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1. [2026 黄山期中]语段中画线句都有语病，下列修改不正确的一项是（
白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”朱德出身佃农，家境贫寒，然而，朱德的母亲非常勤劳且善良。她一天到晚忙碌着，却从不抱怨，可谓任劳任怨；自己过得艰难也不忘周济更贫苦的亲戚，在人格上远高于那些为富不仁的地主——这些人虽然有钱却剥削老百姓，给很多老百姓制造了困难。朱德赞美宽厚仁慈、一生不辍劳动的母亲，让我们体会到他对母亲的深情。(A) 通过学习文章，使我们能更深入地体会蕴含在字里行间的浓浓情意。(B) 在学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，(C) 对“情”字有了更深入。(D) 本学期我们的写作水平有了很大的激发。今后，我们会更真心地对待他人，更真挚地阅读、写作，更深情地拥抱生活！
A.去掉“使”。
B.“统一意见”和“提出问题”调换位置。
C.“深入”后加“的理解”。
D.将“激发”改为“激进”。
D
）白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”朱德出身佃农，家境贫寒，然而，朱德的母亲非常勤劳且善良。她一天到晚忙碌着，却从不抱怨，可谓任劳任怨；自己过得艰难也不忘周济更贫苦的亲戚，在人格上远高于那些为富不仁的地主——这些人虽然有钱却剥削老百姓，给很多老百姓制造了困难。朱德赞美宽厚仁慈、一生不辍劳动的母亲，让我们体会到他对母亲的深情。(A) 通过学习文章，使我们能更深入地体会蕴含在字里行间的浓浓情意。(B) 在学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，(C) 对“情”字有了更深入。(D) 本学期我们的写作水平有了很大的激发。今后，我们会更真心地对待他人，更真挚地阅读、写作，更深情地拥抱生活！
A.去掉“使”。
B.“统一意见”和“提出问题”调换位置。
C.“深入”后加“的理解”。
D.将“激发”改为“激进”。
答案
1.D
解析
【分析】这道题考查病句修改的正误判断，解题思路是：先明确每个画线句的语病类型，再逐一核对选项给出的修改是否能正确修正语病，最终找出修改不正确的选项。需掌握常见语病类型（如成分残缺、语序不当、搭配不当），再对应分析各选项。
【解析】1. 分析A选项画线句：“通过学习文章，使我们…”滥用介词“通过”和“使”，导致主语残缺，修改时去掉“使”，让“我们”作主语，修改正确；2. 分析B选项画线句：“统一意见、分析讨论、提出问题”语序逻辑混乱，正常顺序应为“提出问题→分析讨论→统一意见”，调换“统一意见”和“提出问题”的位置，修改正确；3. 分析C选项画线句：“对‘情’字有了更深入”成分残缺，缺少宾语中心语，在“深入”后加“的理解”，修改正确；4. 分析D选项画线句：“写作水平有了很大的激发”中，“水平”与“激发”搭配不当，应将“激发”改为“提高”，而选项中改为“激进”（“激进”为形容词，不符合语境），修改错误，因此选D。
【答案】D
【知识点】病句辨析与修改、语序不当、搭配不当
【点评】本题聚焦语文基础知识中的病句辨析与修改，考查学生对常见语病类型的识别及修改方法的运用，是初中语文考试的常规题型，难度适中，需学生准确掌握各类语病的特点。
【难度系数】0.6
【解析】1. 分析A选项画线句：“通过学习文章，使我们…”滥用介词“通过”和“使”，导致主语残缺，修改时去掉“使”，让“我们”作主语，修改正确；2. 分析B选项画线句：“统一意见、分析讨论、提出问题”语序逻辑混乱，正常顺序应为“提出问题→分析讨论→统一意见”，调换“统一意见”和“提出问题”的位置，修改正确；3. 分析C选项画线句：“对‘情’字有了更深入”成分残缺，缺少宾语中心语，在“深入”后加“的理解”，修改正确；4. 分析D选项画线句：“写作水平有了很大的激发”中，“水平”与“激发”搭配不当，应将“激发”改为“提高”，而选项中改为“激进”（“激进”为形容词，不符合语境），修改错误，因此选D。
