登录
阅读下列材料，回答问题。
材料一：新中国成立伊始，政府需要大量粮食，包括军队用粮，供应城镇居民生活、生产经营用粮，赈济救灾用粮等。但全国尚未完全统一，人民币信用不足，生产停顿，物价不稳，且由于长时间战乱和人口的增长，粮食产量也不容乐观。鉴于此，1950 年初，中央政府下令在全国范围征粮，下令贫农只需要负担其全部土地常年总收益的 5%~10%，中农 15%~20%，富农 25%~35%，地主 40%~60%。
——摘编自杨奎松《从“小仁政”到“大仁政”——新中国成立初期毛泽东与中共领导人在农民粮食问题上的态度异同与变化》
材料二：2005 年 12 月 29 日，十届全国人大常委会第十九次会议决定，自 2006 年 1 月 1 日起废止《中华人民共和国农业税条例》……进入新世纪，税费改革试点。2003 年，全国所有省区市全面推开农村税费改革试点工作，中央财政用于农村税费改革的转移支付达到 305 亿元。从 2004 年开始，农村税费改革进入新的阶段，中央明确提出了取消农业税的目标。国务院开始在全国降低农业税税率，还选择黑龙江、吉林两省进行全部免除农业税试点，并取消除烟叶外的农业特产税。2005 年，又全面取消牧业税。当年上半年，已有 27 个省区市决定全部免征农业税，另外 4 个省区市中的多数县市免除了农业税。农业税的取消，给亿万农民带来了看得见的物质利益，极大地调动了农民的积极性，又一次解放了农村生产力。
——摘编自《光明日报》2019 年 11 月 16 日《废除农业税》
1. 根据材料一，概括新中国成立初期征收公粮的原因，并结合所学知识分析其作用。
2. 根据材料二，概括我国取消农业税进程的特点，并分析我国取消农业税的历史意义。
材料一：新中国成立伊始，政府需要大量粮食，包括军队用粮，供应城镇居民生活、生产经营用粮，赈济救灾用粮等。但全国尚未完全统一，人民币信用不足，生产停顿，物价不稳，且由于长时间战乱和人口的增长，粮食产量也不容乐观。鉴于此，1950 年初，中央政府下令在全国范围征粮，下令贫农只需要负担其全部土地常年总收益的 5%~10%，中农 15%~20%，富农 25%~35%，地主 40%~60%。
——摘编自杨奎松《从“小仁政”到“大仁政”——新中国成立初期毛泽东与中共领导人在农民粮食问题上的态度异同与变化》
材料二：2005 年 12 月 29 日，十届全国人大常委会第十九次会议决定，自 2006 年 1 月 1 日起废止《中华人民共和国农业税条例》……进入新世纪，税费改革试点。2003 年，全国所有省区市全面推开农村税费改革试点工作，中央财政用于农村税费改革的转移支付达到 305 亿元。从 2004 年开始，农村税费改革进入新的阶段，中央明确提出了取消农业税的目标。国务院开始在全国降低农业税税率，还选择黑龙江、吉林两省进行全部免除农业税试点，并取消除烟叶外的农业特产税。2005 年，又全面取消牧业税。当年上半年，已有 27 个省区市决定全部免征农业税，另外 4 个省区市中的多数县市免除了农业税。农业税的取消，给亿万农民带来了看得见的物质利益，极大地调动了农民的积极性，又一次解放了农村生产力。
——摘编自《光明日报》2019 年 11 月 16 日《废除农业税》
1. 根据材料一，概括新中国成立初期征收公粮的原因，并结合所学知识分析其作用。
2. 根据材料二，概括我国取消农业税进程的特点，并分析我国取消农业税的历史意义。
答案
1. 原因：粮食需求大；全国未完全统一，经济混乱；粮食产量因战乱和人口增长不容乐观。作用：保障粮食供应，稳定社会秩序；一定程度上兼顾公平，有利于巩固政权、恢复经济。
2. 特点：试点先行（先税费改革试点，再扩大范围）；逐步推进（降低税率、部分免除到全面取消）；时间跨度小但步骤清晰。意义：减轻农民负担，调动其生产积极性，解放了农村生产力；体现惠农政策，促进城乡协调发展，助力全面建设小康社会。
2. 特点：试点先行（先税费改革试点，再扩大范围）；逐步推进（降低税率、部分免除到全面取消）；时间跨度小但步骤清晰。意义：减轻农民负担，调动其生产积极性，解放了农村生产力；体现惠农政策，促进城乡协调发展，助力全面建设小康社会。
解析
【分析】
第1问：关于新中国成立初期征收公粮的原因，需从材料一的关键信息中提取概括，先定位“政府粮食需求大”“全国未完全统一、经济秩序混乱”“战乱和人口增长导致粮食产量不佳”这些核心要点；分析作用时，要结合征粮的直接目的和当时的时代背景，从保障粮食供应、稳定社会秩序、巩固新生政权、恢复国民经济等角度展开思考。
第2问：概括取消农业税进程的特点，需梳理材料二中的政策推进时间线与具体措施，从“试点先行逐步扩大范围”“从降税到部分免税再到全面取消的渐进式推进”“时间跨度小但步骤清晰”这些角度总结；分析历史意义时，结合材料中“减轻农民负担、调动生产积极性、解放农村生产力”的表述，再联系所学的城乡协调发展、全面建设小康社会等内容进行拓展。
