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5.北京天桥百货商场成立于20世纪50年代，1984年7月，商场进行股份制改革，正式成立北京天桥百货股份有限公司。股份制改革后，商场有了资金，有了经营自主权，经营规模和效益都大幅度提升。这表明股份制改革（
A.要坚持计划经济模式
B.引起所有制形式的变化
C.使企业活力逐步增强
D.增加了职工的经济收入
C
）A.要坚持计划经济模式
B.引起所有制形式的变化
C.使企业活力逐步增强
D.增加了职工的经济收入
答案
5.C
解析
【分析】解答本题需先提取材料关键信息，再逐一分析选项。首先阅读材料，明确核心内容：北京天桥百货商场股份制改革后，获得资金与经营自主权，经营规模和效益大幅提升。接着分析各选项：A选项不符合改革方向，城市经济体制改革旨在打破计划经济对企业的束缚，排除；B选项，股份制改革是经营机制的调整，未改变公有制的所有制形式，排除；C选项，材料中“有了经营自主权、规模效益大幅提升”直接体现企业活力增强，符合题意；D选项，材料未涉及职工收入变化，排除。由此确定答案。
【解析】本题考查城市经济体制改革的相关内容。首先解读材料：北京天桥百货商场1984年实行股份制改革后，获得了资金和经营自主权，经营规模与效益均大幅提升。然后分析选项：A项，城市经济体制改革的目标是增强企业活力，改变计划经济模式下企业缺乏自主权的问题，“坚持计划经济模式”表述错误，排除；B项，股份制改革是在坚持公有制为主体的前提下调整经营方式，并未改变所有制形式，排除；C项，材料中“有了经营自主权，经营规模和效益都大幅度提升”直接反映出企业活力逐步增强，符合题意；D项，材料未提及职工经济收入的增加情况，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】城市经济体制改革、股份制改革
【点评】本题以北京天桥百货商场的股份制改革为切入点，考查学生对城市经济体制改革中企业活力增强的理解，重点考查学生提取材料关键信息、分析选项的能力，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查城市经济体制改革的相关内容。首先解读材料：北京天桥百货商场1984年实行股份制改革后，获得了资金和经营自主权，经营规模与效益均大幅提升。然后分析选项：A项，城市经济体制改革的目标是增强企业活力，改变计划经济模式下企业缺乏自主权的问题，“坚持计划经济模式”表述错误，排除；B项，股份制改革是在坚持公有制为主体的前提下调整经营方式，并未改变所有制形式，排除；C项，材料中“有了经营自主权，经营规模和效益都大幅度提升”直接反映出企业活力逐步增强，符合题意；D项，材料未提及职工经济收入的增加情况，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】城市经济体制改革、股份制改革
【点评】本题以北京天桥百货商场的股份制改革为切入点，考查学生对城市经济体制改革中企业活力增强的理解，重点考查学生提取材料关键信息、分析选项的能力，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
6. 20世纪80年代前期,随着改革的推进,私营经济产生;90年代初,部分私营企业纷纷挂靠乡镇集体企业,或设法造成合资假象,有的不愿登记为私营企业而称“个体户”。这反映出当时 (
A.尚未改变计划经济模式
B.经济体制改革裹足不前
C.国有企业改革刻不容缓
D.传统发展理念仍需突破
D
)A.尚未改变计划经济模式
B.经济体制改革裹足不前
C.国有企业改革刻不容缓
D.传统发展理念仍需突破
答案
6.D
解析
【分析】首先提取题干关键信息：20世纪80年代前期私营经济产生，90年代初私营企业却不敢以私营名义，通过挂靠集体、伪装合资或称个体户等方式发展。接着逐一分析选项：A选项，1978年改革开放后计划经济模式已逐步改变，排除；B选项，80年代至90年代初经济体制改革持续推进，并非裹足不前，排除；C选项，题干围绕私营经济展开，与国有企业改革无关，排除；D选项，私营经济作为非公有制经济，当时受传统单一公有制理念束缚，不敢公开发展，反映需突破传统发展理念，符合题意。
