一、用“√”给加点字选择正确的读音。
不朽（xiǔ xiū） 摔垮（kuǎ kuà） 当牛马（dāng dàng）

xiǔ kuǎ dāng

二、选出下列词语在句子中最恰当的解释。（填序号）
1. 牛马:① 指牲畜 ② 指供役使的人
（1）有的人/俯下身子给人民当牛马。 （）
（2）草原上牛马成群。 （）
2. 抬举:① 使抬升 ② 培养,提拔
（1）他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。 （）
（2）让他负责这个项目是公司领导对他的抬举。 （）

1. (1) ② (2) ① 2. (1) ① (2) ②

三、根据课文内容填空。
1. 这首诗全篇以的手法歌颂了鲁迅先生的可贵精神。
2. “有的人”分别指两种人，一种是，另一种是。

1. 对比 为人民无私奉献 2. 骑在人民头上作威作福的人 一生为人民、甘愿为人民做牛马

四、阅读短文，完成练习。
一点不能忘却的记忆（节选）
巴 金
灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人一排地向着他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全都看了进去。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声啜泣了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后的一次了。”
灵堂里灯光是不够亮的。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。没有一个人说话，空气是十分严肃的。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上都低下头来，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。
我的眼睛不会被欺骗。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、阶级不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的脸庞上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。
1. 短文中的“那个老人”是指。
2. 作者重点描写了哪些人？谁给你留下了深刻的印象，为什么？


3. 对短文中画“——”的句子的理解不正确的是()。
A. 老人逝世的消息让“这一切的人”无比悲痛，他们每个人都是从心底想去送别老人的。
B. 老人的人格魅力吸引着每个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里的。
C. “这一切的人”是在老人的追随者的组织下有序地来到这里为老人送行的。
4. 短文最后一个自然段表达了作者怎样的感情？

1. 鲁迅 2. 作者重点描写了秃顶的老人、十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人等。 示例:那群小学生给我留下了深刻的印象。因为他们虽然年纪小,但对鲁迅充满了真挚的敬爱之情,他们的鞠躬等行为十分虔诚,能看出鲁迅在他们心中有着很高的地位,也体现出鲁迅对孩子们的关爱是被孩子们真切感受到的。 3. C 4. 表达了作者对鲁迅逝世的极度悲痛和难以置信,以及对鲁迅深深的敬爱与怀念之情,不愿意接受鲁迅已经逝世的事实。