1.下列关于噪声的说法正确的是 （）

A.凡是物体振动发出的声音都是噪声
B.乐器发出的声音一定不是噪声，机器发出的声音一定是噪声
C.优美的歌声一定能给人以美的享受，使人心情愉快
D.凡是妨碍他人正常休息、学习、工作的声音都可以看作噪声

D

【分析】
本题考查噪声的定义，解题思路是明确噪声的两种核心定义（物理学角度和环境保护角度），再逐一分析每个选项，判断其是否符合噪声的定义，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
噪声的定义分为两类：①物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音；②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
对各选项分析如下：
A选项：物体振动发出的声音，若为有规则振动产生的乐音，则不属于噪声，因此“凡是物体振动发出的声音都是噪声”的说法错误；
B选项：乐器发出的声音若在深夜等场合妨碍他人休息，也属于噪声；机器发出的声音若为生产所需、不影响他人，也不一定是噪声，故该选项错误；
C选项：优美的歌声若在他人学习、休息时播放，会干扰他人，并非都能给人美的享受，故该选项错误；
D选项：符合环境保护角度对噪声的定义，说法正确。
【答案】
D
【知识点】
噪声的定义
【点评】
本题为基础概念题，核心考查噪声的判断标准，易错点在于学生易忽略环境保护角度的噪声定义，仅从发声体类型判断是否为噪声，需明确噪声的判断需结合实际影响。
【难度系数】
0.6

2.两种声音的波形图如图所示，由图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形。

乙 甲

【分析】
要判断乐音和噪声的波形，需明确：乐音是发声体做规则振动产生的，其波形有规律、呈周期性变化；噪声是发声体做无规则振动产生的，其波形杂乱无章、无规律可循。观察甲、乙两图的波形特征，即可区分两者。
【解析】
根据乐音与噪声的产生特点：乐音对应发声体的规则振动，波形有规律；噪声对应发声体的无规则振动，波形杂乱无章。图甲的波形是规则的、周期性变化的，属于乐音的波形；图乙的波形杂乱无章，没有规律，属于噪声的波形。
【答案】
乙；甲
【知识点】
噪声与乐音的波形区别
【点评】
本题考查乐音和噪声的波形判断，属于声现象的基础知识点，难度较低，掌握乐音和噪声的振动特点即可解答。
【难度系数】
0.7

3.在办公室或教室周围的声音大致不应超过
（）

A.90 dB
B.70 dB
C.40 dB
D.20 dB

B

【分析】
这道题考查噪声等级的常识应用，解题思路是先明确不同场景对应的声音分贝标准：为保护听力，声音不超过90dB；为保证工作和学习，声音不超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不超过50dB。题目问的是办公室或教室（属于工作、学习场所）的声音上限，对应70dB，即可选出答案。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）作为单位，不同环境对声音的分贝有明确要求：①保护听力：声音不超过90dB；②保证工作和学习：声音不超过70dB；③保证休息和睡眠：声音不超过50dB。办公室或教室是供人工作、学习的场所，因此周围声音大致不应超过70dB，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的等级划分、声音的强弱等级
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查噪声等级的常识，是物理声学部分的基础知识点，难度较低，只要记住不同环境对应的分贝标准即可正确解答。
【难度系数】
0.8

4.小明家装了一个噪声监测仪，在监测仪上看到显示的数字如图所示，请你替他补上单位：55.0。若邻居家正在用电钻钻墙，则显示屏上的数据将会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

分贝(或dB) 变大

【分析】
本题考查噪声的相关知识，解题思路：首先明确噪声监测仪测量的是声音的强弱等级，需回忆其对应的单位；再判断电钻钻墙时噪声的变化情况，进而确定显示屏数据的变化。
【解析】
噪声监测仪用于监测声音的强弱等级，声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB，因此监测仪显示的55.0的单位是分贝（或dB）；电钻钻墙时会产生更大的噪声，所以显示屏上的数据将会变大。
【答案】
分贝(或dB) 变大
【知识点】
噪声等级、噪声监测
【点评】
本题结合生活实际考查噪声的单位及噪声大小的判断，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.6

