一、收集资料
1.为什么说热带雨林是“地球之肺”？它如何让空气更清新？热带雨林里的动植物有多厉害？有没有会“走路”的植物或会“盖房子”的动物？中国的热带雨林里有哪些独特物种（比如海南长臂猿、望天树）？

1. 被称为“地球之肺”的原因：热带雨林植被茂密，是地球上生产力最高的森林生态系统，能够通过植物的光合作用大量吸收二氧化碳、释放氧气，对维持全球大气的碳-氧平衡起到核心作用，功能类似人体肺部的气体交换作用，因此被称为“地球之肺”。
2. 让空气更清新的机制：①雨林中的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放大量氧气，提升空气的含氧量；②植被可以吸附空气中的浮尘，部分植物可以分泌抑菌物质，减少空气中的有害病菌和污染物；③植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，进一步优化空气质量。
3. 热带雨林动植物的特殊性：热带雨林仅占全球陆地面积的6%，却孕育了全球半数以上的已知动植物物种，是全球生物多样性最丰富的区域，很多物种演化出了独有的生存策略，是地球最重要的生物基因库，对维持全球生态稳定有不可替代的作用。
4. 特殊生物举例：存在会“走路”的植物，典型代表是卷柏，它在生存环境缺水时，根会从土壤中分离，植株蜷缩成球状随风移动，遇到适宜的湿润环境就重新扎根生长，如同“走路”迁徙；也存在会“盖房子”的动物，典型代表是织叶蚁，它们会利用幼虫分泌的黏性丝线，将雨林的新鲜叶片拼接粘合，搭建出结构精巧的蚁巢，相当于为自己建造了栖息的“房子”。
5. 中国热带雨林的独特物种：除题干举例的海南长臂猿、望天树外，还有亚洲象、绿孔雀、海南坡鹿、鼷鹿、见血封喉（箭毒木）、云南拟单性木兰、钝叶臭黄荆等珍稀特有物种。

本题围绕热带雨林生态系统展开，结合七年级生物所学的绿色植物的光合作用、生物多样性相关知识点，梳理热带雨林的生态作用、特殊生物现象以及我国热带雨林的特有物种，完成对应资料收集即可。

2.在我们的生活中，哪些东西来自热带雨林（比如巧克力、橡胶、药材）？

除题干举例的巧克力、橡胶、药材外，常见的来自热带雨林的物品还有：咖啡、可可、香蕉、榴莲、椰子等热带饮品和水果，胡椒、香草等调味香料，红木、檀木等优质木材，棕榈油、奎宁类药用原料、天然藤竹制品等。

热带雨林终年高温多雨，水热资源十分充沛，生物种类极其丰富，产出大量和我们日常生活相关的物产，结合生活认知与地理常识即可列举出相关物品。

3.人类哪些行为会伤害热带雨林(比如砍树、烧荒、打猎)？气候变暖让热带雨林遇到了哪些麻烦(比如雨水变少、动物搬家)？

解：
伤害热带雨林的人类行为：
除题干给出的示例外，还有砍伐雨林开辟经济作物种植园或牧场、在雨林区域开矿修路、过度采挖雨林中的野生药用/珍稀植物、随意引入外来入侵物种破坏雨林原生生态、开展大规模工程建设侵占雨林生境。
气候变暖给热带雨林带来的麻烦：
除题干给出的示例外，还有极端高温天气增多导致大量喜湿原生树木死亡、雨林干旱后更易爆发大规模山火、雨林内病虫害爆发概率大幅上升、雨林储碳能力下降释放大量温室气体进一步加剧变暖、部分雨林区域逐步退化为稀树草原。
答：人类伤害热带雨林的行为还有开辟农牧场、开矿修路、过度采集野生植物、引入外来入侵物种等；气候变暖会让热带雨林面临山火频发、原生树木大量死亡、病虫害加剧、生态系统退化等诸多麻烦。

二、分析思考
1.为了保护热带雨林，中国和世界其他国家做了哪些努力（比如设立自然保护区、签订保护公约）？

相关努力可以分为国际社会与中国两部分：
1. 世界其他国家及国际社会的努力：
① 签订多项保护公约与协定，比如《生物多样性公约》《国际热带木材协定》，多国共同约定雨林保护的相关规则，约束无序毁林、非法采伐等破坏行为。
② 雨林分布国大量设立热带雨林自然保护区、国家公园，比如巴西在亚马孙雨林区域划定多处生态保护区，严格管控区内的乱砍滥伐、毁林开荒活动。
③ 探索可持续的雨林利用模式，推广环境友好的林下经济、雨林生态旅游，替代刀耕火种、无序采伐等破坏雨林的传统生产方式，同时多国联合打击非法雨林木材贸易。
2. 中国做出的努力：
① 在我国境内的热带雨林分布区（云南西双版纳、海南等地）建立了西双版纳国家级自然保护区、海南热带雨林国家公园等保护区域，完整保护我国本土的热带雨林生态系统。
② 积极参与全球热带雨林保护的国际合作，履行相关国际保护公约的义务，为雨林分布的发展中国家提供生态保护的技术、资金援助，分享生态治理经验。
③ 严格管控非法热带木材入境，引导国内相关产业采用可持续的原材料供应链，从消费端减少对热带雨林的破坏压力。

