右图中的人物是谁？他有什么美誉称号？其事迹体现出了什么精神？

王进喜。“铁人”。体现了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神（铁人精神）。

【分析】
首先观察图片，图中人物是在泥浆中开展石油作业的工人，结合所学的新中国社会主义建设时期的模范人物相关知识，先锁定人物身份；再回忆该人物的标志性称号，最后梳理其事迹所承载的精神内涵。解题时要将图片特征与课本知识点对应，逐步推导答案。
【解析】
从图片里人物身处泥浆、进行石油作业的场景，结合课本知识可知该人物是王进喜；他在大庆油田开发建设中，不顾危险跳进泥浆池搅拌泥浆，被群众誉为“铁人”；他的事迹集中体现了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神，也就是铁人精神。
【答案】
王进喜。“铁人”。体现了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神，即铁人精神。
【知识点】
社会主义建设模范人物、铁人精神
【点评】
本题考查新中国建设时期模范人物的相关知识，需要结合图片特征与课本识记内容进行对应，重点考查对历史人物及其精神内涵的记忆与理解。
【难度系数】
0.8

1. 从 1964 年开始，我国投入巨资，建成了位于云南的攀枝花钢铁公司、位于甘肃的酒泉航天中心、位于四川的中国核动力研究设计院等 1100 多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。上述材料说明，我国()

A.进入社会主义初级阶段
B.实现伟大的历史转折
C.探索建设社会主义道路
D.工业化建设成就斐然

1. D

【分析】
首先，我们需要结合材料信息和历史知识，逐一分析每个选项：
1. 先明确材料核心：1964年开始，我国建成大量大中型工矿企业、科研单位和大专院校，重点突出建设成果。
2. 对应各选项的时间和核心事件：
选项A：进入社会主义初级阶段的标志是1956年三大改造基本完成，与材料时间1964年不符，可排除；
选项B：实现伟大历史转折是1978年十一届三中全会的意义，时间不匹配，排除；
选项C：探索建设社会主义道路是1956-1966年的阶段，但材料强调的是具体建设成就，而非“探索”这个阶段本身，不符合题意；
选项D：材料中1100多个大中型项目的建成，直接体现了我国工业化建设取得的显著成果，符合材料主旨。
通过逐一排除和对应，即可确定正确选项。
【解析】
选项A：1956年底三大改造基本完成，标志我国进入社会主义初级阶段，与材料中的1964年及建设成就无关，排除；
选项B：1978年十一届三中全会实现新中国成立以来党的历史上的伟大转折，时间与材料不符，排除；
选项C：1956-1966年是我国探索建设社会主义道路的时期，但材料重点呈现的是该时期内工业化建设的具体成果，而非“探索”阶段本身，排除；
选项D：材料明确提到我国建成1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校，直接反映出我国工业化建设取得斐然成就，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
社会主义工业化建设成就、新中国历史阶段划分
【点评】
本题主要考查对新中国不同历史阶段标志性事件及经济建设成就的理解与区分，要求学生准确掌握各历史阶段的时间节点和核心特征，避免混淆不同时期的历史概念，注重基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.7

2. 1970 年 4 月 25 日，《人民日报》《解放军报》联合印发了喜报，文中提到“卫星运行轨道，距地球最近点 439 公里，最远点 2384 公里……”。喜报内容描述的历史事件是()

