四、按要求写句子。
1. 把句子补充完整，给人物加上合适的动作和神态。
妹妹地说：“这道题太难了，我真的不会。”
2. 因释其耒而守株，冀复得兔。(用自己的话写一写句子的意思)

3. 才能让懒惰支配。才能将一无所为。(用关联词把两个句子连成一句)

四、1. 皱着眉头，指着作业本，沮丧
2. 于是放下农具，等候在树桩边，希望再得到兔子。
3. 才能如果让懒惰支配，将一无所为。

【分析】
1. 第1题：首先结合句子语境，妹妹因题目太难不会而流露出发愁、无奈的情绪，需要补充能体现这种状态的动作和神态。动作可围绕题目相关场景，比如指着作业本，神态选用“沮丧”，搭配皱眉的动作，能生动展现妹妹当下的状态。
2. 第2题：翻译文言文句子，需先明确重点字词含义，“因”是于是，“释”是放下，“耒”指农具，“守株”是守在树桩旁，“冀”是希望，“复”是再，再将这些字词意思连贯成通顺的现代语句。
3. 第3题：先判断两个句子的逻辑关系，前一句是假设的情况，后一句是假设带来的结果，属于假设关系，选用关联词“如果”，调整语序后合并句子，使逻辑通顺。
【解析】
1. 根据妹妹面对难题的情绪，补充“皱着眉头，指着作业本，沮丧”，既符合她发愁无奈的状态，又让句子更生动具体。
2. 逐词翻译重点字词后连贯成句：于是放下农具，等候在树桩边，希望再得到兔子。
3. 借助假设关联词“如果”，将两个句子调整语序合并为：才能如果让懒惰支配，将一无所为。
【答案】
四、1. 皱着眉头，指着作业本，沮丧
2. 于是放下农具，等候在树桩边，希望再得到兔子。
3. 才能如果让懒惰支配，将一无所为。
【知识点】
1. 人物神态动作描写
2. 文言文翻译
3. 关联词运用
【点评】
本题涵盖了语文基础能力的多个维度，既考查了人物细节描写的运用能力，又检验了文言文翻译的基本功，还强化了对句子逻辑关系的梳理能力，有助于提升学生的语言表达与理解水平。
【难度系数】
0.7

五、根据课文内容填空。
1. “兔不可，而身为。”这句话出自，这则寓言告诉我们：。
2. 《鹿角和鹿腿》是根据改写的。文章的最后，鹿明白了一个道理：。
3. 《池子与河流》告诉我们，才能一旦让懒惰支配，它就。

五、1. 复得 宋国笑 《守株待兔》 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 2.《伊索寓言》 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 3. 一无所为

【分析】
这道题是对课本中寓言类课文的背诵积累与寓意理解的考查。解题时，首先要回忆每道题对应的课文内容：
1. 第一题对应《守株待兔》，先回忆课文里的原句，再明确这则寓言的核心寓意，抓住“侥幸心理”这个关键；
2. 第二题对应《鹿角和鹿腿》，先记清楚它的出处，再回忆课文结尾鹿领悟的道理，重点把握“事物价值不能只看外表”这一要点；
3. 第三题对应《池子与河流》，直接回忆课文中关于才能与懒惰关系的关键语句即可。
【解析】
1. 根据《守株待兔》原文内容，空缺处依次填写“复得”“宋国笑”，这篇寓言出自《守株待兔》，它告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的；
2. 《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》改写的，课文结尾鹿明白了事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；
3. 根据《池子与河流》的课文内容，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
【答案】
五、1. 复得 宋国笑 《守株待兔》 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 2.《伊索寓言》 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 3. 一无所为
【知识点】
1. 寓言课文积累
2. 寓言寓意理解
3. 课文内容识记
【点评】
本题重点考查对课内寓言类课文的背诵积累与主旨理解，需要学生平时认真熟读课文，牢记课文重点语句与寓言蕴含的道理，这类题目是语文基础积累的常见题型，重在日常积累与感悟。
【难度系数】
0.8

六、根据下列内容，写一则通知。
4月13日，××小学教导处通知：4月15日上午9点，全体同学到操场参加学校运动会开幕式。

六、

【分析】
要写好这则通知，首先需明确通知的规范格式，它包含标题、正文、落款（发文单位）和发文日期这几个核心部分。先梳理题目给出的关键信息：时间为4月15日上午9点，对象是全体同学，地点是操场，事件是参加学校运动会开幕式。思考时要将这些信息对应到通知的各要素中，先确定居中的标题，再把信息清晰整合到正文，最后补充发文单位和日期，确保信息完整、格式合规。
【解析】
1. 标题：居中书写“通 知”，明确文书类型；
2. 正文：清晰传达活动信息，写明“4月15日上午9点，请全体同学到操场参加学校运动会开幕式”，涵盖时间、参与对象、地点、事件这些核心内容；
3. 落款：在正文右下角先写发文单位“××小学”，再在单位下方写发文日期“4月13日”，符合通知的格式要求。
【答案】

【知识点】
通知格式规范、应用文写作
【点评】
这是一道基础的应用文写作题，重点考查通知的格式规范与信息传达的准确性。撰写通知时要保证时间、地点、人物、事件核心要素完整，格式严谨，语言简洁直白，能让接收者快速明确相关安排。
【难度系数】
0.9

