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(
A.put on
B.put out
C.put up
D.put down
C
)4.My parents put up
a small house in the village 40 years ago. They still live there now.A.put on
B.put out
C.put up
D.put down
答案
4. C 【点拨】put on 穿上;put out 扑灭;put up 建造;put down 放下。根据“My parents…a small house in the village 40 years ago.”可知,此处是指建造了一所小房子。故选 C。
解析
【分析】
这道题考查动词短语的语义辨析，解题时首先要明确四个选项中与put搭配的短语各自的核心含义，再结合题干给出的语境：动作发生在40年前，作用对象是村子里的小房子，后续补充说明现在一家人还住在那里，我们只需要从四个短语里选出能和“建造房屋”语义匹配的选项，逐一排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，逐一明确四个选项短语的含义：
A. put on 表示“穿上（衣物）、上演（节目）”，无法和“小房子”构成合理搭配，不符合语境；
B. put out 表示“扑灭（火灾）、熄灭”，语义和题干场景完全不匹配；
C. put up 有“搭建、建造（房屋），张贴”的含义，代入句中表示40年前父母在村里建了一座小房子，完全符合后续“至今仍居住在此”的逻辑；
D. put down 表示“放下、写下”，不符合句子表达的语义。
综上只有C选项符合句子的语义要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；put固定搭配
【点评】
本题是初中英语高频考查的短语类基础题型，核心考察put相关常见搭配的语义掌握情况，只要平时多积累常见动词的不同搭配含义，结合语境代入验证就能轻松选出正确答案，易错点是部分同学只记得put up“张贴”的义项，忽略它还有建造房屋的含义，后续积累时要注意梳理同一短语的多个常用义项。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词短语的语义辨析，解题时首先要明确四个选项中与put搭配的短语各自的核心含义，再结合题干给出的语境：动作发生在40年前，作用对象是村子里的小房子，后续补充说明现在一家人还住在那里，我们只需要从四个短语里选出能和“建造房屋”语义匹配的选项，逐一排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步，逐一明确四个选项短语的含义：
A. put on 表示“穿上（衣物）、上演（节目）”，无法和“小房子”构成合理搭配，不符合语境；
B. put out 表示“扑灭（火灾）、熄灭”，语义和题干场景完全不匹配；
C. put up 有“搭建、建造（房屋），张贴”的含义，代入句中表示40年前父母在村里建了一座小房子，完全符合后续“至今仍居住在此”的逻辑；
D. put down 表示“放下、写下”，不符合句子表达的语义。
综上只有C选项符合句子的语义要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；put固定搭配
【点评】
本题是初中英语高频考查的短语类基础题型，核心考察put相关常见搭配的语义掌握情况，只要平时多积累常见动词的不同搭配含义，结合语境代入验证就能轻松选出正确答案，易错点是部分同学只记得put up“张贴”的义项，忽略它还有建造房屋的含义，后续积累时要注意梳理同一短语的多个常用义项。
【难度系数】
0.7
(
—
A.Have fun
B.Sounds great
C.I'm not sure
D.I think so
B
)5.—Shall we have a picnic at the weekend?—
Sounds great
. Let's meet at the gate.A.Have fun
B.Sounds great
C.I'm not sure
D.I think so
答案
5. B 【点拨】Have fun 玩得开心;Sounds great 听起来很棒;I'm not sure 我不确定;I think so 我想是的。根据“Let's meet at the gate.”可知,此处表示赞同对方的提议。故选 B。
解析
【分析】
这是一道情景交际类选择题，解题思路很清晰：第一步先判断问句的功能，句中"Shall we..."是英语里典型的提出建议、邀约对方共同行动的句型；第二步观察答句的后半部分"Let's meet at the gate."，可以直接判断出答话人完全赞同这次野餐的提议；接下来只需要逐一辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合"赞同他人提议"语境的答案即可。
【解析】
我们先梳理题干和各选项的含义：
1. 题干翻译：——我们周末去野餐好吗？——______。咱们在大门口碰面吧。
2. 选项辨析：
A. Have fun 意为"玩得开心"，是他人即将出游时送出的祝福，不能用来回应别人提出的邀约建议，不符合语境；
B. Sounds great 意为"听起来很棒"，是回应他人提议时表达肯定、赞同的常用表达，和后文约定碰面地点的行为逻辑完全吻合；
C. I'm not sure 意为"我不确定"，如果持不确定的态度，不会直接敲定碰面的安排，和后文内容矛盾；
D. I think so 意为"我也这么认为"，多用于附和已经存在的观点，不是回应邀约提议的标准常用表达。
综上只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题属于情景交际的基础考题，核心考点是提建议类对话的应答逻辑，解题的关键是抓住答句给出的行为线索判断说话人的真实态度，再结合不同交际表达的适用场景排除错项，提醒学生日常积累时要注意区分不同用语的使用场景，不要混淆用法。
【难度系数】
