【基础型学习任务群】
巍巍中华,文化繁荣。阅读下面有关社戏文化的语段,完成下面小题。
①社会民俗包括人际交往、礼仪文化、节日民俗等,是由民众创造并世代传承的民间文化,涉及社会生活的方方面面,从中可以瞥见一地的风土人情。②社戏,实际上是在社中进行的一种祭祀社神风俗的戏艺活动,有着酬神祈福、文化娱乐等意义。鲁迅的《社戏》一文中,每逢社戏,远近村民都会一群群,一队队自然聚集在一起摇着乌篷船前往观戏。跟随着母亲到偏僻的平桥村归的迅哥儿,也在几个少年的蹿掇下,乘一条小船,沿着潺水道,穿梭于古老而悠长的水巷,飞一般径向赵庄前进。乡野烟火处,节庆渐浓时,迅哥儿和几个少年在皎洁的月光下,守候屹立于赵庄临河的戏台,领略江南水乡的社戏,沉浸其中,不愿离去。
③这幅民俗的生活画卷,不仅展现人文景观的独特魅力,更包含人们对美好生活的期许。④可惜随着现代化进程的推进,许多民俗渐渐销声匿迹,使我们也只能通过阅读经典作品来了解了。从经典作品中,我们能够,,。
1. 语段画双横线部分写错了两个字,应分别改为“”“”;加点字“省”“潺”应分别读作“”“”。
2. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“”“”。
3. 语段标序号的句子其中一处有语病,请你找出并提出修改意见。

4. 依次填入语段横线处的句子,衔接最恰当的一项是 ()
①感受到多样的生活方式和多彩的地域文化
②更好地理解民俗的价值和意义
③看到一幅幅民俗风情画卷
A. ①②③ B. ②③①
C. ③①② D. ③②①

1. 懈 撺 xǐng chán
2. 成群结队 流连忘返
3. 句④应删去“使”。
4. C

【分析】
这是一道语文基础综合运用题，围绕社戏民俗的情境设置多个基础考点，解题时可以按小题顺序逐个突破：
1. 第1题先结合日常积累的汉字字形知识，通读语段找出指定内容里的两个错别字，再结合多音字规则和常用字读音标注指定汉字的拼音；
2. 第2题先准确理解两处画波浪线语句的语义，匹配语义完全对应的常用成语即可；
3. 第3题逐句排查标序号的4个句子，梳理句子成分，找到成分残缺的病句，给出对应的修改方案；
4. 第4题按照认知的先后逻辑排序：人接触事物首先是视觉层面的“看到画卷”，之后才能进一步在感知层面“感受文化”，最终才能升华为理解层面的“理解价值意义”，顺着这个逻辑就能选出正确答案。
【解析】
1. 结合汉字字义和常用字形积累，可找出语段中写错的两个字，分别修改为“懈”“撺”；“归省”的“省”是探望长辈的含义，读音为xǐng，“潺潺”用来形容水流声，读音为chán。
2. 第一处“一群群，一队队自然聚集在一起”语义对应成语“成群结队”；第二处“沉浸其中，不愿离去”语义对应成语“流连忘返”。
3. 句④中“随着现代化进程的推进”和“使”同时使用，滥用介词导致句子缺少主语，删去“使”之后，句子主语变为“我们”，句子成分完整，逻辑通顺。
4. 按照由浅入深的认知规律，顺序应为先看到民俗风情画卷，再感受到多样的生活方式和地域文化，最后更好地理解民俗的价值和意义，即③①②，对应选项C。
【答案】
1. 懈 撺 xǐng chán
2. 成群结队 流连忘返
3. 句④存在主语残缺的语病，应删去“使”
4. C
【知识点】
字音字形，成语运用，病句辨析，语句衔接
【点评】
本题依托社戏民俗的文化情境，将多个语文基础考点融合在一起，既考查学生对字音字形、成语、病句等基础知识点的积累掌握情况，也考查学生的逻辑排序能力，同时引导学生关注传统民俗文化，贴合基础型学习任务群的考察要求。
【难度系数】
0.7