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3. (2025 安康模拟)小秦的妈妈一到春暖花开的季节就会出现打喷嚏、皮肤红肿、面部瘙痒的情况，后经医生诊断为花粉过敏。下列有关说法正确的是 (
A.这里的“花粉”其实就是抗体
B.“打喷嚏”是条件反射
C.花粉过敏与人体的免疫功能有关
D.皮肤的防御作用属于特异性免疫
C
)A.这里的“花粉”其实就是抗体
B.“打喷嚏”是条件反射
C.花粉过敏与人体的免疫功能有关
D.皮肤的防御作用属于特异性免疫
答案
3. C
解析
【分析】
要解决这道题，需逐一明确每个选项涉及的生物概念，结合花粉过敏的实例判断对错：先回忆抗原与抗体的区别、非条件反射和条件反射的定义、过敏反应的本质、特异性免疫与非特异性免疫的特点，再对应每个选项分析即可。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：花粉是能引起人体免疫反应的物质，属于抗原；抗体是淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，因此花粉不是抗体，A错误。
B选项：“打喷嚏”是人生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成，属于非条件反射，而非后天形成的条件反射，B错误。
C选项：花粉过敏是人体免疫功能过强（防御功能异常）导致的，确实与人体的免疫功能有关，C正确。
D选项：皮肤的防御作用是人体第一道防线，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫，而非特异性免疫，D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
免疫功能、反射类型、特异性免疫与非特异性免疫
【点评】
本题结合生活中的常见过敏现象，考查免疫和反射的基础概念，侧重知识的理解与应用，难度适中，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需逐一明确每个选项涉及的生物概念，结合花粉过敏的实例判断对错：先回忆抗原与抗体的区别、非条件反射和条件反射的定义、过敏反应的本质、特异性免疫与非特异性免疫的特点，再对应每个选项分析即可。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：花粉是能引起人体免疫反应的物质，属于抗原；抗体是淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，因此花粉不是抗体，A错误。
B选项：“打喷嚏”是人生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成，属于非条件反射，而非后天形成的条件反射，B错误。
C选项：花粉过敏是人体免疫功能过强（防御功能异常）导致的，确实与人体的免疫功能有关，C正确。
D选项：皮肤的防御作用是人体第一道防线，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫，而非特异性免疫，D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
免疫功能、反射类型、特异性免疫与非特异性免疫
【点评】
本题结合生活中的常见过敏现象，考查免疫和反射的基础概念，侧重知识的理解与应用，难度适中，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6
4. (2025 遵化模拟)艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是 (
A.艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B.艾滋病主要破坏人的消化系统
C.目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D.艾滋病可由母亲传给婴儿
D
)A.艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B.艾滋病主要破坏人的消化系统