5.下列控制噪声的实例中,属于从产生环节进行控制的是 （）

A.临街房子的窗户装有双层玻璃
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在城市高架桥道路两旁建隔音墙
D.在高噪声环境下工作的人戴耳罩

B

【分析】
要解决这道题，需先明确控制噪声的三个环节：①产生环节（声源处控制，阻止噪声产生）；②传播环节（传播过程中控制，阻断噪声传播）；③接收环节（人耳处控制，防止噪声进入人耳）。再逐一分析选项，判断每个实例对应的控制环节，选出属于产生环节的选项。
【解析】
选项A：临街房子的窗户装双层玻璃，是在噪声的传播过程中减弱噪声，属于传播环节控制，不符合要求。
选项B：学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于从噪声产生环节进行控制，符合要求。
选项C：城市高架桥两旁建隔音墙，是在噪声的传播过程中减弱噪声，属于传播环节控制，不符合要求。
选项D：高噪声环境下戴耳罩，是防止噪声进入人耳，属于接收环节控制，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声控制的三个基本环节，属于声学基础题，只需准确区分声源处、传播过程、人耳处的控制措施即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

6.(烟台中考)科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但某些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是 ()

A.摩托车安装消声器
B.有的道路旁设置隔音板
C.工厂工人戴着防噪声耳罩
D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况

D

【分析】
本题考查噪声的利用与控制，解题思路为：先明确噪声的控制途径（声源处、传播过程中、人耳处）属于减弱噪声的措施，而利用噪声是将噪声作为有用的信息或能量使用；再逐一分析选项，判断其属于减弱噪声还是利用噪声，最终选出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，属于控制噪声的措施，并非利用噪声，不符合题意；
选项B：道路旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，属于控制噪声的措施，不符合题意；
选项C：工厂工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于控制噪声的措施，不符合题意；
选项D：发动机的轰鸣声属于噪声，飞行员根据该声音判断发动机的运转情况，是利用噪声传递信息，属于利用噪声，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制、噪声的利用
【点评】
本题结合生活实例考查噪声的相关知识，难度较低，核心是区分“减弱噪声”与“利用噪声”的概念，属于对基础知识点的考查，学生掌握相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8

7.小明想通过实验比较几种材料(报纸、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)在本实验中适合作为声源的是。
(2)小明将所选声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案,你认为合理的是(填方案前字母)。
A.让人站在到鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度
B.让人一边听声音,一边向后退,直至刚好听不见声音为止,比较此处到鞋盒的距离
(3)小明通过实验得到的信息如表格所示,则待测材料隔音性能由好到差的顺序为。

(4)几种材料中最适合作为隔音材料的是。

7.(1)机械闹钟 (2)B (3)泡沫塑料、报纸、锡箔纸 (4)泡沫塑料

【分析】
本题是探究不同材料隔音性能的实验题，需从声源选择、实验方案合理性、实验数据判断隔音效果等角度思考：首先，声源需稳定持续发声，才能保证实验的一致性；其次，实验方案要避免主观判断误差，选择更客观的测量方式；最后，隔音性能越好，声音被阻隔效果越强，刚好听不到声音的距离越短，据此分析各问题。
【解析】
(1) 实验需要稳定持续的声源，机械闹钟能持续稳定发声，音叉发声不稳定且持续时间短，因此适合作为声源的是机械闹钟。
(2) 方案A中，人耳对声音响度的主观判断误差大，难以准确比较；方案B中，测量刚好听不到声音时到鞋盒的距离，这种方法更客观，能准确反映材料的隔音性能，因此合理的是B。
(3) 隔音性能越好，声音传播的距离越短。根据表格数据，泡沫塑料对应的距离最短，报纸次之，锡箔纸最长，所以隔音性能由好到差的顺序为泡沫塑料、报纸、锡箔纸。
(4) 由(3)可知，泡沫塑料的隔音性能最好，因此最适合作为隔音材料。
【答案】
(1)机械闹钟 (2)B (3)泡沫塑料、报纸、锡箔纸 (4)泡沫塑料
【知识点】
隔音性能探究、声现象实验
【点评】
本题通过实验探究材料的隔音性能，考查了声源选择、实验方案评估及实验结论的推导，体现了转换法在物理实验中的应用，难度适中，注重基础实验能力的考查。
【难度系数】
0.6