响，题目贴近生活实际，注重基础知识的应用，难度适中，适合学生巩固相关内容。
【难度系数】
0.6
本题围绕碳的相关知识展开，需逐一分析各小问题：
1. 碳原子结构示意图中，直接观察最外层电子层的电子数即可得到最外层电子数；
2. 识别三种碳单质的结构：图2是金刚石（原子直接构成）、图3是石墨（原子构成）、图4是C₆₀（分子构成），碳单质物理性质差异源于碳原子排列方式不同；
3. 石墨电刷的应用需结合石墨的性质：电刷需要导电、耐高温、润滑，金属光泽与应用无关；
4. 木材烧焦利用碳常温下化学性质稳定的特点，防止木材腐烂；
5. 二氧化碳排放引发温室效应相关后果，酸雨由硫氧化物、氮氧化物导致，与CO₂无关。
【解析】
(1) 原子结构示意图中，最外层电子数为最外层电子层的电子数，图1中碳原子最外层电子数为4，故答案为4；
(2) 图2为金刚石（由碳原子直接构成）、图3为石墨（由碳原子构成）、图4为C₆₀（由C₆₀分子构成），因此由分子构成的是图4；碳单质的物理性质差异大，原因是碳原子的排列方式不同；
(3) 石墨电刷需要具备导电性（连接电路，对应D）、熔点高（高温下不熔化，对应A）、滑腻感（减少摩擦，对应B），金属光泽与电刷功能无关，故选C；
(4) 木材表面烧焦炭化后，形成的炭层主要成分为碳，碳在常温下化学性质稳定，且炭层不溶于水、不易被微生物分解，能隔绝空气和水分，从而防止木材腐烂，延长电线杆使用寿命；
(5) CO₂是温室气体，排放量增加会引发温室效应，导致冰川融化（A）、土地沙漠化（C）、影响生态系统（D）；酸雨由SO₂、NOₓ等污染物引起，与CO₂无关，故选B。
【答案】
(1)4；(2)4；碳原子的排列方式不同；(3)C；(4)木材表面烧焦炭化后，形成的碳在常温下化学性质稳定，且炭层不溶于水、不易被微生物分解，能隔绝空气和水分，从而防止木材腐烂（合理即可）；(5)B
【知识点】
原子结构示意图、碳单质的性质、二氧化碳对环境的影响
【点评】
本题考查碳及其化合物的基础知识点，涵盖原子结构、碳单质的结构差异、石墨的性质应用、碳的稳定性以及二氧化碳的环境影响，题目贴近生活实际，注重基础知识的应用，难度适中，适合学生巩固相关内容。
【难度系数】
0.6
