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4.下列化学反应微观示意图中，“○”与“●”表示两种不同元素的原子，则X处的粒子示意图正确的是（
A
）答案
4. A
解析
【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目保持不变，先统计反应前后已知的原子种类和数目，推导X中应含有的原子构成，再匹配选项。
【解析】反应前左侧有2个由○构成的双原子分子，即○原子总数为2×2=4个；反应后右侧，剩余1个○双原子分子（含○原子2个），还有2个生成物分子，每个生成物分子含1个●和3个○，则这2个生成物分子共含○原子2×3=6个、●原子2×1=2个。根据质量守恒，反应前后原子总数相等，因此X中应含有的○原子数目为（2+6）-4=4个，●原子数目为2个，即X的粒子为2个“1个●和2个○构成的分子”，对应选项A。
【答案】A
【知识点】质量守恒定律、微观反应示意图
【点评】本题考查质量守恒定律在微观化学反应中的应用，核心是利用反应前后原子种类和数目不变推导未知反应物的粒子构成，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】反应前左侧有2个由○构成的双原子分子，即○原子总数为2×2=4个；反应后右侧，剩余1个○双原子分子（含○原子2个），还有2个生成物分子，每个生成物分子含1个●和3个○，则这2个生成物分子共含○原子2×3=6个、●原子2×1=2个。根据质量守恒，反应前后原子总数相等，因此X中应含有的○原子数目为（2+6）-4=4个，●原子数目为2个，即X的粒子为2个“1个●和2个○构成的分子”，对应选项A。
【答案】A
【知识点】质量守恒定律、微观反应示意图
【点评】本题考查质量守恒定律在微观化学反应中的应用，核心是利用反应前后原子种类和数目不变推导未知反应物的粒子构成，属于基础题型。
【难度系数】0.6
5.[新情境·文学著作]《天工开物》中记载了用黏土烧制砖的过程，下图为该过程中某反应的示意图(其中“
”“○”和“○”分别代表不同元素的原子)，则微观粒子X中（
A.只含有○
B.一定含有○和○
C.一定含有
和○
D.一定含有
、○和○
”“○”和“○”分别代表不同元素的原子)，则微观粒子X中（B
）A.只含有○
B.一定含有○和○
C.一定含有
和○D.一定含有
、○和○答案
5. B
解析
【分析】本题结合新情境考查化学反应微观示意图的分析，解题思路是依据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，通过对比反应前后的原子种类，确定微观粒子X中一定含有的原子种类，进而判断正确选项。
【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不发生改变。观察反应的微观示意图，反应前存在两种不同的原子，反应后除X外仅含一种原子，因此X中一定含有反应前的另一种原子，即X一定包含两种原子，对应选项B。
【答案】B
【知识点】质量守恒定律、化学反应的微观本质
【点评】本题结合《天工开物》的新情境，考查质量守恒定律的应用，难度不大，需要学生掌握微观示意图与质量守恒定律的结合分析方法。
【难度系数】0.6
【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不发生改变。观察反应的微观示意图，反应前存在两种不同的原子，反应后除X外仅含一种原子，因此X中一定含有反应前的另一种原子，即X一定包含两种原子，对应选项B。
【答案】B
【知识点】质量守恒定律、化学反应的微观本质
【点评】本题结合《天工开物》的新情境，考查质量守恒定律的应用，难度不大，需要学生掌握微观示意图与质量守恒定律的结合分析方法。
【难度系数】0.6
6.[教材习题改编·P112T1]下列现象不能用质量守恒定律解释的是（
A.温度降低水蒸气凝结成水，变化前后的物质量质量不变
B.小树苗长成大树，质量比原来大得多
C.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，反应前后各物质的质量总和相等
D.铁丝在氧气中燃烧生成固体四氧化三铁，反应后固体的质量增加
A
）A.温度降低水蒸气凝结成水，变化前后的物质量质量不变
B.小树苗长成大树，质量比原来大得多
C.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，反应前后各物质的质量总和相等
D.铁丝在氧气中燃烧生成固体四氧化三铁，反应后固体的质量增加
答案
