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1. 1911年10月10日，武昌城内革命党人发动起义，攻占总督衙门并成立湖北军政府。到11月全国有一半以上的省份宣布独立，支持革命。这就是（
A.二次革命
B.辛亥革命
C.护国战争
D.护法运动
B
）A.二次革命
B.辛亥革命
C.护国战争
D.护法运动
答案
1.B
解析
【分析】
本题为历史事件辨析题，解题关键是抓住题干核心信息：1911年10月10日武昌起义、全国多数省份独立。需准确识记各选项对应历史事件的时间与内容，逐一排除不符合项即可得出答案。
【解析】
提取题干关键信息：时间为1911年10月10日，事件是武昌起义后全国过半省份独立。逐一分析选项：
A选项二次革命发生于1913年，是孙中山等反对袁世凯独裁的革命，与题干时间不符，排除；
B选项辛亥革命爆发于1911年，以武昌起义为标志，起义后全国多数省份宣布独立支持革命，符合题干描述；
C选项护国战争发生于1915年，是反对袁世凯复辟帝制的运动，时间不符，排除；
D选项护法运动发生于1917年，是反对段祺瑞北洋政府的运动，时间不符，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命、武昌起义
【点评】
本题考查中国近代史上重要革命事件的基础识记，难度较低，只要准确掌握各革命事件的时间与核心内容即可快速作答，属于历史学科基础题型。
【难度系数】
0.7
本题为历史事件辨析题，解题关键是抓住题干核心信息：1911年10月10日武昌起义、全国多数省份独立。需准确识记各选项对应历史事件的时间与内容，逐一排除不符合项即可得出答案。
【解析】
提取题干关键信息：时间为1911年10月10日，事件是武昌起义后全国过半省份独立。逐一分析选项：
A选项二次革命发生于1913年，是孙中山等反对袁世凯独裁的革命，与题干时间不符，排除；
B选项辛亥革命爆发于1911年，以武昌起义为标志，起义后全国多数省份宣布独立支持革命，符合题干描述；
C选项护国战争发生于1915年，是反对袁世凯复辟帝制的运动，时间不符，排除；
D选项护法运动发生于1917年，是反对段祺瑞北洋政府的运动，时间不符，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命、武昌起义
【点评】
本题考查中国近代史上重要革命事件的基础识记，难度较低，只要准确掌握各革命事件的时间与核心内容即可快速作答，属于历史学科基础题型。
【难度系数】
0.7
2.有学者指出：“帝制的覆灭意味着对儒学三纲之首和传统等级制的彻底否定，意味着芸芸众生那些整天忙于磕头的脑袋和应酬跪拜的双脚同时得到解放，让它们有更多的时间用于思考和走路。”该学者认为辛亥革命（
A.改变了社会性质
B.根除了社会陋习
C.废除了封建制度
D.推动了思想解放
D
）A.改变了社会性质
B.根除了社会陋习
C.废除了封建制度
D.推动了思想解放
答案
2.D
解析
【分析】
本题考查辛亥革命的影响，解题思路是先解读题干中学者的核心观点，再逐一分析选项，结合辛亥革命的史实排除错误选项，确定正确答案。题干强调辛亥革命推翻帝制后，人们从传统等级制、跪拜陋习中解放出来，有更多时间思考，核心指向思想层面的变化。
【解析】
1. 解读题干：学者认为辛亥革命推翻帝制后，否定了儒学三纲和传统等级制，人们摆脱了跪拜等陋习，获得了思想上的解放，有更多时间思考。
2. 分析选项：
A项：辛亥革命后中国仍为半殖民地半封建社会，社会性质未改变，排除；
B项：“根除”表述绝对，辛亥革命并未完全消除所有社会陋习，排除；
C项：辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非整个封建制度，排除；
D项：题干中“脑袋和双脚得到解放，用于思考”直接体现了辛亥革命推动了思想解放，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命影响；近代思想解放
【点评】
本题考查辛亥革命的核心影响，需准确辨析“封建帝制”与“封建制度”的概念，同时把握题干中“解放”“思考”等关键词指向的思想层面，难度适中，属于常见考点题型。
【难度系数】
0.6
本题考查辛亥革命的影响，解题思路是先解读题干中学者的核心观点，再逐一分析选项，结合辛亥革命的史实排除错误选项，确定正确答案。题干强调辛亥革命推翻帝制后，人们从传统等级制、跪拜陋习中解放出来，有更多时间思考，核心指向思想层面的变化。
【解析】
1. 解读题干：学者认为辛亥革命推翻帝制后，否定了儒学三纲和传统等级制，人们摆脱了跪拜等陋习，获得了思想上的解放，有更多时间思考。
2. 分析选项：
A项：辛亥革命后中国仍为半殖民地半封建社会，社会性质未改变，排除；
B项：“根除”表述绝对，辛亥革命并未完全消除所有社会陋习，排除；
C项：辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非整个封建制度，排除；
D项：题干中“脑袋和双脚得到解放，用于思考”直接体现了辛亥革命推动了思想解放，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
辛亥革命影响；近代思想解放
【点评】