C.目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D.艾滋病可由母亲传给婴儿
答案
4. D
解析
【分析】要解决这道题，需掌握艾滋病的相关核心知识点，逐一判断每个选项的正误：明确艾滋病的病原体、攻击的人体系统、传播途径及预防现状，再对应选项分析。
【解析】
A选项：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），属于动物病毒；噬菌体是专门感染细菌的病毒，因此A错误。
B选项：HIV主要攻击人体的T淋巴细胞，破坏人体的免疫系统，而非消化系统，因此B错误。
C选项：目前全球范围内尚未研制出可有效预防艾滋病的疫苗，因此C错误。
D选项：艾滋病的传播途径包括性接触传播、血液传播、母婴传播，因此艾滋病可由母亲传给婴儿，D正确。
【答案】D
【知识点】艾滋病的病原体、艾滋病的传播途径、艾滋病的预防
【点评】本题考查艾滋病的基础常识，属于生物学科中传染病相关的基础考点，需要准确记忆艾滋病的核心知识点，难度适中，是常见的模拟题考点。
【难度系数】0.3
【解析】
A选项：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），属于动物病毒；噬菌体是专门感染细菌的病毒，因此A错误。
B选项：HIV主要攻击人体的T淋巴细胞，破坏人体的免疫系统，而非消化系统，因此B错误。
C选项：目前全球范围内尚未研制出可有效预防艾滋病的疫苗，因此C错误。
D选项：艾滋病的传播途径包括性接触传播、血液传播、母婴传播，因此艾滋病可由母亲传给婴儿，D正确。
【答案】D
【知识点】艾滋病的病原体、艾滋病的传播途径、艾滋病的预防
【点评】本题考查艾滋病的基础常识，属于生物学科中传染病相关的基础考点，需要准确记忆艾滋病的核心知识点，难度适中，是常见的模拟题考点。
【难度系数】0.3
5. (2026武威一模)人体通过免疫系统抵抗病原体的侵入，下列不属于人体免疫系统发挥作用的是
（
A.患过天花的人以后不再患天花
B.给刚刚出生的婴儿接种卡介苗
C.给急性肠胃炎患者注射青霉素
D.器官移植的患者发生排斥反应
（
C
）A.患过天花的人以后不再患天花
B.给刚刚出生的婴儿接种卡介苗
C.给急性肠胃炎患者注射青霉素
D.器官移植的患者发生排斥反应
答案
5. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确人体免疫系统发挥作用的核心是机体自身产生的免疫反应（如特异性免疫、免疫排斥等），而非外界药物的作用。需逐一分析选项，判断是否属于免疫系统自身功能范畴：
1. 分析A选项：患过天花的人不再患天花，是因为体内产生了针对天花病毒的记忆细胞和抗体，属于特异性免疫，是免疫系统发挥作用；
2. 分析B选项：接种卡介苗是让婴儿体内产生针对结核杆菌的抗体和记忆细胞，属于计划免疫，是免疫系统发挥作用；
3. 分析C选项：注射青霉素是利用抗生素直接杀死病原体，属于药物的治疗作用，并非人体免疫系统自身发挥的功能；
4. 分析D选项：器官移植的排斥反应是免疫系统识别“非己”器官并发起攻击，属于免疫排斥，是免疫系统发挥作用。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：患过天花的人因体内产生记忆细胞，获得了对天花病毒的免疫力，属于特异性免疫，是免疫系统发挥作用，不符合题意；
B选项：接种卡介苗可刺激婴儿免疫系统产生抗体和记忆细胞，预防结核病，属于免疫系统发挥作用，不符合题意；
C选项：青霉素是抗生素，通过抑制细菌细胞壁合成等方式杀死病原体，属于药物的治疗作用，并非人体免疫系统自身发挥的功能，符合题意；
D选项：器官移植时，患者免疫系统会识别异体器官为“非己”成分并发起排斥反应，属于免疫系统发挥作用，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
免疫系统的功能、特异性免疫
【点评】
本题考查免疫系统的作用，核心是区分“机体自身的免疫反应”与“外界药物的作用”，属于基础概念题，难度较低，只要掌握免疫系统的基本功能即可正确作答。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确人体免疫系统发挥作用的核心是机体自身产生的免疫反应（如特异性免疫、免疫排斥等），而非外界药物的作用。需逐一分析选项，判断是否属于免疫系统自身功能范畴：