【答案】D
【知识点】病句辨析与修改、语序不当、搭配不当
【点评】本题聚焦语文基础知识中的病句辨析与修改，考查学生对常见语病类型的识别及修改方法的运用，是初中语文考试的常规题型，难度适中，需学生准确掌握各类语病的特点。
【难度系数】0.6
2.立德树人·传统文化 文段中画线句有语病的一项是（
冬至，总给人“触底就会反弹”的踏实感。
【甲】北半球这日昼最短夜最长，数九寒天开启。古人云“冬至一阳生”，阴气渐弱，阳气悄然萌动。【乙】我们心中明晰，春的讯息定会穿越寒雾，如约而至。
人生亦然，谁都难免遭遇低谷，那些看似艰难的时光，恰如冬至寒夜，藏着蓬勃的生机。不必强求力挽狂澜，只需抖擞精神，在日常中积蓄力量。窗外寒风卷着枯叶，屋内却能闻见饭菜的袅袅暖香。【丙】温一碗热粥，享一顿佳肴，都是对回暖的期许。
【丁】最冷时节已至，过完今日，今年就仅剩寥寥数日左右。请坚信，此后每一日都会更暖更亮。愿君冬至福至，在年末从容沉淀，带着热忱与期许，欣然迈向新征程。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
D
）冬至，总给人“触底就会反弹”的踏实感。
【甲】北半球这日昼最短夜最长，数九寒天开启。古人云“冬至一阳生”，阴气渐弱，阳气悄然萌动。【乙】我们心中明晰，春的讯息定会穿越寒雾，如约而至。
人生亦然，谁都难免遭遇低谷，那些看似艰难的时光，恰如冬至寒夜，藏着蓬勃的生机。不必强求力挽狂澜，只需抖擞精神，在日常中积蓄力量。窗外寒风卷着枯叶，屋内却能闻见饭菜的袅袅暖香。【丙】温一碗热粥，享一顿佳肴，都是对回暖的期许。
【丁】最冷时节已至，过完今日，今年就仅剩寥寥数日左右。请坚信，此后每一日都会更暖更亮。愿君冬至福至，在年末从容沉淀，带着热忱与期许，欣然迈向新征程。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
答案
2.D
解析
【分析】本题考查病句辨析，需逐一分析甲、乙、丙、丁四处语句的语法正误，重点排查常见语病类型（如语义重复、搭配不当等），找出存在语病的选项。
【解析】A项【甲】句：表述通顺，逻辑清晰，无语法错误；B项【乙】句：语句表意明确，搭配合理，无语病；C项【丙】句：成分完整，语义连贯，无语法问题；D项【丁】句：“寥寥数日”与“左右”语义重复，“寥寥”已表数量稀少，“左右”表约数，二者同时使用造成成分赘余，存在语病。
【答案】D
【知识点】病句辨析、语义重复
【点评】本题结合传统文化语境考查病句辨析，聚焦基础的语义重复语病，侧重考查学生对常见语病类型的识别能力，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】A项【甲】句：表述通顺，逻辑清晰，无语法错误；B项【乙】句：语句表意明确，搭配合理，无语病；C项【丙】句：成分完整，语义连贯，无语法问题；D项【丁】句：“寥寥数日”与“左右”语义重复，“寥寥”已表数量稀少，“左右”表约数，二者同时使用造成成分赘余，存在语病。
【答案】D
【知识点】病句辨析、语义重复
【点评】本题结合传统文化语境考查病句辨析，聚焦基础的语义重复语病，侧重考查学生对常见语病类型的识别能力，难度适中。
【难度系数】0.7
3.下面语段中的画线句存在一处语病,下列修改最恰当的一项是 (
文字是成长的阶梯,藏着最珍贵的收获。它能载着“有朋自远方来”的热忱联结你我,能带着“少年正是读书时”的执着照亮求知路,能产生“温故而知新”的智慧沉淀,更能促成“吾日三省吾身”的自省,成就更好的自己。
文字的力量,不仅在于能让孤独者遇见知己, 让求知者收获新知,让同行者共赴远方,更在 于记录实践点滴。
漫步语文天地吧,去和朱自清共感“春”的生机,去和老舍同赏“济南的冬天”的温晴;沉浸实践时光吧,去回味“文学部落”里的思想碰撞,去珍藏“读书分享会”上的感情共鸣。让每一次积累都成为成长的底气,让每一段实践都照亮前行的征途,在语文的滋养中,遇见更丰盈的自己!