本题考查辛亥革命的核心影响，需准确辨析“封建帝制”与“封建制度”的概念，同时把握题干中“解放”“思考”等关键词指向的思想层面，难度适中，属于常见考点题型。
【难度系数】
0.6
3. 1911年，上海的一首竹枝词写道：“武昌起义众心惊，报馆齐张革命声。争向门前探捷报，望平街上路难行……但看某城光复矣，眉飞色舞竟忘餐。”这表现出民众（
A.推动了义和团运动的发展
B.支持辛亥革命
C.反对袁世凯窃取革命果实
D.声援北伐战争
B
）A.推动了义和团运动的发展
B.支持辛亥革命
C.反对袁世凯窃取革命果实
D.声援北伐战争
答案
3.B
解析
【分析】首先抓住题干关键信息：时间“1911年”、核心事件“武昌起义”，这是辛亥革命的开端；再解读材料中民众“争向门前探捷报”“眉飞色舞竟忘餐”的表现，明确其对武昌起义的态度；最后结合史实逐一排除时间不符的错误选项，确定答案。
【解析】1. 定位历史事件：根据题干“1911年”“武昌起义”，可知材料反映的是辛亥革命的相关史实。2. 解读材料：竹枝词中“报馆齐张革命声”“争向门前探捷报”“眉飞色舞竟忘餐”等内容，体现了民众对武昌起义（辛亥革命）的关注与支持。3. 排除错误选项：A项义和团运动发生在19世纪末，与1911年时间不符，排除；C项袁世凯窃取革命果实是1912年中华民国成立后，时间不符，排除；D项北伐战争开始于1926年，时间不符，排除。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】辛亥革命、武昌起义、史料解读
【点评】本题以近代竹枝词为史料载体，考查辛亥革命的核心史实，要求学生掌握历史事件的时间，具备解读史料的基本能力，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 定位历史事件：根据题干“1911年”“武昌起义”，可知材料反映的是辛亥革命的相关史实。2. 解读材料：竹枝词中“报馆齐张革命声”“争向门前探捷报”“眉飞色舞竟忘餐”等内容，体现了民众对武昌起义（辛亥革命）的关注与支持。3. 排除错误选项：A项义和团运动发生在19世纪末，与1911年时间不符，排除；C项袁世凯窃取革命果实是1912年中华民国成立后，时间不符，排除；D项北伐战争开始于1926年，时间不符，排除。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】辛亥革命、武昌起义、史料解读
【点评】本题以近代竹枝词为史料载体，考查辛亥革命的核心史实，要求学生掌握历史事件的时间，具备解读史料的基本能力，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
4.辛亥革命前，没有辫子会被人耻笑为里通外国的假洋鬼子；辛亥革命后，留辫子会被人耻笑为封建余孽的“猪尾巴”。这说明（
A.服饰装扮可以用来判断人的政治立场
B.政治革命推动了社会观念转变
C.假洋鬼子和封建余孽都善于伪装
D.民众盲目模仿西方生活方式
B
）A.服饰装扮可以用来判断人的政治立场
B.政治革命推动了社会观念转变
C.假洋鬼子和封建余孽都善于伪装
D.民众盲目模仿西方生活方式
答案
4.B
解析
【分析】
解题时先抓住题干关键信息：时间节点为辛亥革命前后，核心现象是对留辫子的态度发生根本性反转——辛亥革命前耻笑无辫者为假洋鬼子，辛亥革命后耻笑留辫者为封建余孽。再结合辛亥革命的性质分析选项：A选项混淆发式与服饰概念，且态度变化并非用于判断政治立场；C选项“伪装”在题干中无体现；D选项“盲目模仿西方”不符合题干反映的观念转变；B选项紧扣辛亥革命这一政治革命对社会观念的推动作用，符合题意。
【解析】
题干体现了辛亥革命前后社会对留辫与否的态度发生本质转变。逐一分析选项：A项，发式不属于服饰装扮范畴，且题干中态度变化是社会观念随政治革命的调整，并非用发式判断政治立场，排除；B项，辛亥革命是中国近代重要的资产阶级民主革命，冲击了封建旧观念，推动了社会习俗与观念的转变，题干中对辫子的态度变化正是这一转变的具体体现，符合题意；C项，题干未涉及“假洋鬼子”“封建余孽”的伪装行为，属于无中生有，排除；D项，题干反映的是社会观念的变化，而非民众盲目模仿西方生活方式，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命的影响、近代社会观念变迁
【点评】
本题以社会习俗变化为载体，考查辛亥革命对社会观念的推动作用，解题关键是把握时间节点与现象的因果联系，排除概念错误、无中生有的选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】
0.4
解题时先抓住题干关键信息：时间节点为辛亥革命前后，核心现象是对留辫子的态度发生根本性反转——辛亥革命前耻笑无辫者为假洋鬼子，辛亥革命后耻笑留辫者为封建余孽。再结合辛亥革命的性质分析选项：A选项混淆发式与服饰概念，且态度变化并非用于判断政治立场；C选项“伪装”在题干中无体现；D选项“盲目模仿西方”不符合题干反映的观念转变；B选项紧扣辛亥革命这一政治革命对社会观念的推动作用，符合题意。
【解析】
