一、选出每组单词中不同类的一项。
()1. A. good B. great C. help
()2. A. monkey B. snake C. see
()3. A. think B. see C. long
()4. A. cloud B. wind C. rainy
()5. A. jump B. head C. hand

1. C 2. C 3. C 4. C 5. A

【分析】本题为英语词汇分类题，解题思路是先判断每组单词的词性或所属类别，找出与其他三个不同类的选项。需逐一分析各选项的属性，对比后确定不同类项。
【解析】1. 选项A“good”（好的）、B“great”（很棒的）均为形容词，选项C“help”（帮助）为动词，故不同类为C；2. 选项A“monkey”（猴子）、B“snake”（蛇）均为动物类名词，选项C“see”（看见）为动词，故不同类为C；3. 选项A“think”（思考）、B“see”（看见）均为动词，选项C“long”（长的）为形容词，故不同类为C；4. 选项A“cloud”（云）、B“wind”（风）均为自然现象类名词，选项C“rainy”（下雨的）为形容词，故不同类为C；5. 选项B“head”（头）、C“hand”（手）均为身体部位名词，选项A“jump”（跳）为动词，故不同类为A。
【答案】1. C 2. C 3. C 4. C 5. A
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查基础英语词汇的词性及类别划分，题型简单，适合小学低年级学生巩固词汇知识，是常见的英语基础练习题。
【难度系数】0.7

二、写出下列动词的第三人称单数。
1. play
2. watch
3. fly
4. put
5. paint
6. make
7. cut
8. draw

1. plays 2. watches 3. flies 4. puts 5. paints 6. makes 7. cuts 8. draws

【分析】
要写出动词的第三人称单数，需先明确其变化规则：1.一般情况直接在词尾加-s；2.以s、x、ch、sh、o结尾的动词，词尾加-es；3.以“辅音字母+y”结尾的动词，先变y为i，再加-es。再逐个判断每个动词的变化类型，写出对应形式。
【解析】
1.play为一般情况，直接加s→plays；2.watch以ch结尾，加es→watches；3.fly以辅音字母+y结尾，变y为i加es→flies；4.put为一般情况，加s→puts；5.paint为一般情况，加s→paints；6.make为一般情况，加s→makes；7.cut为一般情况，加s→cuts；8.draw为一般情况，加s→draws。
【答案】
1. plays 2. watches 3. flies 4. puts 5. paints 6. makes 7. cuts 8. draws
【知识点】
动词第三人称单数变化、英语语法
【点评】
本题考查英语动词第三人称单数的基础变化规则，属于语法基础题，需掌握常见变化形式，难度较低。
【难度系数】
0.8

()1. are you going to do?

A.How
B.What
C.Where

1. B

【分析】这道题考查特殊疑问词的辨析，需结合句子结构和疑问词的用法判断。句子中do是实义动词，意为“做”，需要疑问词在句中作do的宾语，因此要选择能表示“做的内容”的疑问词。
【解析】A选项How用于询问方式，不符合do的搭配需求；B选项What用于询问事物或内容，可作do的宾语，代入句中意为“你打算做什么？”，符合语境；C选项Where用于询问地点，无法作do的宾语，不符合句意。因此选B。
【答案】B
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】本题是基础的特殊疑问词用法题，考察学生对常用疑问词的掌握，属于英语基础题型。
【难度系数】0.2

()2. Where you going tomorrow?

A.are
B.will
C.do

2. A

【分析】首先观察句子，句中出现了现在分词going，结合时间状语tomorrow，可知考查“be going to”结构表一般将来时的用法，该结构中be动词需随主语变化，主语是you，需对应正确的be动词。
【解析】逐一分析选项：A选项are是be动词，主语you搭配are，符合“be going”结构的语法要求；B选项will后需接动词原形，无法与going连用，不符合结构；C选项do是助动词，多用于一般现在时等时态，此处结构不匹配，故排除B、C，选A。
【答案】A
【知识点】一般将来时、be动词用法
【点评】本题考查基础的一般将来时表达，是英语时态的核心基础考点，侧重对be going结构的运用，难度较低。
【难度系数】0.3

()3. his brother going home?