A.中国第一颗氢弹爆炸成功
B.中国第一颗人造地球卫星发射成功
C.中国第一颗原子弹爆炸成功
D.导弹核武器发射成功

2. B

【分析】
解题时需抓住题干中的关键信息：1970年4月、“卫星运行轨道”。首先回忆各选项对应的历史事件时间及核心内容：A选项氢弹爆炸、C选项原子弹爆炸、D选项导弹核武器发射的时间均早于1970年，且与“卫星”无关；只有B选项第一颗人造地球卫星发射的时间与题干吻合，且事件核心是卫星，符合“卫星运行轨道”的描述。因此可通过时间和事件特征排除错误选项，锁定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 中国第一颗氢弹爆炸成功于1967年6月，与题干1970年的时间不符，排除；
B. 1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，题干中1970年4月的喜报提及卫星运行轨道，与该事件完全匹配；
C. 中国第一颗原子弹爆炸成功于1964年10月，时间不符，排除；
D. 导弹核武器发射成功于1966年10月，时间不符，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
新中国科技成就、人造地球卫星发射
【点评】
本题考查对新中国国防科技重要成就的识记能力，重点在于区分不同成就的时间节点与核心特征。题干给出的时间和事件关键词较为明确，只要学生准确记忆相关知识点，即可快速排除错误选项，得出正确答案。
【难度系数】
0.8

3. 20 世纪 70 年代初，经过多年反复试验，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻；屠呦呦提取出了青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法。这两项成果反映了当时我国()

A.农业领域成果一枝独秀
B.文学艺术领域佳作迭出
C.科研劳动价值充分彰显
D.教育体系建设成效显著

3. C

【分析】
首先，我们需要明确题干中的核心信息：袁隆平培育籼型杂交水稻属于农业科研成果，屠呦呦提取青蒿素属于医学科研成果。接下来逐一分析选项：
1. 针对A选项，“农业领域成果一枝独秀”，但题干中还有医学领域的青蒿素成果，所以该选项表述片面，不符合题意；
2. B选项涉及文学艺术领域，与题干中的科研成果完全无关，直接排除；
3. D选项提到教育体系建设，题干未涉及任何教育相关内容，排除；
4. C选项“科研劳动价值充分彰显”，两项成果都是科研工作者经过多年反复试验取得的重大突破，极大地体现了科研劳动的价值，符合题干表述。
【解析】
题干中袁隆平培育籼型杂交水稻、屠呦呦提取青蒿素均属于我国重大科研成果：
A选项：“农业领域成果一枝独秀”，屠呦呦的青蒿素属于医学领域成果，该选项表述片面，不符合题意；
B选项：“文学艺术领域佳作迭出”，题干未涉及文学艺术相关内容，排除；
D选项：“教育体系建设成效显著”，题干没有提及教育体系建设的信息，排除；
C选项：“科研劳动价值充分彰显”，两项成果都是科研人员长期钻研取得的突破性成就，充分体现了科研劳动的重要价值，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
现代中国科技成就、科研劳动价值
【点评】
本题考查对现代中国科研成果的理解与辨析能力，要求学生能够准确区分不同领域的成就，通过题干信息排除错误选项，注重对历史知识的归类和运用能力的培养。
【难度系数】
0.7

4. 原产于古安息国的石榴，汉代时经丝绸之路传入我国，因其“多子(籽)多福”的寓意广受欢迎。如今，粒粒晶莹又抱作一团的石榴籽，成为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系的象征。下列为我国这种民族关系的形成奠定基础的是()

A.民族区域自治制度
B.和平共处五项原则
C.“求同存异”方针
D.人民代表大会制度

4. A

【分析】
首先，我们需要明确题目核心是找出为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系形成奠定基础的选项。解题时，要逐一分析每个选项的适用范围和作用：
1. 先回忆各选项的定义：民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本政治制度；和平共处五项原则、“求同存异”方针是外交领域的准则和方针；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 排除不符合题意的选项：B、C属于外交范畴，针对国家间关系，与国内民族关系无关；D是保障人民当家作主的根本政治制度，并非专门针对民族关系的制度。
3. 确定正确选项：民族区域自治制度保障了少数民族的合法权益，能促进各民族平等团结，为社会主义民族关系的形成奠定基础。
【解析】
A选项：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它赋予少数民族人民当家作主的权利，有利于保障各民族的平等地位，促进各民族之间的团结、互助与和谐，为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系的形成奠定了基础，符合题意。
B选项：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，适用于国家与国家之间的交往，与国内民族关系无关，排除。
C选项：“求同存异”方针是我国在外交活动中提出的方针，用于处理国际间的关系，不符合题意，排除。
D选项：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，主要保障人民当家作主的权利，并非专门针对民族关系的制度，排除。
因此，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
民族区域自治制度、社会主义民族关系
【点评】
本题考查学生对我国政治制度与外交政策的区分能力，要求学生准确掌握不同制度、方针的适用范围，明确民族区域自治制度在维护和发展我国民族关系中的核心作用，避免混淆国内政治制度与外交原则的概念。
【难度系数】
0.7