0.8
这是一道情景交际类选择题，解题思路很清晰：第一步先判断问句的功能，句中"Shall we..."是英语里典型的提出建议、邀约对方共同行动的句型；第二步观察答句的后半部分"Let's meet at the gate."，可以直接判断出答话人完全赞同这次野餐的提议；接下来只需要逐一辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合"赞同他人提议"语境的答案即可。
【解析】
我们先梳理题干和各选项的含义：
1. 题干翻译：——我们周末去野餐好吗？——______。咱们在大门口碰面吧。
2. 选项辨析：
A. Have fun 意为"玩得开心"，是他人即将出游时送出的祝福，不能用来回应别人提出的邀约建议，不符合语境；
B. Sounds great 意为"听起来很棒"，是回应他人提议时表达肯定、赞同的常用表达，和后文约定碰面地点的行为逻辑完全吻合；
C. I'm not sure 意为"我不确定"，如果持不确定的态度，不会直接敲定碰面的安排，和后文内容矛盾；
D. I think so 意为"我也这么认为"，多用于附和已经存在的观点，不是回应邀约提议的标准常用表达。
综上只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题属于情景交际的基础考题，核心考点是提建议类对话的应答逻辑，解题的关键是抓住答句给出的行为线索判断说话人的真实态度，再结合不同交际表达的适用场景排除错项，提醒学生日常积累时要注意区分不同用语的使用场景，不要混淆用法。
【难度系数】
0.8
四、根据汉语提示完成句子。
1. 我为自己成功处理这些问题而感到自豪。
I
2. 你想尝试滑旱冰吗?
Would you like to
3. 我们邀请我们的班主任去爬山。
We
4. 这将给你一个休息的机会。
This will
5. 爸爸喜欢讲有关他童年的有趣故事。
Father likes
能力提升
1. 我为自己成功处理这些问题而感到自豪。
I
am proud of myself
for dealing with the problems successfully.2. 你想尝试滑旱冰吗?
Would you like to
try roller skating
?3. 我们邀请我们的班主任去爬山。
We
invited our form teacher to
climb the mountain.4. 这将给你一个休息的机会。
This will
give you a chance
to take a break.5. 爸爸喜欢讲有关他童年的有趣故事。
Father likes
telling interesting stories
about his childhood.能力提升
答案
四、1. am proud of myself 2. try roller skating 3. invited our form teacher to 4. give you a chance 5. telling interesting stories
解析
【分析】
这道题是英语汉译英完成句子题型，解题思路是先对照整句的汉语含义和已经给出的英文内容，定位挖空部分对应的语义，回忆匹配对应的课本核心固定短语，之后再校验语法规则，比如动词的形式、时态、人称匹配等细节，确保填入的内容语义和语法都完全符合要求，就能得到正确答案。
【解析】
1. 空缺部分对应语义“为自己感到自豪”，核心短语为be proud of oneself，主语是I，描述当前的状态be动词用am，I对应的反身代词为myself，因此填入am proud of myself。
2. 空缺部分对应语义“尝试滑旱冰”，固定搭配try doing sth表示尝试做某事，“滑旱冰”的表达是roller skating，同时would like to后需要接动词原形，因此try用原形，填入try roller skating。
3. 空缺部分对应语义“邀请我们的班主任去”，固定搭配invite sb to do sth表示邀请某人做某事，“我们的班主任”对应our form teacher，该动作已经发生用一般过去时符合语境，因此填入invited our form teacher to。
4. 空缺部分对应语义“给你一个机会”，will后需要接动词原形，“给某人某物”用give sb sth结构，“机会”对应名词chance，因此填入give you a chance。
5. 空缺部分对应语义“讲有趣的故事”，固定搭配like doing sth表示长期的爱好、喜欢做某事，“讲故事”是tell stories，形容词interesting修饰stories，因此填入telling interesting stories。
【答案】
1. am proud of myself
2. try roller skating
3. invited our form teacher to
4. give you a chance
5. telling interesting stories
【知识点】
1. 常用固定短语搭配
2. 非谓语动词规则
3. 动词时态运用
【点评】
本题属于基础的句子翻译类题型，全部考察初中阶段高频的课本核心短语，难度较低，只要学生平时做好常用短语的识记，同时注意to后接动词原形、like后接动名词这类动词形式细节，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
这道题是英语汉译英完成句子题型，解题思路是先对照整句的汉语含义和已经给出的英文内容，定位挖空部分对应的语义，回忆匹配对应的课本核心固定短语，之后再校验语法规则，比如动词的形式、时态、人称匹配等细节，确保填入的内容语义和语法都完全符合要求，就能得到正确答案。
【解析】
1. 空缺部分对应语义“为自己感到自豪”，核心短语为be proud of oneself，主语是I，描述当前的状态be动词用am，I对应的反身代词为myself，因此填入am proud of myself。