6. A A.温度降低水蒸气凝结成水,此过程中没有新物质生成,发生的属于物理变化,不能用质量守恒定律解释;B.小树苗长成大树,此过程中有新物质生成,发生的属于化学变化,质量增大是因为二氧化碳和水等物质参与了化学反应,能用质量守恒定律解释;C.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成了新物质氢氧化铜和硫酸钠,发生的属于化学变化,参加反应的氢氧化钠与硫酸铜的质量之和等于反应生成的硫酸钠和氢氧化铜的质量之和,能用质量守恒定律解释;D.铁丝在氧气中燃烧生成固体四氧化三铁,此过程中有新物质生成,发生的属于化学变化,质量增大是因为生成的四氧化三铁的质量等于参加反应的铁与氧气的质量之和,能用质量守恒定律解释。
解析
【分析】首先明确质量守恒定律仅适用于化学变化，物理变化无法用该定律解释。解题时需先判断每个选项的变化类型（物理/化学变化），再结合质量守恒定律的适用条件分析是否符合要求，最终选出不能用质量守恒定律解释的选项。
【解析】对各选项逐一分析：
A. 水蒸气凝结成水，只是水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释，符合题意；
B. 小树苗长成大树，是植物光合作用将二氧化碳和水转化为有机物等新物质，属于化学变化，反应中吸收了外界物质，总质量增大，能用质量守恒定律解释，不符合题意；
C. 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，有新物质生成，属于化学变化，反应前后各物质的质量总和相等，符合质量守恒定律，能用其解释，不符合题意；
D. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，有新物质生成，属于化学变化，反应后固体质量等于参加反应的铁和氧气的质量之和，因此固体质量增加，能用质量守恒定律解释，不符合题意。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】质量守恒定律的适用范围；物理变化与化学变化的判断
【点评】本题为教材基础习题改编，核心考查质量守恒定律的适用条件，需准确区分物理变化和化学变化，难度较低，主要帮助学生巩固对质量守恒定律适用范围的理解。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项逐一分析：
A. 水蒸气凝结成水，只是水的状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化，物理变化不能用质量守恒定律解释，符合题意；
B. 小树苗长成大树，是植物光合作用将二氧化碳和水转化为有机物等新物质，属于化学变化，反应中吸收了外界物质，总质量增大，能用质量守恒定律解释，不符合题意；
C. 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，有新物质生成，属于化学变化，反应前后各物质的质量总和相等，符合质量守恒定律，能用其解释，不符合题意；
D. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，有新物质生成，属于化学变化，反应后固体质量等于参加反应的铁和氧气的质量之和，因此固体质量增加，能用质量守恒定律解释，不符合题意。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】质量守恒定律的适用范围；物理变化与化学变化的判断
【点评】本题为教材基础习题改编，核心考查质量守恒定律的适用条件，需准确区分物理变化和化学变化，难度较低，主要帮助学生巩固对质量守恒定律适用范围的理解。
【难度系数】0.8
7.[易错题]现取某有机物在足量的氧气中充分燃烧,生成了$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$,则该有机物中 (
A.一定含有C、H、O三种元素
B.只含有C、H两种元素,不含O元素
C.一定含有C、H元素,可能含O元素
D.一定含有C、O元素,可能含H元素
C
)A.一定含有C、H、O三种元素
B.只含有C、H两种元素,不含O元素
C.一定含有C、H元素,可能含O元素
D.一定含有C、O元素,可能含H元素
答案
7. C
解析
【分析】
要判断有机物的元素组成，需依据质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变。有机物在氧气中燃烧，反应物是有机物和O₂，生成物是CO₂和H₂O。CO₂中的C元素、H₂O中的H元素只能来自有机物；生成物中的O元素可能来自反应物的O₂，也可能来自有机物，因此无法确定有机物是否含O元素，据此分析选项。
【解析】
有机物在足量氧气中充分燃烧，生成CO₂和H₂O：
1. 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，CO₂中的C元素、H₂O中的H元素一定来自该有机物，因此有机物一定含有C、H元素；
2. 生成物中的O元素，反应物氧气中含有O元素，所以有机物中是否含有O元素无法确定，即可能含有O元素。