5. 八年级(1)班准备开展一场有关邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等人先进事迹的故事会，同学们想为本次故事会拟一个主题，你认为最恰当的应是()

A.科技战线的前沿人物
B.建设社会主义的英模
C.石油战线的时代标兵
D.为人民服务的好战士

5. B

【分析】
首先，我们需要明确题干中每位人物的身份和所属领域：邓稼先是国防科技领域的杰出人物，王进喜是石油工业战线的模范，焦裕禄是党的优秀干部，雷锋是助人为乐的解放军战士。接下来逐一分析选项：A选项仅能对应邓稼先，无法涵盖其他三人；C选项只适合王进喜；D选项主要指向雷锋。只有B选项能涵盖所有人物，因为他们都是我国社会主义建设时期涌现出的先进模范，所以应选择这个主题。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：“科技战线的前沿人物”仅符合邓稼先的身份，王进喜、焦裕禄、雷锋均不属于科技战线，无法涵盖所有人物，排除；
2. 选项C：“石油战线的时代标兵”仅对应王进喜，与其他三人的身份不符，排除；
3. 选项D：“为人民服务的好战士”主要指雷锋，邓稼先、王进喜、焦裕禄不属于这一范畴，排除；
4. 选项B：“建设社会主义的英模”，邓稼先为我国国防科技事业作出巨大贡献，王进喜是石油工业建设的模范，焦裕禄是带领群众治理兰考的优秀干部，雷锋是全心全意为人民服务的战士，他们都是社会主义建设时期的先进模范人物，该主题能涵盖所有人物，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
社会主义建设英模
【点评】
本题考查对社会主义建设时期不同领域模范人物的归类能力，需要学生熟悉每位人物的身份与贡献，学会归纳共性，避免以偏概全。
【难度系数】
0.8

6. 新华社文章《“三棵树”的守望与传承》中写道：“一棵‘焦桐’变身片片‘焦林’，兰考 600 余万株泡桐将漫漫黄沙化为良田沃野。种树也是在传精神。”这种精神是()

A.红旗渠精神
B.铁人精神
C.焦裕禄精神
D.雷锋精神

6. C

【分析】
首先，我们要抓住题干中的关键信息“兰考”“焦桐”，回忆各选项对应的历史人物与核心事迹：焦裕禄曾在兰考县担任县委书记，带领当地群众治理风沙，大力种植泡桐（被群众称为“焦桐”），他的精神被命名为焦裕禄精神。接着逐一对比其他选项：红旗渠精神对应河南林县修建红旗渠的事迹；铁人精神是石油工人王进喜所代表的拼搏精神；雷锋精神核心是助人为乐、无私奉献。通过关键线索匹配，就能确定正确答案。
【解析】
A选项：红旗渠精神是林县人民修建红旗渠过程中形成的精神，与兰考、焦桐无关，排除；
B选项：铁人精神以王进喜为代表，体现石油工人的艰苦奋斗精神，与题干内容不符，排除；
C选项：焦裕禄在兰考任职时，带领群众治沙并种植泡桐（“焦桐”），题干中的“焦桐”“兰考”正是焦裕禄精神的标志性元素，符合题意；
D选项：雷锋精神核心是无私奉献、助人为乐，与题干种树治沙的事迹无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
焦裕禄精神
【点评】
本题考查新中国建设时期的重要精神，要求学生准确掌握不同精神对应的历史人物与典型事迹，通过题干关键信息进行精准匹配，侧重对历史细节和人物事迹的识记。
【难度系数】
0.8