【解析】第一步，解读题干：20世纪80年代前期私营经济产生，90年代初私营企业为规避政策限制，采取挂靠集体、伪装合资或称个体户等方式，说明其发展受观念束缚。第二步，分析选项：A项，1978年后计划经济模式逐步向市场经济转型，“尚未改变”不符合史实，排除；B项，80年代至90年代初经济体制改革不断深化，“裹足不前”表述错误，排除；C项，题干未涉及国有企业改革，排除；D项，私营经济的“隐性”发展状态，反映出当时传统的单一公有制发展理念仍需突破，正确。
【答案】D
【知识点】经济体制改革；传统发展理念
【点评】本题考查改革开放初期经济体制改革的相关知识，需结合时代背景分析私营经济发展的困境，理解思想观念对经济发展的影响，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】第一步，解读题干：20世纪80年代前期私营经济产生，90年代初私营企业为规避政策限制，采取挂靠集体、伪装合资或称个体户等方式，说明其发展受观念束缚。第二步，分析选项：A项，1978年后计划经济模式逐步向市场经济转型，“尚未改变”不符合史实，排除；B项，80年代至90年代初经济体制改革不断深化，“裹足不前”表述错误，排除；C项，题干未涉及国有企业改革，排除；D项，私营经济的“隐性”发展状态，反映出当时传统的单一公有制发展理念仍需突破，正确。
【答案】D
【知识点】经济体制改革；传统发展理念
【点评】本题考查改革开放初期经济体制改革的相关知识，需结合时代背景分析私营经济发展的困境，理解思想观念对经济发展的影响，难度适中。
【难度系数】0.5
7.改革开放特别是中共十三届四中全会以来，中国坚持利用外资不动摇，以吸收外资为纽带，中国与世界的联系日益紧密；中共十四大报告明确提出“积极扩大中国企业的对外投资和跨国经营”战略性构想。这样可以更好地利用国际、国内两个市场、两种资源。这就意味着中国 （
A.主动参与国际经济规则的制定
B.建立了社会主义市场经济体制
C.采取多种形式吸引和利用外资
D.实施“引进来”“走出去”战略
D
）A.主动参与国际经济规则的制定
B.建立了社会主义市场经济体制
C.采取多种形式吸引和利用外资
D.实施“引进来”“走出去”战略
答案
7.D
解析
【分析】
首先阅读题干，提取关键信息：题干提到“吸收外资为纽带”（对应引进外资）、“扩大中国企业的对外投资和跨国经营”（对应对外投资），两者结合是对外开放的重要举措。接着逐一分析选项：A选项题干未涉及参与国际经济规则制定；B选项题干未提及社会主义市场经济体制的建立；C选项仅提到吸引外资，未涵盖对外投资，不全面；D选项“引进来”“走出去”战略正好对应题干中的两个关键动作，因此选D。
【解析】
1. 提取题干关键信息：“吸收外资”体现“引进来”，“对外投资和跨国经营”体现“走出去”，两者结合是对外开放的战略举措。
2. 排除错误选项：A选项题干未涉及国际经济规则制定，排除；B选项题干未提及社会主义市场经济体制建立，排除；C选项仅覆盖“引进来”，未包含“走出去”，不全面，排除。
3. 确定正确选项：D选项“引进来”“走出去”战略完全匹配题干内容，故正确。
【答案】
D
【知识点】
对外开放基本国策、“引进来”与“走出去”战略
【点评】
本题考查对外开放的核心战略，需准确区分“引进来”和“走出去”的内涵，结合题干关键信息对应选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.8
首先阅读题干，提取关键信息：题干提到“吸收外资为纽带”（对应引进外资）、“扩大中国企业的对外投资和跨国经营”（对应对外投资），两者结合是对外开放的重要举措。接着逐一分析选项：A选项题干未涉及参与国际经济规则制定；B选项题干未提及社会主义市场经济体制的建立；C选项仅提到吸引外资，未涵盖对外投资，不全面；D选项“引进来”“走出去”战略正好对应题干中的两个关键动作，因此选D。
【解析】
1. 提取题干关键信息：“吸收外资”体现“引进来”，“对外投资和跨国经营”体现“走出去”，两者结合是对外开放的战略举措。
2. 排除错误选项：A选项题干未涉及国际经济规则制定，排除；B选项题干未提及社会主义市场经济体制建立，排除；C选项仅覆盖“引进来”，未包含“走出去”，不全面，排除。