1. 分析A选项：患过天花的人不再患天花，是因为体内产生了针对天花病毒的记忆细胞和抗体，属于特异性免疫，是免疫系统发挥作用；
2. 分析B选项：接种卡介苗是让婴儿体内产生针对结核杆菌的抗体和记忆细胞，属于计划免疫，是免疫系统发挥作用；
3. 分析C选项：注射青霉素是利用抗生素直接杀死病原体，属于药物的治疗作用，并非人体免疫系统自身发挥的功能；
4. 分析D选项：器官移植的排斥反应是免疫系统识别“非己”器官并发起攻击，属于免疫排斥，是免疫系统发挥作用。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：患过天花的人因体内产生记忆细胞，获得了对天花病毒的免疫力，属于特异性免疫，是免疫系统发挥作用，不符合题意；
B选项：接种卡介苗可刺激婴儿免疫系统产生抗体和记忆细胞，预防结核病，属于免疫系统发挥作用，不符合题意；
C选项：青霉素是抗生素，通过抑制细菌细胞壁合成等方式杀死病原体，属于药物的治疗作用，并非人体免疫系统自身发挥的功能，符合题意；
D选项：器官移植时，患者免疫系统会识别异体器官为“非己”成分并发起排斥反应，属于免疫系统发挥作用，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
免疫系统的功能、特异性免疫
【点评】
本题考查免疫系统的作用，核心是区分“机体自身的免疫反应”与“外界药物的作用”，属于基础概念题，难度较低，只要掌握免疫系统的基本功能即可正确作答。
【难度系数】
0.3
6. 新生儿刚一出生就要办理预防接种证，按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种。下列叙述不符合免疫规划意义的是 （
A.能有效控制传染病的流行
B.保护儿童免受传染病的危害
C.提高易感人群的免疫水平
D.打了疫苗能够确保不会患病
D
）A.能有效控制传染病的流行
B.保护儿童免受传染病的危害
C.提高易感人群的免疫水平
D.打了疫苗能够确保不会患病
答案
6. D
解析
【分析】
首先明确本题考查免疫规划（计划免疫）的意义，解题思路为：先回忆计划免疫的定义与作用，再逐一分析选项，找出不符合其意义的选项。计划免疫是有计划地开展预防接种，核心目的是保护易感人群、提升其免疫水平，进而控制传染病流行；而疫苗的保护作用并非绝对，无法确保个体完全不患病。
【解析】
计划免疫是根据传染病的发生规律，按科学免疫程序有计划地给人群接种疫苗，以预防、控制和消灭相应传染病。对各选项分析如下：A选项，通过计划接种可减少传染病的传播，有效控制传染病流行，符合免疫规划意义；B选项，计划接种能保护儿童等易感人群，使其免受对应传染病的危害，符合意义；C选项，接种疫苗后人体会产生特异性抗体，提高易感人群的免疫水平，符合意义；D选项，疫苗仅能刺激机体产生免疫应答，降低患病风险，但无法确保绝对不会患病，该叙述不符合免疫规划的意义，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
计划免疫、传染病的预防
【点评】
本题属于生物学科基础题，主要考查对计划免疫意义的理解，需准确区分“提高免疫水平”与“确保不患病”的差异，难度较低，掌握基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
首先明确本题考查免疫规划（计划免疫）的意义，解题思路为：先回忆计划免疫的定义与作用，再逐一分析选项，找出不符合其意义的选项。计划免疫是有计划地开展预防接种，核心目的是保护易感人群、提升其免疫水平，进而控制传染病流行；而疫苗的保护作用并非绝对，无法确保个体完全不患病。
【解析】
计划免疫是根据传染病的发生规律，按科学免疫程序有计划地给人群接种疫苗，以预防、控制和消灭相应传染病。对各选项分析如下：A选项，通过计划接种可减少传染病的传播，有效控制传染病流行，符合免疫规划意义；B选项，计划接种能保护儿童等易感人群，使其免受对应传染病的危害，符合意义；C选项，接种疫苗后人体会产生特异性抗体，提高易感人群的免疫水平，符合意义；D选项，疫苗仅能刺激机体产生免疫应答，降低患病风险，但无法确保绝对不会患病，该叙述不符合免疫规划的意义，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