【解析】
1. 原因：依据材料一“政府需要大量粮食，包括军队用粮，供应城镇居民生活、生产经营用粮，赈济救灾用粮等”，可知粮食需求总量大；由“全国尚未完全统一，人民币信用不足，生产停顿，物价不稳”，可知全国未完全统一，经济秩序混乱；从“长时间战乱和人口的增长，粮食产量也不容乐观”，可知粮食产量受战乱和人口增长影响不容乐观。
作用：征收公粮首先保障了军队、城镇居民、救灾等多方面的粮食供应，有效稳定了社会秩序；同时针对不同阶层制定差异化税率，一定程度上兼顾了公平，有利于巩固新生的人民政权，也为战后国民经济的恢复奠定了重要基础。
2. 特点：从材料二“2003年，全国所有省区市全面推开农村税费改革试点工作”“选择黑龙江、吉林两省进行全部免除农业税试点”，可知改革采取试点先行、逐步扩大范围的策略；由“降低农业税税率、部分免除到全面取消农业税”，可知改革是逐步推进的过程；从2003年启动试点到2006年全面取消农业税，可见改革时间跨度小但步骤清晰明确。
意义：农业税的取消直接减轻了亿万农民的经济负担，极大调动了农民的生产积极性，进一步解放了农村生产力；体现了国家的惠农政策导向，有利于缩小城乡发展差距，促进城乡协调发展，为全面建设小康社会提供了有力支撑。
【答案】
1. 原因：粮食需求大；全国未完全统一，经济混乱；粮食产量因战乱和人口增长不容乐观。作用：保障粮食供应，稳定社会秩序；一定程度上兼顾公平，有利于巩固政权、恢复经济。
2. 特点：试点先行（先税费改革试点，再扩大范围）；逐步推进（降低税率、部分免除到全面取消）；时间跨度小但步骤清晰。意义：减轻农民负担，调动其生产积极性，解放了农村生产力；体现惠农政策，促进城乡协调发展，助力全面建设小康社会。
【知识点】
新中国农业政策调整；农村税费改革；惠农政策实施
【点评】
本题以新中国不同时期的农业税收政策为核心考点，考查学生从史料中提取有效信息、结合时代背景分析历史问题的能力。通过对比建国初期与新世纪的农业政策，引导学生理解国家政策与时代需求的适配性，认识惠农政策对农村发展和社会进步的重要意义。
【难度系数】
0.6
第1问：关于新中国成立初期征收公粮的原因，需从材料一的关键信息中提取概括，先定位“政府粮食需求大”“全国未完全统一、经济秩序混乱”“战乱和人口增长导致粮食产量不佳”这些核心要点；分析作用时，要结合征粮的直接目的和当时的时代背景，从保障粮食供应、稳定社会秩序、巩固新生政权、恢复国民经济等角度展开思考。
第2问：概括取消农业税进程的特点，需梳理材料二中的政策推进时间线与具体措施，从“试点先行逐步扩大范围”“从降税到部分免税再到全面取消的渐进式推进”“时间跨度小但步骤清晰”这些角度总结；分析历史意义时，结合材料中“减轻农民负担、调动生产积极性、解放农村生产力”的表述，再联系所学的城乡协调发展、全面建设小康社会等内容进行拓展。
【解析】
1. 原因：依据材料一“政府需要大量粮食，包括军队用粮，供应城镇居民生活、生产经营用粮，赈济救灾用粮等”，可知粮食需求总量大；由“全国尚未完全统一，人民币信用不足，生产停顿，物价不稳”，可知全国未完全统一，经济秩序混乱；从“长时间战乱和人口的增长，粮食产量也不容乐观”，可知粮食产量受战乱和人口增长影响不容乐观。
作用：征收公粮首先保障了军队、城镇居民、救灾等多方面的粮食供应，有效稳定了社会秩序；同时针对不同阶层制定差异化税率，一定程度上兼顾了公平，有利于巩固新生的人民政权，也为战后国民经济的恢复奠定了重要基础。
2. 特点：从材料二“2003年，全国所有省区市全面推开农村税费改革试点工作”“选择黑龙江、吉林两省进行全部免除农业税试点”，可知改革采取试点先行、逐步扩大范围的策略；由“降低农业税税率、部分免除到全面取消农业税”，可知改革是逐步推进的过程；从2003年启动试点到2006年全面取消农业税，可见改革时间跨度小但步骤清晰明确。
意义：农业税的取消直接减轻了亿万农民的经济负担，极大调动了农民的生产积极性，进一步解放了农村生产力；体现了国家的惠农政策导向，有利于缩小城乡发展差距，促进城乡协调发展，为全面建设小康社会提供了有力支撑。
【答案】
1. 原因：粮食需求大；全国未完全统一，经济混乱；粮食产量因战乱和人口增长不容乐观。作用：保障粮食供应，稳定社会秩序；一定程度上兼顾公平，有利于巩固政权、恢复经济。
2. 特点：试点先行（先税费改革试点，再扩大范围）；逐步推进（降低税率、部分免除到全面取消）；时间跨度小但步骤清晰。意义：减轻农民负担，调动其生产积极性，解放了农村生产力；体现惠农政策，促进城乡协调发展，助力全面建设小康社会。