3. 确定正确选项：D选项“引进来”“走出去”战略完全匹配题干内容，故正确。
【答案】
D
【知识点】
对外开放基本国策、“引进来”与“走出去”战略
【点评】
本题考查对外开放的核心战略，需准确区分“引进来”和“走出去”的内涵，结合题干关键信息对应选项，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.8
8.改革开放后,在经济社会发展方面,党和政府几乎约定俗成采用“又快又好”的方针。2006年,中共中央提出“扎实促进经济又好又快发展”的新方针,此后这一新方针成为全社会的普遍共识。这一变化说明我国（
A.迫切要求改变经济落后面貌
B.重视经济发展质量
C.大力纠正市场经济体制弊端
D.推动改革开放进一步深化
B
）A.迫切要求改变经济落后面貌
B.重视经济发展质量
C.大力纠正市场经济体制弊端
D.推动改革开放进一步深化
答案
8.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确“又快又好”到“又好又快”方针变化的核心内涵，再逐一分析选项：“又快又好”侧重经济发展速度，“又好又快”将“好”置于首位，突出对发展质量的重视。结合2006年我国经济发展的阶段特征，判断各选项是否符合方针变化的本质。
【解析】
首先分析方针内涵：“又快又好”强调发展速度，“又好又快”突出经济发展的质量。再逐一排除选项：A项，改变经济落后面貌是改革开放初期的需求，2006年我国已具备一定发展基础，并非迫切改变落后面貌，排除；B项，“好”对应经济发展质量，方针调整体现了对发展质量的重视，符合题意；C项，方针调整是发展理念的转变，并非纠正市场经济体制弊端，排除；D项，改革开放深化是整体方向，但题干核心是从“重速度”到“重质量”的转变，并非单纯体现改革开放深化，排除。
【答案】
B
【知识点】
经济发展方针、中国特色社会主义建设
【点评】
本题考查对我国经济发展方针调整的理解，关键在于把握“又快又好”到“又好又快”的核心变化，区分发展速度与质量的侧重点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确“又快又好”到“又好又快”方针变化的核心内涵，再逐一分析选项：“又快又好”侧重经济发展速度，“又好又快”将“好”置于首位，突出对发展质量的重视。结合2006年我国经济发展的阶段特征，判断各选项是否符合方针变化的本质。
【解析】
首先分析方针内涵：“又快又好”强调发展速度，“又好又快”突出经济发展的质量。再逐一排除选项：A项，改变经济落后面貌是改革开放初期的需求，2006年我国已具备一定发展基础，并非迫切改变落后面貌，排除；B项，“好”对应经济发展质量，方针调整体现了对发展质量的重视，符合题意；C项，方针调整是发展理念的转变，并非纠正市场经济体制弊端，排除；D项，改革开放深化是整体方向，但题干核心是从“重速度”到“重质量”的转变，并非单纯体现改革开放深化，排除。
【答案】
B
【知识点】
经济发展方针、中国特色社会主义建设
【点评】
本题考查对我国经济发展方针调整的理解，关键在于把握“又快又好”到“又好又快”的核心变化，区分发展速度与质量的侧重点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
二、非选择题
9. 破解新中国经济发展的密码，有利于推动中国式现代化行稳致远。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立以来，中华民族在人均资源匮乏和国际竞争激烈的不利条件下，实现了从落后农业大国向先进工业大国的转变，创造了世界瞩目的经济发展和社会稳定奇迹。从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程。
——摘编自武力《新中国经济发展的成就与启示》
（1）根据材料，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构。
好学生梳理复习与衔接·八年级历史
