17. 认识历史事物，应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，完成下列要求。
材料一

——据《义务教育教科书 中国历史 七年级 上册》等整理
材料二 科举制发展大事记（部分）
977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。
988年，辽“诏开贡举”，科举渐成定制。
992年，宋开始在殿试中实行“糊名”制度。
1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送考官评阅，以防止作弊。
1075年，越南李朝首次实行科举取士。
1123年，金开始通过科举取士。
——据白寿彝《中国通史》等整理
材料三 欧美国家仿效中国科举建立起现代文官制度，有效遏制了任人唯亲现象，极大提高了行政效率，这一改革为欧美国家的政治制度开创了全新的局面。美国著名汉学家顾立雅更是认为科举制的重要性超过物质领域的四大发明，是“中国对世界的最大贡献”。
——姜钢等《为了教育的考试——中外“高考”改革之道与中国新高考未来之路》
（1）材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，结合所学知识推断该时间轴的主题。
（2）概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合所学知识分析这些特点形成的原因。
（3）有学者认为科举制是中国的“第五大发明”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你的认识。

17. （1）中国古代选官制度的演变。
（2）特点：范围扩大；制度完善；重视程度提升；影响大。
原因：民族交融与文化传播的影响；加强中央集权的需要；社会发展的需求。
（3）科举制在中国历史上实现选官公平化、推动社会发展，对世界选官制度变革产生深远影响，从制度创新、文化传播、国际影响看，称其为“第五大发明”，凸显其在中国乃至世界文明进程中的重要地位，它不仅塑造中国古代社会结构与文化生态，也为全球治理提供中国智慧，推动人类政治文明发展。（言之有理即可）