人体的生理与健康（二）
健康地生活
用药与急救
合理用药
合理用药的概念
药物的分类
处方药
非处方药（OTC）
使用药物前的注意事项
儿童用药注意事项
急救
紧急呼救：拨打“120”急救电话等
心肺复苏
溺水的自救
出血和止血：一般有内出血和外出血，外出血分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种
选择健康的生活方式
健康的概念
生活方式对健康的影响
健康的生活方式
保持身心健康
⑩是儿童和青少年心理健康的核心
调节情绪的方法有转移注意力、化解烦恼、自我安慰
专题归纳复习

⑩ 心情愉快

【分析】
本题考查“健康地生活”模块中儿童和青少年心理健康的核心概念，解题时需回忆教材中关于心理健康的核心内容，结合题干给出的知识范围（保持身心健康）定位对应知识点即可得出答案。
【解析】
根据初中生物教材中“健康地生活”的相关知识点，儿童和青少年心理健康的核心是心情愉快，题干中提到的调节情绪的方法也是围绕保持心情愉快展开的，因此此处应填写“心情愉快”。
【答案】
心情愉快
【知识点】
心理健康核心；健康的生活方式
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对健康生活相关核心概念的掌握，属于初中生物的常考基础知识点，难度较低，只要熟悉教材内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

典例分析1 某同学在校园生物角修剪月季时，不小心被刺扎到手，迅速缩手并感到疼痛。下列对完成该反射的神经结构(见下图)的叙述，正确的是()


A.①是效应器，能够对刺扎到皮肤作出反应
B.痛觉就是在③处产生的
C.完成缩手的反射的传导途径是⑤→④→③→②→①
D.③是神经中枢，一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控

试题剖析
核心素养：生命观念、科学思维
情境分析：被刺扎到手，迅速缩手并感到疼痛的原因
考点：反射弧的结构和功能
具体分析：题图中①是感受器，⑤是效应器，A项错误。③是神经中枢，感觉在大脑皮层形成，B项错误。该反射活动的神经冲动传导途径是①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器，C项错误
答案：D
解题关键：识别反射弧各部分结构，理解反射和感觉的形成过程

【分析】
本题考查反射弧的结构和功能，解题思路是先识别图中反射弧各组成部分的名称，再结合反射的传导途径、感觉形成部位、低级中枢与高级中枢的关系等知识点，逐一分析选项的正误。首先明确图中结构：①是感受器，②是传入神经，③是脊髓内的神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器。
【解析】
反射弧的传导途径为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
选项A：①是感受器，负责感受刺激；效应器是⑤，负责作出反应，A错误。
选项B：痛觉属于感觉，是在大脑皮层的感觉中枢产生，③是脊髓的神经中枢，B错误。
选项C：缩手反射的神经冲动传导途径是①→②→③→④→⑤，选项中顺序颠倒，C错误。
选项D：③是脊髓的低级神经中枢，一般来说，脊髓的低级中枢受大脑（脑中相应的高级中枢）的调控，D正确。
【答案】
D
【知识点】
反射弧的结构和功能、神经调节的分级调节
【点评】
本题结合缩手反射的实例，考查反射弧的组成、功能及神经调节的分级调节，需要准确区分反射弧各部分的作用，明确感觉形成的部位，理解低级中枢与高级中枢的关系，是神经调节部分的基础题型，需牢记相关核心知识点。
【难度系数】
0.5