【知识点】
新中国农业政策调整；农村税费改革；惠农政策实施
【点评】
本题以新中国不同时期的农业税收政策为核心考点，考查学生从史料中提取有效信息、结合时代背景分析历史问题的能力。通过对比建国初期与新世纪的农业政策，引导学生理解国家政策与时代需求的适配性，认识惠农政策对农村发展和社会进步的重要意义。
【难度系数】
0.6
(2020·自贡)吴老师在进行历史教学时，板书“三步走战略”“发展才是硬道理”“社会主义市场经济”“科学发展观”。据此判断，他教学的内容是(
A.中华人民共和国的成立
B.社会主义制度的建立
C.社会主义建设的曲折探索
D.中国特色社会主义道路
D
)A.中华人民共和国的成立
B.社会主义制度的建立
C.社会主义建设的曲折探索
D.中国特色社会主义道路
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以通过逐一匹配选项与题干内容的方式来思考：首先回忆每个选项对应的历史阶段及核心特征，再对比题干中的“三步走战略”“发展才是硬道理”“社会主义市场经济”“科学发展观”这些内容，判断它们所属的范畴。
1. 先看选项A，中华人民共和国成立是1949年的事件，核心是国家独立，题干中的理论均出现于改革开放后，完全不匹配，可排除；
2. 选项B，社会主义制度建立是1956年三大改造完成的结果，此时还未出现题干中的这些理论，排除；
3. 选项C，社会主义建设的曲折探索主要指20世纪50-70年代的失误探索，和题干中积极的理论成果不符，排除；
4. 选项D，题干中的内容都是改革开放后，中国在探索中国特色社会主义道路过程中形成的重要理论和战略，完全匹配，所以选D。
【解析】
A选项：中华人民共和国成立标志着中国人民从此站起来了，核心是国家主权的独立，与题干中的理论成果无关，排除。
B选项：社会主义制度建立于1956年三大改造完成后，确立了社会主义基本制度，题干中的理论均产生于改革开放新时期，排除。
C选项：社会主义建设的曲折探索主要是指20世纪50至70年代出现的如“大跃进”、人民公社化运动等失误，与题干中的正确理论成果不符，排除。
D选项：“三步走战略”“发展才是硬道理”属于邓小平理论的内容，“社会主义市场经济”是江泽民时期提出的重要决策，“科学发展观”是胡锦涛提出的重要理论，这些都是中国特色社会主义道路发展过程中形成的关键成果，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义道路；中国特色社会主义理论体系
【点评】
本题考查中国特色社会主义道路相关的理论成果，要求学生准确识记不同历史时期的重要理论、战略，能够区分不同历史阶段的核心内容，注重对历史知识的整合与系统性理解。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，我们可以通过逐一匹配选项与题干内容的方式来思考：首先回忆每个选项对应的历史阶段及核心特征，再对比题干中的“三步走战略”“发展才是硬道理”“社会主义市场经济”“科学发展观”这些内容，判断它们所属的范畴。
1. 先看选项A，中华人民共和国成立是1949年的事件，核心是国家独立，题干中的理论均出现于改革开放后，完全不匹配，可排除；
2. 选项B，社会主义制度建立是1956年三大改造完成的结果，此时还未出现题干中的这些理论，排除；
3. 选项C，社会主义建设的曲折探索主要指20世纪50-70年代的失误探索，和题干中积极的理论成果不符，排除；
4. 选项D，题干中的内容都是改革开放后，中国在探索中国特色社会主义道路过程中形成的重要理论和战略，完全匹配，所以选D。
【解析】
A选项：中华人民共和国成立标志着中国人民从此站起来了，核心是国家主权的独立，与题干中的理论成果无关，排除。
B选项：社会主义制度建立于1956年三大改造完成后，确立了社会主义基本制度，题干中的理论均产生于改革开放新时期，排除。
C选项：社会主义建设的曲折探索主要是指20世纪50至70年代出现的如“大跃进”、人民公社化运动等失误，与题干中的正确理论成果不符，排除。
D选项：“三步走战略”“发展才是硬道理”属于邓小平理论的内容，“社会主义市场经济”是江泽民时期提出的重要决策，“科学发展观”是胡锦涛提出的重要理论，这些都是中国特色社会主义道路发展过程中形成的关键成果，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义道路；中国特色社会主义理论体系
【点评】
本题考查中国特色社会主义道路相关的理论成果，要求学生准确识记不同历史时期的重要理论、战略，能够区分不同历史阶段的核心内容，注重对历史知识的整合与系统性理解。
【难度系数】
0.6