2. 空缺部分对应语义“尝试滑旱冰”，固定搭配try doing sth表示尝试做某事，“滑旱冰”的表达是roller skating，同时would like to后需要接动词原形，因此try用原形，填入try roller skating。
3. 空缺部分对应语义“邀请我们的班主任去”，固定搭配invite sb to do sth表示邀请某人做某事，“我们的班主任”对应our form teacher，该动作已经发生用一般过去时符合语境，因此填入invited our form teacher to。
4. 空缺部分对应语义“给你一个机会”，will后需要接动词原形，“给某人某物”用give sb sth结构，“机会”对应名词chance，因此填入give you a chance。
5. 空缺部分对应语义“讲有趣的故事”，固定搭配like doing sth表示长期的爱好、喜欢做某事，“讲故事”是tell stories，形容词interesting修饰stories，因此填入telling interesting stories。
【答案】
1. am proud of myself
2. try roller skating
3. invited our form teacher to
4. give you a chance
5. telling interesting stories
【知识点】
1. 常用固定短语搭配
2. 非谓语动词规则
3. 动词时态运用
【点评】
本题属于基础的句子翻译类题型，全部考察初中阶段高频的课本核心短语，难度较低，只要学生平时做好常用短语的识记，同时注意to后接动词原形、like后接动名词这类动词形式细节，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
五、阅读短文，在文中空白处填入1个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Once upon a time, there lived 1 wise man. Everyone looked up to him. His son, however, was very lazy and did nothing all day.
The wise man was 2 (worry) about his son's future. One day, he 3 (say) to his son, "I want you to go to find some treasure. " Then he gave his son a bag. Inside the bag 4 (be) clothes, some food, a little money and a map.
The son set out on his long journey the next day. He had to travel across rivers 5 mountains. Along the way, he 6 (meet) a lot of people. They helped 7 (he) when he was in trouble. He also came across robbers (强盗). At last, after a long year, he reached the treasure's location. He spent two days 8 (look) for the treasure, but found nothing. Disappointed, he began to go back home. 9 his way back, he learned to hunt and make meals. He had to mend his clothes himself.
When he reached home, he said sorry to his father for not 10 (find) the treasure. "There wasn't any treasure in the place, my son, but I think you have found your life's true treasure," the father answered with a smile.
1.
6.
Once upon a time, there lived 1 wise man. Everyone looked up to him. His son, however, was very lazy and did nothing all day.
The wise man was 2 (worry) about his son's future. One day, he 3 (say) to his son, "I want you to go to find some treasure. " Then he gave his son a bag. Inside the bag 4 (be) clothes, some food, a little money and a map.
The son set out on his long journey the next day. He had to travel across rivers 5 mountains. Along the way, he 6 (meet) a lot of people. They helped 7 (he) when he was in trouble. He also came across robbers (强盗). At last, after a long year, he reached the treasure's location. He spent two days 8 (look) for the treasure, but found nothing. Disappointed, he began to go back home. 9 his way back, he learned to hunt and make meals. He had to mend his clothes himself.