（2）请你结合所学知识，任选材料中一个历史时期的时代特征予以解释。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表达清晰）
（3）根据材料并结合所学知识，请你写出“新中国经济发展成就”的启示。
9. 破解新中国经济发展的密码，有利于推动中国式现代化行稳致远。阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立以来，中华民族在人均资源匮乏和国际竞争激烈的不利条件下，实现了从落后农业大国向先进工业大国的转变，创造了世界瞩目的经济发展和社会稳定奇迹。从社会主义革命和建设时期到改革开放和社会主义现代化建设新时期，再到中国特色社会主义新时代，中国经济接续完成了从起步到腾飞再到转型升级的历史进程。
——摘编自武力《新中国经济发展的成就与启示》
（1）根据材料，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构。
好学生梳理复习与衔接·八年级历史
（2）请你结合所学知识，任选材料中一个历史时期的时代特征予以解释。（要求：观点明确，史实准确，论证充分，表达清晰）
（3）根据材料并结合所学知识，请你写出“新中国经济发展成就”的启示。
答案
9.(1)
(2)示例：
观点:改革开放和社会主义现代化建设新时期是中国经济实现腾飞的关键阶段,通过制度创新释放了发展活力。
论述:1978 年安徽凤阳小岗村率先实行包干到户,自负盈亏,后发展为家庭联产承包责任制,使农民获得生产经营自主权。1984 年城市经济体制改革全面铺开,增强了企业活力;1992 年确立了建立社会主义市场经济体制目标,这对我国改革开放和经济社会发展具有极其重要的作用。从1980 年兴办深圳等经济特区开始,到1990 年开发开放浦东,我国对外开放不断扩大。2001 年中国加入世贸组织,深度融入全球经济。2010 年中国成为世界第二大经济体。
改革开放通过制度创新解放生产力,实现了我国从计划经济向社会主义市场经济的平稳转型,创造了“中国经济奇迹”。
(3)启示:坚持中国共产党的领导;坚持改革开放;保持社会安定;发展科学技术;等等。(答出其中任意一点即可)
解析
【分析】
本题围绕新中国经济发展历程设置三个问题：第（1）问需依据材料表格梳理构建新中国经济发展的阶段知识结构；第（2）问要求任选一个历史时期，明确观点后结合史实论证该时期的经济特征；第（3）问需结合材料与所学总结新中国经济发展的启示。解题时要紧扣材料信息，联系对应时期的经济政策、成就等史实，做到观点明确、史论结合。
【解析】
（1）根据材料表格，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构如下：
|历史时期|时间范围|核心经济特征|
|----|----|----|
|社会主义革命和建设时期|1949—1978年|经济起步阶段|
|改革开放和社会主义现代化建设新时期|1978—2012年|经济腾飞阶段|
|中国特色社会主义新时代|2012年至今|经济转型升级阶段|
（2）示例：
观点：改革开放和社会主义现代化建设新时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。
论述：1978年安徽凤阳小岗村率先实行包干到户，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权，调动了生产积极性；1984年城市经济体制改革全面铺开，增强了企业活力；1992年中共十四大确立建立社会主义市场经济体制的目标，推动经济体制改革深化。对外开放方面，1980年兴办深圳等经济特区，1990年开发开放浦东，2001年中国加入世界贸易组织，深度融入全球经济。2010年中国成为世界第二大经济体，经济实现快速腾飞。
结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向社会主义市场经济的平稳转型，创造了中国经济奇迹。
（3）新中国经济发展成就的启示：坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会稳定；重视科技发展等（答出任意一点即可）。
【答案】
9.(1)
(2)示例：