七、读一读，再完成练习。
蚊子和狮子
狮子十分瞧不起蚊子。蚊子无法忍受侮辱，下定决心要和狮子拼个你死我活。于是它自充战士，自当吹号手，扯着嗓门嗡嗡叫，想要挑战狮子，来一次殊死决战。
狮子大笑，但是蚊子不是在开玩笑，它时而从背后、时而在眼前朝狮子叫唤。它看准位置，抓住时机，像鹰鹫(yīng jiù)一样落到狮子身上，把整个刺扎进狮子的屁股，狮子浑身一抖，用尾巴扫开这个吹号手。
蚊子十分灵活，毫不胆怯，又一口叮住狮子的脑门，尽情吮吸狮子的鲜血。狮子暴跳如雷，发出极为可怖的吼声。在盛怒中，它的牙齿咬得咯咯发响，它的爪子在地上狠命乱抓。恐怖的咆哮使周围的森林都在颤抖，恐惧包围着所有野兽，大家地四下逃窜，仿佛是洪水冲来了，或者发生了大火。
是谁弄得大家如此？是蚊子。狮子东冲西突，翻身打滚，把力气都用光了，最后咕咚一声倒在地上，向蚊子求和。
蚊子同意了，它飞到森林里宣扬它得到了胜利。
1. 联系上下文，说说文中加点词语的意思，再选择一个词语造句。
争先恐后：
惊慌失措：
2. 短文中共有三个拟声词，分别是“”“”和“”。我还能再写两个拟声词：“”“”。
3. 小小的蚊子战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？


4. 这则寓言给了你什么启示？

七、1. 争着向前，唯恐落后。文中指狮子恐怖的咆哮使周围所有的野兽争着逃窜，唯恐受到伤害。 害怕慌张，一下子不知道怎么办才好。文中指森林中的野兽听到狮子的咆哮十分恐惧，吓得四处逃窜。 雨点像陨石一样砸下来，小蚂蚁们惊慌失措，四下寻找躲雨的地方。 2. 嗡嗡 咯咯 咕咚 叮叮 扑通 3. 蚊子充分了解狮子的弱点，有效地制订战略，在战斗中展现出勇于挑战和不畏强敌的精神，这是它取胜的重要原因。 4. 再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，就可以战胜对方；勇者胜，骄者败；知己知彼，百战不殆；要清楚地认识自己的优势，不要被敌人吓倒。

【分析】
1. 对于词语理解题，先定位词语在文中的位置，结合上下文语境解释含义，再选取合适场景用词语造句，确保词语使用贴合语境。
2. 找拟声词时，明确拟声词是模拟声音的词汇，逐段阅读文本筛选出文中的拟声词，再结合日常积累补充两个符合要求的拟声词。
3. 分析蚊子取胜原因，需从文中蚊子的行为细节入手，梳理它的策略、自身特点等，总结出取胜的关键因素。
4. 提炼寓言启示，要从狮子和蚊子两个角色的经历出发，结合故事情节总结出具有普遍性的道理。
【解析】
1. 词语理解与造句：
争先恐后：定位到文中第三段，结合“狮子恐怖的咆哮使周围的森林都在颤抖，恐惧包围着所有野兽”的语境，可知本义是争着向前，唯恐落后，文中指野兽因恐惧争着逃窜，唯恐受到伤害。
惊慌失措：结合第三段语境，指野兽听到狮子咆哮后害怕慌张，不知如何是好。造句选取下雨时小蚂蚁的场景，用“惊慌失措”描述其状态，符合词语用法。
2. 找拟声词：
逐段阅读文本，找到模拟声音的词：“嗡嗡”（蚊子叫唤声）、“咯咯”（狮子咬牙声）、“咕咚”（狮子倒地声）。再结合日常积累，写出“叮叮”（铃铛声）、“扑通”（落水声）这类拟声词。
3. 蚊子取胜原因分析：
从文中“看准位置，抓住时机”“十分灵活，毫不胆怯”等内容可知，蚊子精准抓住狮子的弱点，制定了有效的进攻策略，同时具备勇于挑战、不畏强敌的精神，这些是它取胜的重要原因。
4. 寓言启示提炼：
从狮子的角度看，再强大的事物也有自身弱点；从蚊子的角度看，要善于以己之长攻敌之短，要有挑战强者的勇气，做到知己知彼，同时不能骄傲自大。
【答案】
七、1. 争着向前，唯恐落后。文中指狮子恐怖的咆哮使周围所有的野兽争着逃窜，唯恐受到伤害。 害怕慌张，一下子不知道怎么办才好。文中指森林中的野兽听到狮子的咆哮十分恐惧，吓得四处逃窜。 雨点像陨石一样砸下来，小蚂蚁们惊慌失措，四下寻找躲雨的地方。 2. 嗡嗡 咯咯 咕咚 叮叮 扑通 3. 蚊子充分了解狮子的弱点，有效地制订战略，在战斗中展现出勇于挑战和不畏强敌的精神，这是它取胜的重要原因。 4. 再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，就可以战胜对方；勇者胜，骄者败；知己知彼，百战不殆；要清楚地认识自己的优势，不要被敌人吓倒。
【知识点】
词语理解与运用、拟声词辨析、寓言寓意理解
【点评】
本题围绕寓言《蚊子和狮子》展开，考查了词语理解、拟声词识别、文本分析及寓意感悟等多方面能力，既夯实基础知识点，又引导学生从故事中提炼道理，有助于提升学生寓言类文本的阅读理解与思辨能力。
【难度系数】
0.7