三、语文园地。
1.小刚读完《汤姆·索亚历险记》后,这样评价汤姆·索亚:"汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险的孩子,因为他有过好几次历险经历。"下面是几位同学对小刚的评价发表的意见,你认为谁的意见不恰当?(
A.评价人物时应留意描写人物语言、动作、神态的句子,通过细节描写体会人物的性格。小刚在评价汤姆·索亚时应该引用书中的细节描写,让自己的理由更充分。
B.我认为小刚对汤姆·索亚的评价比较片面。因为汤姆除了热爱自由、喜欢冒险外,还很关心朋友,有责任心和担当,聪明、有趣,还有点儿小虚荣。
C.我认为小刚对汤姆·索亚的评价很全面,理由充分,做到了全面、有理有据地评价人物。
D.我认为小刚评价人物的理由不够充分,在书中能够表现汤姆·索亚"热爱自由、喜欢冒险"的情节有很多,如鬼屋寻宝、山洞迷路等,他可以列举出来。
1.小刚读完《汤姆·索亚历险记》后,这样评价汤姆·索亚:"汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险的孩子,因为他有过好几次历险经历。"下面是几位同学对小刚的评价发表的意见,你认为谁的意见不恰当?(
C
)A.评价人物时应留意描写人物语言、动作、神态的句子,通过细节描写体会人物的性格。小刚在评价汤姆·索亚时应该引用书中的细节描写,让自己的理由更充分。
B.我认为小刚对汤姆·索亚的评价比较片面。因为汤姆除了热爱自由、喜欢冒险外,还很关心朋友,有责任心和担当,聪明、有趣,还有点儿小虚荣。
C.我认为小刚对汤姆·索亚的评价很全面,理由充分,做到了全面、有理有据地评价人物。
D.我认为小刚评价人物的理由不够充分,在书中能够表现汤姆·索亚"热爱自由、喜欢冒险"的情节有很多,如鬼屋寻宝、山洞迷路等,他可以列举出来。
答案
1.C
解析
【分析】
首先明确题目要求:找出对小刚评价《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的意见里不恰当的一项。先梳理小刚的评价:仅指出汤姆热爱自由、喜欢冒险,理由是有历险经历,既未提及汤姆的其他性格特点,理由也不够具体充分。接着逐一分析选项:A选项指出评价人物需结合细节描写,小刚应引用书中细节,该意见合理;B选项指出小刚评价片面,汤姆还有关心朋友、有担当等其他性格,该意见合理;C选项认为小刚评价全面、理由充分,与小刚评价的实际情况不符,该意见不恰当;D选项指出小刚理由不够充分,应列举具体情节,该意见合理。因此不恰当的是C选项。
【解析】
1. 梳理小刚的评价:小刚仅评价汤姆·索亚热爱自由、喜欢冒险,理由是“有过好几次历险经历”,既未涵盖汤姆的全部性格特点,理由也未具体到书中情节,评价不够全面、充分。
2. 分析各选项:
A选项:评价人物需结合细节描写(语言、动作、神态等),引用书中细节能让评价更充分,意见恰当。
B选项:汤姆·索亚的性格不止热爱自由、喜欢冒险,还有关心朋友、有担当等,小刚的评价确实片面,意见恰当。
C选项:小刚的评价仅涉及汤姆的部分性格,理由也不充分,并非全面、有理有据,该意见不恰当。
D选项:小刚的理由未具体列举书中情节,不够充分,应补充如鬼屋寻宝、山洞迷路等情节,意见恰当。
3. 综上,不恰当的意见是C选项。
【答案】
C
【知识点】
评价人物的方法;《汤姆·索亚历险记》人物形象
【点评】
本题考查对人物评价的合理性判断,需结合人物的全面性格及评价的充分性分析,属于语文园地中人物评价的基础题型,旨在引导学生掌握正确评价文学作品人物的方法。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求:找出对小刚评价《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的意见里不恰当的一项。先梳理小刚的评价:仅指出汤姆热爱自由、喜欢冒险,理由是有历险经历,既未提及汤姆的其他性格特点,理由也不够具体充分。接着逐一分析选项:A选项指出评价人物需结合细节描写,小刚应引用书中细节,该意见合理;B选项指出小刚评价片面,汤姆还有关心朋友、有担当等其他性格,该意见合理;C选项认为小刚评价全面、理由充分,与小刚评价的实际情况不符,该意见不恰当;D选项指出小刚理由不够充分,应列举具体情节,该意见合理。因此不恰当的是C选项。