When he reached home, he said sorry to his father for not 10 (find) the treasure. "There wasn't any treasure in the place, my son, but I think you have found your life's true treasure," the father answered with a smile.
1.
a
2. worried
3. said
4. were
5. and
6.
met
7. him
8. looking
9. On
10. finding
答案
五、1. a 2. worried 3. said 4. were 5. and 6. met 7. him 8. looking 9. On 10. finding
解析
【分析】
这是一篇叙事类语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章整体为一般过去时的故事叙事，再逐个结合考点推导答案：首先判断空格处需要的词性，结合冠词、固定搭配、时态变形、句子结构等规则逐一验证，遇到括号提示词时先判断变形方向，无提示词时结合语境和常用搭配补全词汇，最后代入通读检查逻辑是否通顺。
【解析】
1. 空后wise man是可数名词单数，此处表示泛指“一位智者”，wise以辅音音素开头，填入不定冠词a；
2. 此处用到固定短语be worried about，意为“担心”，需要将动词worry变为形容词worried作表语；
3. 全文为一般过去时叙事，谓语动词say要变为过去式said；
4. 本句是地点状语放句首的完全倒装句，真正主语是后面并列的多个物品，为复数概念，时态为一般过去时，be动词用were；
5. 空格前后的rivers和mountains是并列的两类事物，用并列连词and连接；
6. 全文为一般过去时，谓语动词meet要变为过去式met；
7. 动词helped后需要接人称代词宾格作宾语，主格he变为宾格him；
8. 固定用法spend + 时间 + (in) doing sth. 表示“花费时间做某事”，动词look要变为动名词looking；
9. 固定短语on one's way back意为“在某人返程路上”，句首单词首字母大写，填入On；
10. 介词for后需要接动名词作宾语，动词find变为动名词finding。
【答案】
1. a 2. worried 3. said 4. were 5. and 6. met 7. him 8. looking 9. On 10. finding
【知识点】
冠词用法，动词时态变形，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础难度的初中语法填空，考点全部围绕初中核心基础语法点设置，没有偏题怪题，既考察学生对叙事文体整体时态的把握，也检验学生对常用固定搭配、词性变形规则的熟悉程度，适合巩固基础语法使用能力。
【难度系数】
0.8
这是一篇叙事类语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章整体为一般过去时的故事叙事，再逐个结合考点推导答案：首先判断空格处需要的词性，结合冠词、固定搭配、时态变形、句子结构等规则逐一验证，遇到括号提示词时先判断变形方向，无提示词时结合语境和常用搭配补全词汇，最后代入通读检查逻辑是否通顺。
【解析】
1. 空后wise man是可数名词单数，此处表示泛指“一位智者”，wise以辅音音素开头，填入不定冠词a；
2. 此处用到固定短语be worried about，意为“担心”，需要将动词worry变为形容词worried作表语；
3. 全文为一般过去时叙事，谓语动词say要变为过去式said；
4. 本句是地点状语放句首的完全倒装句，真正主语是后面并列的多个物品，为复数概念，时态为一般过去时，be动词用were；
5. 空格前后的rivers和mountains是并列的两类事物，用并列连词and连接；
6. 全文为一般过去时，谓语动词meet要变为过去式met；
7. 动词helped后需要接人称代词宾格作宾语，主格he变为宾格him；
8. 固定用法spend + 时间 + (in) doing sth. 表示“花费时间做某事”，动词look要变为动名词looking；
9. 固定短语on one's way back意为“在某人返程路上”，句首单词首字母大写，填入On；
10. 介词for后需要接动名词作宾语，动词find变为动名词finding。
【答案】
1. a 2. worried 3. said 4. were 5. and 6. met 7. him 8. looking 9. On 10. finding
【知识点】
冠词用法，动词时态变形，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础难度的初中语法填空，考点全部围绕初中核心基础语法点设置，没有偏题怪题，既考察学生对叙事文体整体时态的把握，也检验学生对常用固定搭配、词性变形规则的熟悉程度，适合巩固基础语法使用能力。
【难度系数】
0.8