题干体现了辛亥革命前后社会对留辫与否的态度发生本质转变。逐一分析选项：A项，发式不属于服饰装扮范畴，且题干中态度变化是社会观念随政治革命的调整，并非用发式判断政治立场，排除；B项，辛亥革命是中国近代重要的资产阶级民主革命，冲击了封建旧观念，推动了社会习俗与观念的转变，题干中对辫子的态度变化正是这一转变的具体体现，符合题意；C项，题干未涉及“假洋鬼子”“封建余孽”的伪装行为，属于无中生有，排除；D项，题干反映的是社会观念的变化，而非民众盲目模仿西方生活方式，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辛亥革命的影响、近代社会观念变迁
【点评】
本题以社会习俗变化为载体，考查辛亥革命对社会观念的推动作用，解题关键是把握时间节点与现象的因果联系，排除概念错误、无中生有的选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】
0.4
5. 1913年5月孙中山曾撰写这样一副挽联：“作民权保障，谁非后死者；为宪法流血，公真第一人。”联语中的“公”是指（
A.段祺瑞
B.蔡锷
C.谭嗣同
D.宋教仁
D
）A.段祺瑞
B.蔡锷
C.谭嗣同
D.宋教仁
答案
5.D
解析
【分析】首先，解题思路为：先明确挽联的核心指向与创作背景，再结合选项人物的事迹、时间匹配对应关系。挽联创作于1913年，“为宪法流血，公真第一人”说明该人物是为维护宪法牺牲且牺牲时间在1913年，据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】1913年，宋教仁因致力于维护《中华民国临时约法》、推行民主政党政治，被袁世凯派人刺杀，孙中山为纪念他撰写该挽联，“为宪法流血，公真第一人”是对宋教仁的精准评价。逐一排除选项：A段祺瑞是北洋皖系军阀，与“为宪法流血”无关；B蔡锷主要事迹是领导护国运动反对袁世凯复辟，牺牲时间及事迹不符；C谭嗣同是1898年戊戌变法时期牺牲，时间不符。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】近代民主革命人物；宋教仁事迹
【点评】本题考查近代中国民主革命中重要人物的基础识记，需结合时间、事件与人物的对应关系判断，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1913年，宋教仁因致力于维护《中华民国临时约法》、推行民主政党政治，被袁世凯派人刺杀，孙中山为纪念他撰写该挽联，“为宪法流血，公真第一人”是对宋教仁的精准评价。逐一排除选项：A段祺瑞是北洋皖系军阀，与“为宪法流血”无关；B蔡锷主要事迹是领导护国运动反对袁世凯复辟，牺牲时间及事迹不符；C谭嗣同是1898年戊戌变法时期牺牲，时间不符。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】近代民主革命人物；宋教仁事迹
【点评】本题考查近代中国民主革命中重要人物的基础识记，需结合时间、事件与人物的对应关系判断，难度适中。
【难度系数】0.6
6. 辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑。阅读下列材料，回答问题。
材料一：1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。失望之余，他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。
——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书 中国历史 八年级上册》
材料二：我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命。……讲到那政治革命的结果……建国民政府。我们实行民族革命、政治革命的时候，须同时想法子改良社会经济组织，防止后来的社会革命，这真是最大的责任。
——摘编自孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906年）
材料三：1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门。
——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话
（1）根据材料一，概括孙中山救国方式的变化。（不得照抄原文）
（2）根据材料二，概括孙中山救国的指导思想并指出“政治革命”的目标。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析辛亥革命的影响。
材料一：1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。失望之余，他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。
——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书 中国历史 八年级上册》
材料二：我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命。……讲到那政治革命的结果……建国民政府。我们实行民族革命、政治革命的时候，须同时想法子改良社会经济组织，防止后来的社会革命，这真是最大的责任。