A.Is
B.Are
C.Am

3. A

【分析】要解决这道题，需掌握be动词的使用规则：be动词（am/is/are）随主语的人称和数变化。本题句子是“be going to”结构的一般疑问句，先确定主语的属性，主语his brother是第三人称单数，对应的be动词应为is，据此选出正确选项。
【解析】本题考查be动词与主语的搭配。句子主语his brother是第三人称单数，be动词中，am仅搭配主语I，are搭配第二人称或复数主语，第三人称单数需用is；本句为“be going home”结构的一般疑问句，be动词提前，因此应选Is，对应选项A。
【答案】A
【知识点】be动词的用法；一般疑问句
【点评】本题为英语基础语法题，核心考查be动词与人称、数的匹配，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. —Can you help me?
—.

A.No, I will
B.Yes, I won't
C.Yes, of course

4. C

【分析】这道题考查日常交际用语的正确使用，当他人用“Can you help me?”请求帮助时，需选择符合英语表达逻辑的回应。先分析各选项的逻辑合理性：A选项中否定词“No”与肯定表达“will”矛盾；B选项中肯定词“Yes”与否定表达“won't”矛盾；C选项是符合英语习惯的肯定回应，逻辑一致。
【解析】针对请求帮助的问句“Can you help me?”，回应需保持逻辑统一：
1. A选项：“No”表否定，后续接肯定的“will”，逻辑冲突，排除；
2. B选项：“Yes”表肯定，后续接否定的“won't”，逻辑冲突，排除；
3. C选项：“Yes, of course”意为“是的，当然可以”，符合语境与表达习惯，正确。
【答案】C
【知识点】日常交际用语、情景对话
【点评】本题为基础日常交际情景题，考察学生对请求帮助类常用回应的掌握，难度较低，适合英语基础阶段学生练习。
【难度系数】0.8

()5. Tingting is a card plane for her brother now.

A.make
B.made
C.making

5. C

【分析】首先观察句中的时间状语“now”，这是现在进行时的典型标志。现在进行时的结构为“be动词 + 动词的现在分词形式”，句子中已有be动词“is”，因此需要选择动词的现在分词形式，结合选项判断即可。
【解析】根据时间状语“now”可知，句子时态为现在进行时，其结构是“am/is/are + 动词的现在分词”。A选项“make”是动词原形，B选项“made”是动词过去式，均不符合现在进行时的结构；C选项“making”是动词make的现在分词，符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】现在进行时；动词现在分词
【点评】本题考查现在进行时的基本用法，属于基础语法题，学生只需掌握现在进行时的构成规则即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8

四、根据图片判断对话正(T)误(F)。
()1. —What is Li Lei going to do tomorrow?
—He is going to watch a basketball game on TV.

()2. —Is he going shopping tomorrow?
—No, he is going to swim in the sea.

()3. —What are you going to do tomorrow?
—We are going shopping.

()4. —What are you going to do this Sunday?
—We are going to have a picnic.

1. F 2. T 3. F 4. T

【分析】
本题是英语图文匹配判断题，解题思路为：先提取每小题对话中描述的人物计划做的事情，再对照对应插图呈现的实际活动，若两者一致则判断为正确（T），不一致则判断为错误（F），需仔细核对每一处细节，避免看错对话或图片内容。
【解析】
1. 对话描述为“他打算在电视上看篮球比赛”，对应插图内容与该描述不符，故判断为F；
2. 对话描述为“他不打算去购物，打算去海里游泳”，对应插图内容与该描述相符，故判断为T；
3. 对话描述为“我们打算去购物”，对应插图内容与该描述不符，故判断为F；
4. 对话描述为“我们打算去野餐”，对应插图内容与该描述相符，故判断为T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T
【知识点】
英语图文匹配、一般将来时
【点评】
本题考查小学英语中一般将来时的对话理解与图文匹配能力，题型基础，只要能准确提取对话信息并对应图片内容即可解答，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.6