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一、诗句默写。
1. 直接型默写。
(1)微君之故，
(2)
(3)
(4)挑兮达兮，在城阙兮。
(5)海内存知己，
(6)
(7)无为在歧路，
(8)气蒸云梦泽，
(9)
(10)坐观垂钓者，
1. 直接型默写。
(1)微君之故，
胡为乎中露
？(2)
式微式微
，胡不归
？微君之躬，胡为乎泥中
？(3)
青青子衿
，悠悠我心
。纵我不往，子宁不嗣音？(4)挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见
，如三月兮
！(5)海内存知己，
天涯若比邻
。(6)
城阙辅三秦
，风烟望五津。(7)无为在歧路，
儿女共沾巾
。(8)气蒸云梦泽，
波撼岳阳城
。(9)
欲济无舟楫
，端居耻圣明。(10)坐观垂钓者，
徒有羡鱼情
。答案
1. (1) 胡为乎中露 (2) 式微式微 胡不归 胡为乎泥中 (3) 青青子衿 悠悠我心 (4) 一日不见 如三月兮 (5) 天涯若比邻 (6) 城阙辅三秦 (7) 儿女共沾巾 (8) 波撼岳阳城 (9) 欲济无舟楫 (10) 徒有羡鱼情
2. 理解性默写。
（1）《式微》中表现劳役者对统治者不满，天刚亮就要在露水中劳作的诗句是：
（2）《子衿》中以衣衿起兴的诗句是：
(3)《子衿》中运用夸张的修辞，表现主人公强烈的思念之情的诗句是：
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中道出友谊可以跨越千山万水而存在的哲理的诗句是：
(5)《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃以“
（6）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：
（7）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖气势磅礴的诗句是：
（1）《式微》中表现劳役者对统治者不满，天刚亮就要在露水中劳作的诗句是：
微君之故
，胡为乎中露
？（2）《子衿》中以衣衿起兴的诗句是：
青青子衿
，悠悠我心
。(3)《子衿》中运用夸张的修辞，表现主人公强烈的思念之情的诗句是：
一日不见
，如三月兮
！（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中道出友谊可以跨越千山万水而存在的哲理的诗句是：
海内存知己
，天涯若比邻
。(5)《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃以“
城阙辅三秦
，风烟望五津
”两句从京城写到友人即将赴任的蜀州，为送别设置背景，境界特别高远。（6）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：
欲济无舟楫
，端居耻圣明
。（7）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖气势磅礴的诗句是：
气蒸云梦泽
，波撼岳阳城
。答案
2. (1) 微君之故 胡为乎中露 (2) 青青子衿 悠悠我心 (3) 一日不见 如三月兮 (4) 海内存知己 天涯若比邻 (5) 城阙辅三秦 风烟望五津 (6) 欲济无舟楫 端居耻圣明 (7) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
二、诗歌鉴赏。
（一）阅读《式微》，完成后面题目。
3. 这首诗运用了哪些修辞手法？有何作用？
4. 这首诗表达了怎样的思想感情？
（一）阅读《式微》，完成后面题目。
3. 这首诗运用了哪些修辞手法？有何作用？
这首诗运用了设问和反复的修辞手法。 使诗篇显得婉转而有情致，同时也发人深思，达到所谓“不言怨而怨自深矣”的效果。
4. 这首诗表达了怎样的思想感情？
这首诗表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑。
答案
3. 这首诗运用了设问和反复的修辞手法。 使诗篇显得婉转而有情致，同时也发人深思，达到所谓“不言怨而怨自深矣”的效果。
4. 这首诗表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑。
4. 这首诗表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑。
（二）阅读《子衿》，完成后面题目。
5. 从结构上看，这首诗的前两节具有怎样的特点？这样写有何效果？
6. 请从修辞的角度赏析“一日不见，如三月兮”两句。
5. 从结构上看，这首诗的前两节具有怎样的特点？这样写有何效果？
从结构上看，这首诗的前两节具有重章叠句的特点。 这样写便于将情感抒发得更加深沉真挚。
6. 请从修辞的角度赏析“一日不见，如三月兮”两句。
这两句通过夸张的修辞手法，造成客观时间与主观时间的反差，写出了女主人公久等恋人，恋人却不到时焦急的心理，表达了女主人公强烈的思念之情。
答案
5. 从结构上看，这首诗的前两节具有重章叠句的特点。 这样写便于将情感抒发得更加深沉真挚。
6. 这两句通过夸张的修辞手法，造成客观时间与主观时间的反差，写出了女主人公久等恋人，恋人却不到时焦急的心理，表达了女主人公强烈的思念之情。
6. 这两句通过夸张的修辞手法，造成客观时间与主观时间的反差，写出了女主人公久等恋人，恋人却不到时焦急的心理，表达了女主人公强烈的思念之情。
（三）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成后面题目。
7. 分析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
8. 你认为此诗颈联广为传诵的原因是什么？
7. 分析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
“望”字将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为后面写诗人面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
8. 你认为此诗颈联广为传诵的原因是什么？
示例：这首诗的颈联一改过去送别诗中悲苦缠绵的情调，表达出诗人乐观、开朗、豪放的情怀，意境开阔，给人以积极向上的力量。
答案
7. “望”字将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为后面写诗人面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
8. 示例：这首诗的颈联一改过去送别诗中悲苦缠绵的情调，表达出诗人乐观、开朗、豪放的情怀，意境开阔，给人以积极向上的力量。
8. 示例：这首诗的颈联一改过去送别诗中悲苦缠绵的情调，表达出诗人乐观、开朗、豪放的情怀，意境开阔，给人以积极向上的力量。
（四）阅读《望洞庭湖上张丞相》，完成后面题目。
9. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？
10. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了诗人怎样的思想感情？
9. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？
笼罩在湖上的水汽蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。
10. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了诗人怎样的思想感情？
表达了希望张丞相能助一臂之力，让自己能够出仕，一展才华，做一番事业的情感。
答案
9. 笼罩在湖上的水汽蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。
10. 表达了希望张丞相能助一臂之力，让自己能够出仕，一展才华，做一番事业的情感。
10. 表达了希望张丞相能助一臂之力，让自己能够出仕，一展才华，做一番事业的情感。
