1.默写。
江海水脉，源远流长。行至江畔，但见“蒹葭萋萋，”（《蒹葭》），苍茫秋色间诗意盎然；遥想庄周笔下大鹏，“，其翼若垂天之云”（《北冥有鱼》），其磅礴气象正是江海浩瀚伟力的化身；转而观照柳宗元临潭所见，溪流“，明灭可见”（《小石潭记》），于细微曲折处暗藏人生哲思。江海不仅滋养自然万物，更孕育深厚的人文精神。风雨飘摇中，杜甫疾呼“，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）；白居易笔下卖炭老翁“，”（《卖炭翁》），深陷泥泞的车辙刻满民生艰辛；常建于古寺静听，“，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），感受自然的空灵境界；韩愈以骐骥为喻发出诘问：“？”（《马说》），恰如江潮激荡待时而起。这江海文明，终在薪火相传中奔涌不息。

白露未晞 怒而飞 斗折蛇行 安得广厦千万间 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 山光悦鸟性 其真无马邪 其真不知马也

2. 请运用所积累的知识，完成小题。
我们理想中一般人的经典读本:一面将本文分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇qiè实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。……理想的经典读本既然一时不容易出现，有些人便想着先从治标下手。顾颉刚先生用浅明的白话文译《尚书》，又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力地工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。
（有删改）
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
qiè()实 编撰()
(2)下列短语的结构类型与“经典读本”相同的一项是 ()
A. 工作努力 B. 研究思考 C. 训练计划 D. 辜负本心
(3)以上文段选自作家的作品《经典常谈》的自序。顾颉刚先生译的《尚书》是中国最早的一部历史文献汇编，也是中国最古的的历史。
(4)结合以上内容，说说作者写《经典常谈》的目的是什么。

(1)切 zhuàn
(2)C
(3)朱自清 记言
(4)让人亲近经典，激发人们阅读经典的兴趣。