登录
让人文之光照亮未来（节选）
①人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑起人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
②让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等为重要内容的软实力。一个国家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实现民族复兴，更要弘扬人文精神。
③让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过，“一个理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的高尚思想追求将影响世界。”从这个意义上说，加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。
④让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神
不但可以启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。
⑤习近平总书记深刻指出，“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”，通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之光照亮复兴征程、照亮民族未来。
（选自《人民日报》2021年5月18日，有删减）
23. 选文的中心论点是什么？
24. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
25. 请梳理选文的论证思路。
26.结合选文，联系自身实际，谈谈如何提升人文素养，拒绝成为“单面人”。
①人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑起人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
②让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等为重要内容的软实力。一个国家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实现民族复兴，更要弘扬人文精神。
③让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过，“一个理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的高尚思想追求将影响世界。”从这个意义上说，加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。
④让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神
不但可以启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。
⑤习近平总书记深刻指出，“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”，通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之光照亮复兴征程、照亮民族未来。
（选自《人民日报》2021年5月18日，有删减）
23. 选文的中心论点是什么？
做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
运用道理论证的方法，引用钱学森的名言论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”的论点，进而论述了本段的分论点“让人文之光照亮社会进步之路”。
25. 请梳理选文的论证思路。
文章首先阐述了人文精神和科技的关系，引出话题，提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。接着从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三方面进行了论证，最后又引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26.结合选文，联系自身实际，谈谈如何提升人文素养，拒绝成为“单面人”。
示例：提高人文精神，通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界；多读书，尤其多读优秀传统经典，认真学习文化知识，提高自身素养，丰富自己的精神生活。
答案
23. 做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24. 运用道理论证的方法，引用钱学森的名言论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”的论点，进而论述了本段的分论点“让人文之光照亮社会进步之路”。
25. 文章首先阐述了人文精神和科技的关系，引出话题，提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。接着从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三方面进行了论证，最后又引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26. 示例：提高人文精神，通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界；多读书，尤其多读优秀传统经典，认真学习文化知识，提高自身素养，丰富自己的精神生活。
24. 运用道理论证的方法，引用钱学森的名言论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”的论点，进而论述了本段的分论点“让人文之光照亮社会进步之路”。
25. 文章首先阐述了人文精神和科技的关系，引出话题，提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。接着从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三方面进行了论证，最后又引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26. 示例：提高人文精神，通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界；多读书，尤其多读优秀传统经典，认真学习文化知识，提高自身素养，丰富自己的精神生活。
解析
【分析】
23题：议论文的中心论点通常在文章开头、结尾或段落关键位置，需提取作者明确表达的核心观点，本文第一段最后一句直接点明核心主张，即为中心论点。
24题：判断论证方法需结合论据类型，名人名言属于道理论据，对应道理论证；分析作用要先明确本段分论点，再说明该论证如何支撑分论点，进而关联中心论点。
25题：梳理论证思路需按文章行文顺序，先明确开头引出的话题和提出的中心论点，再梳理中间分论点的论证层次，最后明确结尾的总结深化部分。
26题：需结合选文提到的提升人文素养的方法，联系自身实际，具体阐述如何做，避免成为“单面人”。
【解析】
23题：选文第一段通过阐述科学与人文的关系，引出并提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24题：第③段画线句引用钱学森的名言，运用道理论证的方法，具体论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”这一观点，支撑了本段分论点“让人文之光照亮社会进步之路”，进而论证了全文中心论点。
25题：文章首先在第①段阐述科学与人文相辅相成的关系，引出话题并提出中心论点；接着第②-④段分别从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三个分论点展开论证；最后第⑤段引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26题：结合选文，提升人文素养可从以下方面：一是通过以文化人、以文育人，拓展认知社会的视野和境界；二是多读优秀传统经典，认真学习文化知识，丰富自身精神生活；三是注重涵养人文精神，塑造健全人格，避免成为只有物质生活的“单面人”。
【答案】
23. 做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24. 运用道理论证的方法，引用钱学森的名言论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”的论点，进而论述了本段的分论点“让人文之光照亮社会进步之路”。
25. 文章首先阐述了人文精神和科技的关系，引出话题，提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。接着从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三方面进行了论证，最后又引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26. 示例：提高人文精神，通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界；多读书，尤其多读优秀传统经典，认真学习文化知识，提高自身素养，丰富自己的精神生活。
【知识点】
议论文中心论点、道理论证、议论文论证思路
【点评】
本题围绕议论文核心考点设置，涵盖中心论点提取、论证方法辨析、论证思路梳理及文本拓展应用，是初中语文议论文的典型考查题型，侧重考查学生的文本理解与分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
23题：议论文的中心论点通常在文章开头、结尾或段落关键位置，需提取作者明确表达的核心观点，本文第一段最后一句直接点明核心主张，即为中心论点。
24题：判断论证方法需结合论据类型，名人名言属于道理论据，对应道理论证；分析作用要先明确本段分论点，再说明该论证如何支撑分论点，进而关联中心论点。
25题：梳理论证思路需按文章行文顺序，先明确开头引出的话题和提出的中心论点，再梳理中间分论点的论证层次，最后明确结尾的总结深化部分。
26题：需结合选文提到的提升人文素养的方法，联系自身实际，具体阐述如何做，避免成为“单面人”。
【解析】
23题：选文第一段通过阐述科学与人文的关系，引出并提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24题：第③段画线句引用钱学森的名言，运用道理论证的方法，具体论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”这一观点，支撑了本段分论点“让人文之光照亮社会进步之路”，进而论证了全文中心论点。
25题：文章首先在第①段阐述科学与人文相辅相成的关系，引出话题并提出中心论点；接着第②-④段分别从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三个分论点展开论证；最后第⑤段引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26题：结合选文，提升人文素养可从以下方面：一是通过以文化人、以文育人，拓展认知社会的视野和境界；二是多读优秀传统经典，认真学习文化知识，丰富自身精神生活；三是注重涵养人文精神，塑造健全人格，避免成为只有物质生活的“单面人”。
【答案】
23. 做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
24. 运用道理论证的方法，引用钱学森的名言论述了“加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度”的论点，进而论述了本段的分论点“让人文之光照亮社会进步之路”。
25. 文章首先阐述了人文精神和科技的关系，引出话题，提出中心论点：做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。接着从“让人文之光照亮民族复兴之路”“让人文之光照亮社会进步之路”“让人文之光照亮公众生活之路”三方面进行了论证，最后又引用习近平总书记的话，深化论点，总结全文。
26. 示例：提高人文精神，通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界；多读书，尤其多读优秀传统经典，认真学习文化知识，提高自身素养，丰富自己的精神生活。
【知识点】
议论文中心论点、道理论证、议论文论证思路
【点评】
本题围绕议论文核心考点设置，涵盖中心论点提取、论证方法辨析、论证思路梳理及文本拓展应用，是初中语文议论文的典型考查题型，侧重考查学生的文本理解与分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
