习作：写读后感
答案P113
1【审要求】完成下面的练习，明确本次习作的要求。
(1)把读或的感想写下来，就是读后感。
(2)下列适合作为本次习作题目的是()。(多选)
A. 珍惜幸福生活——读《狼牙山五壮士》有感
B. 《夏洛的网》读后感
C. 我的读书感受
D. 读《西游记》有感
(3)判断下列关于“写读后感”的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①可以写印象深刻的人物、受到触动的情形或从道理中获得的启发。()
②介绍文章或书的内容时要精练准确。()
③写感受时，只能从全文或全书的大处着眼，不可以从小处入手。()
2【明重点】填一填，明确如何确定本次习作的重点。
(1)抓住文章或书的中心思想。《月是故乡明》这篇课文的中心思想是作者对之情，我们可以抓住这一点来写自己的感受。
(2)抓住一两处感触最深的内容。《祖父的园子》这篇课文中“我”跟着祖父的情景，让我们感受到了“我”的自由随性，这样的情节可以作为重点来介绍。
(3)抓住印象深刻的人物特点。《景阳冈》中，武松“明知山有虎，偏向虎山行”的的精神令人印象深刻，可以由此谈开去。
(4)抓住一句或几句闪光的话。《“精彩极了”和“糟糕透了”》中有这样的话：“‘’也好，‘’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。”这句话容易引发思考，引起联想，可以抓住这句话来谈。
3【学写法】根据提示，把下面这篇读后感补充完整。
读《草船借箭》有感
我喜欢看书。我最喜欢的书是《三国演义》，其中《草船借箭》这个故事令我印象深刻。
这个故事讲的是：。(写出《草船借箭》的主要内容)
我非常佩服诸葛亮。。(用恰当的语句来赞美诸葛亮)最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭，是因为他作了充分的准备：。(写出诸葛亮作了哪些准备)从中，我明白了要想取得成功，就要提前作好准备。
记得在四年级的时候，我觉得自己头脑灵活，期末考试前没有花心思复习功课，自信满满地“裸考”。结果在考试那天，。(写清楚在考场上发生了什么事)这件事让我进一步明白了《草船借箭》告诉我们的道理：。(结尾点题，再次写出对《草船借箭》这个故事的感受)

习作：写读后感
1. （1）一篇文章 一本书
解析 仔细读课本中对本次习作的要求，找准关键词，即可完成填空。
（2）ABD
解析 仔细读课本中对本次习作题目的要求，找准关键词，即可解答。“读后感”的题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。C项，“我的读书感受”过于笼统，指向不明确，因此不符合要求。
（3）①√ ②√ ③×
解析 本次习作要求把读一篇文章或一本书的感想写下来。写读后感，可以写印象深刻的人物、受到触动的情形或从道理中获得的启发；要先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍自己印象最深的部分，在介绍文章或书的内容时要精练准确；写感受时，既可以从全文或全书的大处着眼，也可以从小处入手。
2. （1）故乡的思念
解析 《月是故乡明》这篇文章中，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。若要给这篇文章写读后感，可抓住“思乡”这个中心来写。
（2）在园中“劳作”
解析 《祖父的园子》中“我”跟着祖父在园中“劳作”的情景，让我们感受到了“我”对祖父的怀念、对自由的向往和对童年的留恋，这样的重点情节可以成为写读后感的抓手，是写读后感的重点。
（3）不惧危险、迎难而上
解析 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，表现出了他不惧危险、迎难而上的英雄气概。紧扣人物形象，可以让自己的读后感有点有面有方向。
（4）精彩极了 糟糕透了
解析 《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”容易引发思考，引起联想，适合联系自己的生活实际来表达读后的感想。
3. 示例：周瑜妒忌诸葛亮有才干，叫他十天内造好十万支箭，诸葛亮却说只需三天并立下了军令状。诸葛亮请鲁肃帮忙，要了二十条船，还要了一千多个草把子排在船的两边，每条船上还要了三十多名军士，成功向曹操“借”到了箭。“借”箭成功后，周瑜自叹不如 他的洞察人心，他的神机妙算，无一不令人钦佩 算准了三天后有大雾，料到曹操不敢出兵，还让可靠的鲁肃帮忙，就连船的布置方法也早就想好了 当试卷上的题呈现在我眼前时，我的脑子一片空白，试卷上的好多题目都不会做 无论做什么事，只有作好充分的准备，才能从容应对，获得成功
解析 联系上下文，根据具体情境，结合提示把文章内容写具体。在写《草船借箭》的主要内容时，要突出下文提到的重点情节，不能太简略。如，“诸葛亮请鲁肃帮忙，要了二十条船，还要了一千多个草把子排在船的两边，每条船上还要了三十多名军士”，这强调的是诸葛亮所作的准备，与后文有关，故概括时不可一笔带过。同理，诸葛亮是如何作好准备的也要写全。考场上发生了什么要结合生活实际进行想象，运用恰当的描写方法让所写内容有血有肉。最后，简洁有力地阐明道理，升华主题。