综上，该有机物一定含有C、H元素，可能含O元素，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
质量守恒定律、有机物元素组成判断
【点评】
本题为易错题，易错点是忽略氧气可提供氧元素，需紧扣质量守恒定律分析元素来源，明确生成物中氧元素的可能来源，避免误判有机物是否含氧。
【难度系数】
0.6
要判断有机物的元素组成，需依据质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变。有机物在氧气中燃烧，反应物是有机物和O₂，生成物是CO₂和H₂O。CO₂中的C元素、H₂O中的H元素只能来自有机物；生成物中的O元素可能来自反应物的O₂，也可能来自有机物，因此无法确定有机物是否含O元素，据此分析选项。
【解析】
有机物在足量氧气中充分燃烧，生成CO₂和H₂O：
1. 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，CO₂中的C元素、H₂O中的H元素一定来自该有机物，因此有机物一定含有C、H元素；
2. 生成物中的O元素，反应物氧气中含有O元素，所以有机物中是否含有O元素无法确定，即可能含有O元素。
综上，该有机物一定含有C、H元素，可能含O元素，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
质量守恒定律、有机物元素组成判断
【点评】
本题为易错题，易错点是忽略氧气可提供氧元素，需紧扣质量守恒定律分析元素来源，明确生成物中氧元素的可能来源，避免误判有机物是否含氧。
【难度系数】
0.6
8.(2026·重庆)多角度认识化学反应有助于形成系统思维。下列对红磷在空气中燃烧的认识不正确的是 (
A.微观角度:分子发生变化
B.质量角度:遵循质量守恒定律
C.现象角度:无颜色变化
D.能量角度:反应放热
C
)A.微观角度:分子发生变化
B.质量角度:遵循质量守恒定律
C.现象角度:无颜色变化
D.能量角度:反应放热
答案
8. C A.红磷燃烧属于化学变化,化学变化中分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子,分子种类发生变化,正确;B.所有的化学反应都遵循质量守恒定律,红磷燃烧是化学变化,遵循质量守恒定律,正确;C.红磷燃烧后生成白色的五氧化二磷固体,反应过程中伴随黄白色火焰和大量白烟,存在明显的颜色变化,错误;D.燃烧属于放热反应,红磷在空气中燃烧会放出热量,正确。
解析
【分析】
本题要求选出对红磷在空气中燃烧认识不正确的选项，需从每个选项对应的化学角度逐一判断：回忆红磷燃烧的相关性质，包括化学变化的微观特征、质量守恒定律的适用范围、燃烧的现象及能量变化，逐一分析选项的正误，排除正确选项后确定错误选项。
【解析】
A选项：红磷燃烧属于化学变化，化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此分子种类会发生变化，该选项正确；
B选项：所有化学反应都遵循质量守恒定律，红磷燃烧是化学反应，因此遵循质量守恒定律，该选项正确；
C选项：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷为白色固体），伴随黄白色火焰，存在明显的颜色变化，该选项“无颜色变化”的表述错误；
D选项：燃烧是剧烈的发光、放热的氧化反应，因此红磷燃烧会放出热量，该选项正确。
综上，不正确的认识是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学变化的微观本质、质量守恒定律、燃烧的现象与能量变化
【点评】
本题从微观、质量、现象、能量多个角度考查化学反应的基础知识点，属于初中化学的常规基础题，侧重考查学生对红磷燃烧性质及化学基本规律的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题要求选出对红磷在空气中燃烧认识不正确的选项，需从每个选项对应的化学角度逐一判断：回忆红磷燃烧的相关性质，包括化学变化的微观特征、质量守恒定律的适用范围、燃烧的现象及能量变化，逐一分析选项的正误，排除正确选项后确定错误选项。
【解析】
A选项：红磷燃烧属于化学变化，化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此分子种类会发生变化，该选项正确；
B选项：所有化学反应都遵循质量守恒定律，红磷燃烧是化学反应，因此遵循质量守恒定律，该选项正确；
C选项：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷为白色固体），伴随黄白色火焰，存在明显的颜色变化，该选项“无颜色变化”的表述错误；
D选项：燃烧是剧烈的发光、放热的氧化反应，因此红磷燃烧会放出热量，该选项正确。