计划免疫、传染病的预防
【点评】
本题属于生物学科基础题，主要考查对计划免疫意义的理解，需准确区分“提高免疫水平”与“确保不患病”的差异，难度较低，掌握基础知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8
7. 学生小张认为“接种流感疫苗后，就永远不会得流感了”，医生指出该观点存在偏差。下列对医生观点的解释，正确的是 （
A.疫苗仅能预防甲型流感，无法预防其他类型的疾病
B.疫苗产生的抗体在体内留存时间有限，需定期接种
C.接种疫苗后人体不会产生抗体，仍需依赖药物预防
D.疫苗会导致人体免疫功能下降，反而增加感染风险
B
）A.疫苗仅能预防甲型流感，无法预防其他类型的疾病
B.疫苗产生的抗体在体内留存时间有限，需定期接种
C.接种疫苗后人体不会产生抗体，仍需依赖药物预防
D.疫苗会导致人体免疫功能下降，反而增加感染风险
答案
7. B
解析
【分析】
本题考查疫苗与免疫的相关知识，解题思路为：先明确接种疫苗的免疫原理，再逐一分析各选项表述的正误，排除错误选项后得出正确答案。需重点掌握抗体在体内的存留特点，以及疫苗的作用机制。
【解析】
接种流感疫苗属于特异性免疫，疫苗作为抗原可刺激机体产生针对流感病毒的抗体和记忆细胞，但抗体在体内的存留时间有限，无法终身存在，因此需定期接种流感疫苗以维持体内足够的抗体水平，从而有效预防流感。
对各选项分析如下：
A选项错误：流感疫苗针对特定类型的流感病毒（如甲型、乙型流感病毒等），并非仅预防甲型流感，且疫苗仅能预防特定病原体引发的疾病，无法预防所有其他类型疾病；
B选项正确：疫苗刺激产生的抗体在体内留存时间有限，需定期接种疫苗补充抗体，维持免疫效果，这是医生纠正小张观点的核心原因；
C选项错误：接种疫苗后人体会产生针对特定病原体的抗体，并非不产生抗体；
D选项错误：疫苗通过刺激机体产生特异性免疫反应发挥作用，不会导致人体免疫功能下降，反而能增强对特定病原体的抵抗力。
【答案】
B
【知识点】
特异性免疫、疫苗的作用
【点评】
本题为基础概念题，侧重考查学生对疫苗免疫原理的理解，难度适中，只要掌握抗体存留的时效性及疫苗的作用特点即可正确作答，有助于纠正对疫苗作用的错误认知。
【难度系数】
0.6
本题考查疫苗与免疫的相关知识，解题思路为：先明确接种疫苗的免疫原理，再逐一分析各选项表述的正误，排除错误选项后得出正确答案。需重点掌握抗体在体内的存留特点，以及疫苗的作用机制。
【解析】
接种流感疫苗属于特异性免疫，疫苗作为抗原可刺激机体产生针对流感病毒的抗体和记忆细胞，但抗体在体内的存留时间有限，无法终身存在，因此需定期接种流感疫苗以维持体内足够的抗体水平，从而有效预防流感。
对各选项分析如下：
A选项错误：流感疫苗针对特定类型的流感病毒（如甲型、乙型流感病毒等），并非仅预防甲型流感，且疫苗仅能预防特定病原体引发的疾病，无法预防所有其他类型疾病；
B选项正确：疫苗刺激产生的抗体在体内留存时间有限，需定期接种疫苗补充抗体，维持免疫效果，这是医生纠正小张观点的核心原因；
C选项错误：接种疫苗后人体会产生针对特定病原体的抗体，并非不产生抗体；
D选项错误：疫苗通过刺激机体产生特异性免疫反应发挥作用，不会导致人体免疫功能下降，反而能增强对特定病原体的抵抗力。
【答案】
B
【知识点】
特异性免疫、疫苗的作用
【点评】
本题为基础概念题，侧重考查学生对疫苗免疫原理的理解，难度适中，只要掌握抗体存留的时效性及疫苗的作用特点即可正确作答，有助于纠正对疫苗作用的错误认知。
【难度系数】
0.6
8. 如图表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答相关问题。
（1）当①侵入人体后，会刺激[②]淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③]
（2）通过注射疫苗也能获得相应的免疫能力，疫苗的作用相当于图中的
（3）该图表示的免疫类型为
（4）某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗？
（1）当①侵入人体后，会刺激[②]淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③]