观点:改革开放和社会主义现代化建设新时期是中国经济实现腾飞的关键阶段,通过制度创新释放了发展活力。
论述:1978 年安徽凤阳小岗村率先实行包干到户,自负盈亏,后发展为家庭联产承包责任制,使农民获得生产经营自主权。1984 年城市经济体制改革全面铺开,增强了企业活力;1992 年确立了建立社会主义市场经济体制目标,这对我国改革开放和经济社会发展具有极其重要的作用。从1980 年兴办深圳等经济特区开始,到1990 年开发开放浦东,我国对外开放不断扩大。2001 年中国加入世贸组织,深度融入全球经济。2010 年中国成为世界第二大经济体。
改革开放通过制度创新解放生产力,实现了我国从计划经济向社会主义市场经济的平稳转型,创造了“中国经济奇迹”。
(3)启示:坚持中国共产党的领导;坚持改革开放;保持社会安定;发展科学技术;等等。(答出其中任意一点即可)
【知识点】
新中国经济建设历程、改革开放、中国特色社会主义道路
【点评】
本题以新中国经济发展的三个阶段为载体，考查学生对现代中国经济建设的理解与运用，要求学生具备梳理知识结构、史论结合论证观点、归纳总结启示的能力，符合初中历史学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕新中国经济发展历程设置三个问题：第（1）问需依据材料表格梳理构建新中国经济发展的阶段知识结构；第（2）问要求任选一个历史时期，明确观点后结合史实论证该时期的经济特征；第（3）问需结合材料与所学总结新中国经济发展的启示。解题时要紧扣材料信息，联系对应时期的经济政策、成就等史实，做到观点明确、史论结合。
【解析】
（1）根据材料表格，构建“新中国经济发展历史进程”的知识结构如下：
|历史时期|时间范围|核心经济特征|
|----|----|----|
|社会主义革命和建设时期|1949—1978年|经济起步阶段|
|改革开放和社会主义现代化建设新时期|1978—2012年|经济腾飞阶段|
|中国特色社会主义新时代|2012年至今|经济转型升级阶段|
（2）示例：
观点：改革开放和社会主义现代化建设新时期是中国经济实现腾飞的关键阶段，通过制度创新释放了发展活力。
论述：1978年安徽凤阳小岗村率先实行包干到户，后发展为家庭联产承包责任制，使农民获得生产经营自主权，调动了生产积极性；1984年城市经济体制改革全面铺开，增强了企业活力；1992年中共十四大确立建立社会主义市场经济体制的目标，推动经济体制改革深化。对外开放方面，1980年兴办深圳等经济特区，1990年开发开放浦东，2001年中国加入世界贸易组织，深度融入全球经济。2010年中国成为世界第二大经济体，经济实现快速腾飞。
结论：改革开放通过制度创新解放生产力，实现了从计划经济向社会主义市场经济的平稳转型，创造了中国经济奇迹。
（3）新中国经济发展成就的启示：坚持中国共产党的领导；坚持改革开放；保持社会稳定；重视科技发展等（答出任意一点即可）。
【答案】
9.(1)
(2)示例：
观点:改革开放和社会主义现代化建设新时期是中国经济实现腾飞的关键阶段,通过制度创新释放了发展活力。
论述:1978 年安徽凤阳小岗村率先实行包干到户,自负盈亏,后发展为家庭联产承包责任制,使农民获得生产经营自主权。1984 年城市经济体制改革全面铺开,增强了企业活力;1992 年确立了建立社会主义市场经济体制目标,这对我国改革开放和经济社会发展具有极其重要的作用。从1980 年兴办深圳等经济特区开始,到1990 年开发开放浦东,我国对外开放不断扩大。2001 年中国加入世贸组织,深度融入全球经济。2010 年中国成为世界第二大经济体。
改革开放通过制度创新解放生产力,实现了我国从计划经济向社会主义市场经济的平稳转型,创造了“中国经济奇迹”。
(3)启示:坚持中国共产党的领导;坚持改革开放;保持社会安定;发展科学技术;等等。(答出其中任意一点即可)
【知识点】
新中国经济建设历程、改革开放、中国特色社会主义道路
【点评】
本题以新中国经济发展的三个阶段为载体，考查学生对现代中国经济建设的理解与运用，要求学生具备梳理知识结构、史论结合论证观点、归纳总结启示的能力，符合初中历史学科核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5