综上，不正确的认识是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学变化的微观本质、质量守恒定律、燃烧的现象与能量变化
【点评】
本题从微观、质量、现象、能量多个角度考查化学反应的基础知识点，属于初中化学的常规基础题，侧重考查学生对红磷燃烧性质及化学基本规律的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
9.[化学观念]“化学观念”是化学学科的核心素养之一,请根据图示回答问题。
(1)在图A中将“反应中”的相关粒子图形补充完整。
(2)如图A所示的化学变化的微观实质是在点燃的条件下氢分子分解成氢原子,氯分子分解成氯原子,每1个氢原子和 。
(3)图B中“反应后”的物质属于化合物中的(填物质分类)。
(4)对比图A和图B可以总结出:化学反应前后分子总数(填字母)。
A.一定改变 B.可能改变 C.一定不变
(1)在图A中将“反应中”的相关粒子图形补充完整。
(2)如图A所示的化学变化的微观实质是在点燃的条件下氢分子分解成氢原子,氯分子分解成氯原子,每1个氢原子和 。
(3)图B中“反应后”的物质属于化合物中的(填物质分类)。
(4)对比图A和图B可以总结出:化学反应前后分子总数(填字母)。
A.一定改变 B.可能改变 C.一定不变
答案
9.(1)
(2) 1个氯原子 构成1个氯化氢分子
(3) 氧化物
(4) B
解析
【分析】
本题围绕化学变化的微观示意图展开，需结合化学反应的微观本质、物质分类、分子数变化规律解题。
(1) 图A是氢气与氯气反应生成氯化氢，反应前为1个氢分子和1个氯分子，反应中分子分解为氢原子和氯原子，最终生成2个氯化氢分子，因此“反应中”需补充对应原子；
(2) 化学变化的微观实质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，结合反应过程分析；
(3) 图B反应后生成的物质为水，根据物质分类规则判断；
(4) 对比图A、B反应前后的分子总数，总结变化规律。
【解析】
(1) 图A中，反应前有1个H₂分子和1个Cl₂分子，点燃后分子分解为H原子和Cl原子，最终生成2个HCl分子，故“反应中”应补充2个H原子和2个Cl原子，对应图形为：；
(2) 氢气与氯气反应时，氢分子分解为H原子，氯分子分解为Cl原子，每1个氢原子和1个氯原子重新结合构成1个氯化氢分子；
(3) 图B反应后生成的物质是H₂O，由氢、氧两种元素组成，且其中一种为氧元素，属于氧化物；
(4) 计算分子总数：图A反应前分子数为2，反应后分子数为2（总数不变）；图B反应前分子数为3，反应后分子数为2（总数改变），因此化学反应前后分子总数可能改变，选B。
【答案】
(1)
(2) 1个氯原子 构成1个氯化氢分子
(3) 氧化物
(4) B
【知识点】
化学变化的微观实质、物质分类、质量守恒定律
【点评】
本题通过微观示意图考查化学核心素养中的“化学观念”，侧重化学反应的微观本质、物质分类及分子数变化的分析，需准确理解微观粒子的变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕化学变化的微观示意图展开，需结合化学反应的微观本质、物质分类、分子数变化规律解题。
(1) 图A是氢气与氯气反应生成氯化氢，反应前为1个氢分子和1个氯分子，反应中分子分解为氢原子和氯原子，最终生成2个氯化氢分子，因此“反应中”需补充对应原子；
(2) 化学变化的微观实质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，结合反应过程分析；
(3) 图B反应后生成的物质为水，根据物质分类规则判断；
(4) 对比图A、B反应前后的分子总数，总结变化规律。
【解析】
(1) 图A中，反应前有1个H₂分子和1个Cl₂分子，点燃后分子分解为H原子和Cl原子，最终生成2个HCl分子，故“反应中”应补充2个H原子和2个Cl原子，对应图形为：
；(2) 氢气与氯气反应时，氢分子分解为H原子，氯分子分解为Cl原子，每1个氢原子和1个氯原子重新结合构成1个氯化氢分子；
(3) 图B反应后生成的物质是H₂O，由氢、氧两种元素组成，且其中一种为氧元素，属于氧化物；
(4) 计算分子总数：图A反应前分子数为2，反应后分子数为2（总数不变）；图B反应前分子数为3，反应后分子数为2（总数改变），因此化学反应前后分子总数可能改变，选B。
【答案】
(1)
(2) 1个氯原子 构成1个氯化氢分子
(3) 氧化物
(4) B
【知识点】
化学变化的微观实质、物质分类、质量守恒定律
【点评】
本题通过微观示意图考查化学核心素养中的“化学观念”，侧重化学反应的微观本质、物质分类及分子数变化的分析，需准确理解微观粒子的变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.7
