1. 下列说法不正确的一项是()。
A.《海底世界》是围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”写的
B.《石蜂》的作者是法国的法布尔,课文出自《昆虫记》
C.《小虾》表达了作者对小虾的喜爱之情
D.关键语句不能直接概括一段话的大意
2. 黄鹂羽毛鲜艳,鸣声悦耳,深受人们喜爱。唐代诗人韦应物在《滁州西涧》中写道：“，。”我还能写出两句描写黄鹂的诗句：，。
3.《海底世界》一课从、、等几个方面介绍了海底世界。

1. D
2. 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
【示例】两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
3. 海底动物 海底植物 海底矿产

八、读实验记录表，完成练习。

1. 用“先……再……然后……”的句式，写清楚实验过程。



2. 通过实验，我们知道蚯蚓喜欢的土壤。

1. 做这个实验的时候，我们先在塑料盒的一边放上肥沃潮湿的土壤，另一边放上肥沃干燥的土壤，再在两边的土壤里各放10条蚯蚓，然后过5分钟后，翻开土壤观察两边各有几条蚯蚓。
2. 肥沃潮湿

第1小题需要我们结合表格给出的实验步骤，用题目指定的“先……再……然后……”的句式，按照操作的先后顺序把实验过程连贯通顺地表述出来。第2小题结合实验结果，肥沃潮湿土壤里的蚯蚓数量远多于干燥土壤，就可以得出蚯蚓偏好的土壤环境。

九、阅读天地。
是触须为蜂指引方向吗
①我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪
去，然后，将它们放到一个陌生的地方。最后的结果是，这些被剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回了它们的蜂巢中。
②这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即使没有了触须，这些捕捉象虫的高手依旧可以找到自己的蜂巢。
③通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是“触须没有指引方向的能力”。至于什么器官能起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。
1. 借助短文中的关键词句，完成下面的实验报告。

2. 作者为什么用两种蜂做实验？从中可体会到作者怎样的精神？



3. 短文第①自然段中加点的“尽可能地”（能 不能）去掉，理由是。
4. 下列对短文题目的理解有误的一项是（）。
A. 采用疑问句的形式，引起读者的好奇心，激发了阅读兴趣
B. 题目提示了短文的主要内容，让读者对内容有个初步的把握
C. 采用设问句形式，表现了作者善于发问、积极思考的精神

1. 剪去高墙石蜂的触须 将剪去触须的蜂放到陌生的地方 用节腹泥蜂重复同样的实验
蜂的触须没有指引方向的能力
2. 作者用两种蜂做实验,是为了避免实验的偶然性,通过不同种类蜂的实验结果相互印证,使结论更具科学性和说服力。从中可体会到作者严谨、求实、善于探索的科学精神。
3. 不能 “尽可能地”表明作者已经尽最大努力全部剪除蜂的触须,但可能无法做到彻底剪掉,这一表述体现了实验操作的严谨性和客观真实性。如果去掉,就变成了绝对地全部剪去,与实际情况不符,使语言表达不够准确严谨
4. C