抗体
，使人体获得相应的免疫能力。若[①]病原体没有细胞结构，则它属于病毒
。（2）通过注射疫苗也能获得相应的免疫能力，疫苗的作用相当于图中的
①
（填序号）。（3）该图表示的免疫类型为
特异性
（填“非特异性”或“特异性”）免疫，属于人体的第三
道防线。（4）某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗？
不对
，你的理由是抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，不能抵抗甲型H1N1流感病毒
。答案
8. (1) 抗体 病毒
(2) ①
(3) 特异性 三
(4) 不对 抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，不能抵抗甲型H1N1流感病毒
(2) ①
(3) 特异性 三
(4) 不对 抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，不能抵抗甲型H1N1流感病毒
解析
【分析】
我们结合免疫相关知识分析图示：图中①为病原体，当它侵入人体后，会刺激②淋巴细胞产生抵抗它的特殊蛋白质（即③抗体）；抗体能与特定病原体结合发挥免疫作用。疫苗的作用是作为抗原刺激人体产生抗体，对应图中的①；该免疫仅针对特定病原体，属于特异性免疫，是人体第三道防线；抗体具有特异性，一种抗体只能识别并结合一种抗原，因此接种水痘疫苗产生的抗体无法抵抗甲型H1N1流感病毒。
【解析】
（1）病原体侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗它的特殊蛋白质，这种蛋白质是抗体；没有细胞结构的病原体属于病毒，因此①若没有细胞结构则为病毒。
（2）疫苗是经过处理的抗原，能刺激淋巴细胞产生抗体，因此疫苗相当于图中的①。
（3）该免疫是后天形成的，只针对特定病原体起作用，属于特异性免疫，对应人体第三道防线。
（4）该同学说法不对，因为抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，无法抵抗甲型H1N1流感病毒。
【答案】
(1) 抗体；病毒
(2) ①
(3) 特异性；三
(4) 不对；抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，不能抵抗甲型H1N1流感病毒
【知识点】
特异性免疫；抗体与抗原；人体三道防线
【点评】
本题结合免疫过程图考查特异性免疫的核心知识点，涵盖抗原、抗体概念，免疫类型判断及抗体特异性特点，是初中生物免疫部分的基础考查题，需准确掌握相关概念。
【难度系数】
0.5
我们结合免疫相关知识分析图示：图中①为病原体，当它侵入人体后，会刺激②淋巴细胞产生抵抗它的特殊蛋白质（即③抗体）；抗体能与特定病原体结合发挥免疫作用。疫苗的作用是作为抗原刺激人体产生抗体，对应图中的①；该免疫仅针对特定病原体，属于特异性免疫，是人体第三道防线；抗体具有特异性，一种抗体只能识别并结合一种抗原，因此接种水痘疫苗产生的抗体无法抵抗甲型H1N1流感病毒。
【解析】
（1）病原体侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗它的特殊蛋白质，这种蛋白质是抗体；没有细胞结构的病原体属于病毒，因此①若没有细胞结构则为病毒。
（2）疫苗是经过处理的抗原，能刺激淋巴细胞产生抗体，因此疫苗相当于图中的①。
（3）该免疫是后天形成的，只针对特定病原体起作用，属于特异性免疫，对应人体第三道防线。
（4）该同学说法不对，因为抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，无法抵抗甲型H1N1流感病毒。
【答案】
(1) 抗体；病毒
(2) ①
(3) 特异性；三
(4) 不对；抗体具有特异性，接种水痘疫苗产生的抗体只能抵抗水痘病毒，不能抵抗甲型H1N1流感病毒
【知识点】
特异性免疫；抗体与抗原；人体三道防线
【点评】
本题结合免疫过程图考查特异性免疫的核心知识点，涵盖抗原、抗体概念，免疫类型判断及抗体特异性特点，是初中生物免疫部分的基础考查题，需准确掌握相关概念。
【难度系数】
0.5