本题考查热带雨林的全球保护相关知识点，可从国际社会整体、雨林分布国家、我国的不同维度，结合制度建设、就地保护、协作治理等方向梳理对应的保护举措。

2.如何让热带雨林既不被破坏，又能帮助当地人生活（比如，发展生态旅游，打造雨林徒步、观鸟等项目；种植不砍伐也能收获的作物，如棕榈油、坚果）？

可以通过这些方式实现：① 发展低干扰生态旅游：合理划定游览区域，开发雨林徒步、观鸟、自然科普研学等特色项目，雇佣当地居民担任向导、服务人员，让居民依托雨林旅游获得收入，无需砍伐林木。② 发展林下可持续经济：不砍伐原生雨林，在雨林林下种植可多年采收的经济作物，比如热带坚果、药用植物、油棕等，也可以适度开展林下生态养殖，在保留全部林木的前提下持续收获农产品获得收益。③ 开发雨林非木材特色物产：收集雨林自然产出的橡胶、野生蜂蜜、特色野果等物产，打造绿色生态农产品品牌对外销售，全程不需要砍伐雨林。④ 参与生态补偿与碳汇项目：当地居民通过管护原生雨林，获得生态保护补贴、雨林碳汇交易的相关收入，获得稳定的生活保障。⑤ 提供生态相关就业岗位：设置雨林巡护员、生态讲解员等岗位，培训当地居民上岗，让居民从雨林保护中获得稳定薪资，主动参与到雨林保护中。

本题考查热带雨林的可持续开发相关知识，核心是要跳出“砍伐雨林换取短期经济收益”的传统模式，在不破坏雨林原生生态的前提下，依托雨林本身的资源创造长期稳定的经济收入，同时满足当地居民的生活需求，实现生态保护和民生改善的双赢。

三、成果呈现
手绘探究小报。要求包含雨林地图(标中国分布区)、危机漫画(画1种破坏行为)、保护“金点子”(至少3个)、我的发现(贴1~2张雨林动植物照片)等板块。

按照上述板块设计完成手绘小报，成品涵盖标注清晰的中国雨林分布地图、1类雨林破坏行为漫画、至少3条可行的雨林保护措施、1-2张雨林代表性动植物照片，即可符合本次作业的全部要求。

这是地理实践类手绘小报作业，可结合七年级所学热带雨林相关知识点，分板块逐一完成：
1. 雨林地图板块：先绘制简化的世界地图轮廓，用深绿色块标注全球热带雨林集中分布的亚马孙平原、东南亚、非洲刚果盆地区域，再用醒目标记标注我国热带雨林的分布区域：云南南部西双版纳、海南省全域、台湾省南部、西藏东南部墨脱一带，旁侧补充小字标注“我国热带雨林面积占比极低，属于珍稀生态系统”。
2. 危机漫画板块：选择“商业乱砍滥伐”这一典型破坏行为绘制，画面可设计为：雨林高大乔木被电锯锯断倒地，地面露出裸露的红土，栖息在树上的小动物惊慌逃窜，直观展现雨林被破坏的场景。
3. 保护“金点子”板块，可设计3条及以上可行方案：
① 建立热带雨林自然保护区，出台相关法规严格禁止保护区内无序砍伐、毁林开荒的行为；
② 开发低干扰的雨林生态研学旅游，带动当地居民增收，让居民从保护雨林中获得收益，主动放弃毁林谋生的行为；
③ 面向校园、社区开展雨林保护科普宣传，提升公众对热带雨林生态价值的认知；
④ 为雨林周边居民推广沼气、太阳能等替代能源，减少居民砍伐林木获取薪柴的需求。
4. 我的发现板块：选择1-2种我国雨林代表性物种的照片粘贴，比如粘贴望天树的照片，旁注“望天树是我国热带雨林的标志性物种，最高可长到七八十米”；也可粘贴亚洲象的照片，旁注“亚洲象是我国云南雨林的旗舰保护动物，目前种群数量正在逐步恢复”。