——摘编自孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906年）
材料三：1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门。
——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话
（1）根据材料一，概括孙中山救国方式的变化。（不得照抄原文）
（2）根据材料二，概括孙中山救国的指导思想并指出“政治革命”的目标。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析辛亥革命的影响。
答案
6.（1）变化：放弃改良，进行革命。
（2）指导思想：三民主义。目标：推翻清政府，建立国民政府。
（3）影响：推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结；拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。但是辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有变。
（2）指导思想：三民主义。目标：推翻清政府，建立国民政府。
（3）影响：推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结；拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。但是辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有变。
解析
【分析】
本题为辛亥革命相关的材料解析题，需结合材料内容及所学知识解答各小问。第（1）问需从材料一中孙中山的行为变化提炼救国方式的转变；第（2）问要从材料二的革命分类对应指导思想，再提取政治革命的目标；第（3）问需结合材料表述及课本知识，全面分析辛亥革命的影响（含积极与局限）。
【解析】
（1）根据材料一，孙中山最初尝试上书李鸿章进行改良，被拒后认识到需推翻清政府，因此救国方式的变化是放弃改良，转向革命。
（2）材料二提到民族革命、政治革命、社会革命，对应孙中山的指导思想三民主义；“政治革命”的目标是颠覆君主政体，建立国民政府。
（3）结合材料三及所学知识，辛亥革命的影响：积极方面，推翻清王朝统治，终结两千多年君主专制制度，拉开近代民族民主革命序幕，促进思想解放，传播民主共和理念，打开进步潮流闸门；局限性方面，未解决近代中国社会主要矛盾，未完成民族独立、人民解放任务，中国半殖民地半封建性质未改变。
【答案】
6.（1）变化：放弃改良，进行革命。
（2）指导思想：三民主义。目标：推翻清政府，建立国民政府。
（3）影响：推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结；拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。但是辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有变。
【知识点】
辛亥革命、三民主义、孙中山的革命活动
【点评】
本题以辛亥革命相关材料为依托，考查学生解读材料、提取有效信息及结合所学知识分析问题的能力，属于基础材料解析题，需准确把握材料与课本知识点的结合。
【难度系数】
0.6
本题为辛亥革命相关的材料解析题，需结合材料内容及所学知识解答各小问。第（1）问需从材料一中孙中山的行为变化提炼救国方式的转变；第（2）问要从材料二的革命分类对应指导思想，再提取政治革命的目标；第（3）问需结合材料表述及课本知识，全面分析辛亥革命的影响（含积极与局限）。
【解析】
（1）根据材料一，孙中山最初尝试上书李鸿章进行改良，被拒后认识到需推翻清政府，因此救国方式的变化是放弃改良，转向革命。
（2）材料二提到民族革命、政治革命、社会革命，对应孙中山的指导思想三民主义；“政治革命”的目标是颠覆君主政体，建立国民政府。
（3）结合材料三及所学知识，辛亥革命的影响：积极方面，推翻清王朝统治，终结两千多年君主专制制度，拉开近代民族民主革命序幕，促进思想解放，传播民主共和理念，打开进步潮流闸门；局限性方面，未解决近代中国社会主要矛盾，未完成民族独立、人民解放任务，中国半殖民地半封建性质未改变。
【答案】
6.（1）变化：放弃改良，进行革命。
（2）指导思想：三民主义。目标：推翻清政府，建立国民政府。
（3）影响：推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年的君主专制制度的终结；拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。但是辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有变。
【知识点】
辛亥革命、三民主义、孙中山的革命活动
【点评】
本题以辛亥革命相关材料为依托，考查学生解读材料、提取有效信息及结合所学知识分析问题的能力，属于基础材料解析题，需准确把握材料与课本知识点的结合。
【难度系数】
0.6