A.文字的力量,因为在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方,更在于记录实践点滴。
B.文字的力量,不仅在于记录实践点滴,更在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方。
C.文字的力量,既在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方,又在于记录实践点滴。
D.文字的力量,不在于记录实践点滴,而在于让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方。
B
)文字是成长的阶梯,藏着最珍贵的收获。它能载着“有朋自远方来”的热忱联结你我,能带着“少年正是读书时”的执着照亮求知路,能产生“温故而知新”的智慧沉淀,更能促成“吾日三省吾身”的自省,成就更好的自己。
文字的力量,不仅在于能让孤独者遇见知己, 让求知者收获新知,让同行者共赴远方,更在 于记录实践点滴。
漫步语文天地吧,去和朱自清共感“春”的生机,去和老舍同赏“济南的冬天”的温晴;沉浸实践时光吧,去回味“文学部落”里的思想碰撞,去珍藏“读书分享会”上的感情共鸣。让每一次积累都成为成长的底气,让每一段实践都照亮前行的征途,在语文的滋养中,遇见更丰盈的自己!
A.文字的力量,因为在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方,更在于记录实践点滴。
B.文字的力量,不仅在于记录实践点滴,更在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方。
C.文字的力量,既在于能让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方,又在于记录实践点滴。
D.文字的力量,不在于记录实践点滴,而在于让孤独者遇见知己,让求知者收获新知,让同行者共赴远方。
答案
3.B
解析
【分析】
这道题考查病句修改，核心是关联词的逻辑顺序。解题思路：首先判断画线句的关联词使用是否符合逻辑，原句用“不仅……更……”表递进，需确认递进的内容是否合理；接着分析两个分句的内容：“让孤独者遇见知己、求知者收获新知、同行者共赴远方”是文字力量更核心、更深入的作用，“记录实践点滴”是基础层面的作用，原句递进顺序颠倒；最后逐一分析选项，排除关联词搭配错误、逻辑不符的选项，选出正确答案。
【解析】
原画线句语病为递进关系颠倒。“不仅……更……”表递进，要求后一分句内容比前一分句更深入、更核心。原句中“能让孤独者遇见知己……共赴远方”是文字力量的核心价值，“记录实践点滴”是基础作用，应调换两者顺序，保留递进关联词。分析选项：A项“因为在于……更在于……”关联词搭配错误；B项调整了递进内容顺序，保留正确递进逻辑，符合文意；C项“既……又……”表并列，不符合原句递进关系；D项“不在于……而在于……”表转折否定，与文意不符。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
病句修改、语言表达连贯
【点评】
本题聚焦关联词的逻辑运用，需明确递进关系中内容的轻重层次，难度适中，是常见的病句考查题型，学生理清逻辑即可作答。
【难度系数】
0.5
这道题考查病句修改，核心是关联词的逻辑顺序。解题思路：首先判断画线句的关联词使用是否符合逻辑，原句用“不仅……更……”表递进，需确认递进的内容是否合理；接着分析两个分句的内容：“让孤独者遇见知己、求知者收获新知、同行者共赴远方”是文字力量更核心、更深入的作用，“记录实践点滴”是基础层面的作用，原句递进顺序颠倒；最后逐一分析选项，排除关联词搭配错误、逻辑不符的选项，选出正确答案。
【解析】
原画线句语病为递进关系颠倒。“不仅……更……”表递进，要求后一分句内容比前一分句更深入、更核心。原句中“能让孤独者遇见知己……共赴远方”是文字力量的核心价值，“记录实践点滴”是基础作用，应调换两者顺序，保留递进关联词。分析选项：A项“因为在于……更在于……”关联词搭配错误；B项调整了递进内容顺序，保留正确递进逻辑，符合文意；C项“既……又……”表并列，不符合原句递进关系；D项“不在于……而在于……”表转折否定，与文意不符。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
病句修改、语言表达连贯
【点评】
本题聚焦关联词的逻辑运用，需明确递进关系中内容的轻重层次，难度适中，是常见的病句考查题型，学生理清逻辑即可作答。
【难度系数】
0.5