【解析】
1. 梳理小刚的评价:小刚仅评价汤姆·索亚热爱自由、喜欢冒险,理由是“有过好几次历险经历”,既未涵盖汤姆的全部性格特点,理由也未具体到书中情节,评价不够全面、充分。
2. 分析各选项:
A选项:评价人物需结合细节描写(语言、动作、神态等),引用书中细节能让评价更充分,意见恰当。
B选项:汤姆·索亚的性格不止热爱自由、喜欢冒险,还有关心朋友、有担当等,小刚的评价确实片面,意见恰当。
C选项:小刚的评价仅涉及汤姆的部分性格,理由也不充分,并非全面、有理有据,该意见不恰当。
D选项:小刚的理由未具体列举书中情节,不够充分,应补充如鬼屋寻宝、山洞迷路等情节,意见恰当。
3. 综上,不恰当的意见是C选项。
【答案】
C
【知识点】
评价人物的方法;《汤姆·索亚历险记》人物形象
【点评】
本题考查对人物评价的合理性判断,需结合人物的全面性格及评价的充分性分析,属于语文园地中人物评价的基础题型,旨在引导学生掌握正确评价文学作品人物的方法。
【难度系数】
0.6
2.夸张是指通过对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小,以达到某种奇特的表达效果的一种修辞手法。读一读下面的句子,完成练习。
(1)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
"眨眼就到了"的意思是
(2)请从下列词语中选择一个,发挥想象,写一个运用夸张手法的句子。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
(1)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
"眨眼就到了"的意思是
很快就到了
,这里夸大了时间过得快
的特征。(2)请从下列词语中选择一个,发挥想象,写一个运用夸张手法的句子。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
示例:安静。 教室里安静得很,一根针掉在地上的声音都能听得到。
答案
2.(1)很快就到了 时间过得快
(2)示例:安静。 教室里安静得
很,一根针掉在地上的声音都能听
得到。
(2)示例:安静。 教室里安静得
很,一根针掉在地上的声音都能听
得到。
解析
【分析】
本题考查对夸张修辞手法的理解与运用。第(1)题需结合语境理解“眨眼就到了”的含义,明确夸张夸大的对象;第(2)题需从给定词语中选一个,运用夸张手法写句子,要抓住夸张“夸大或缩小特征”的核心,合理发挥想象。
【解析】
(1)“眨眼”是极短的时间,结合句子语境,“眨眼就到了”意思是春节很快就到来,这里夸大了时间过得快的特征;
(2)选择词语“安静”,运用夸张手法,夸大安静的程度,写出符合要求的句子即可。
【答案】
(1)很快就到了 时间过得快
(2)示例:安静。教室里安静得很,一根针掉在地上的声音都能听得到。
【知识点】
修辞手法(夸张)、句子仿写
【点评】
本题围绕夸张手法展开,既考查对夸张含义的理解,又考查实际运用,是语文基础题型,能帮助学生巩固修辞知识。
【难度系数】
0.3
本题考查对夸张修辞手法的理解与运用。第(1)题需结合语境理解“眨眼就到了”的含义,明确夸张夸大的对象;第(2)题需从给定词语中选一个,运用夸张手法写句子,要抓住夸张“夸大或缩小特征”的核心,合理发挥想象。
【解析】
(1)“眨眼”是极短的时间,结合句子语境,“眨眼就到了”意思是春节很快就到来,这里夸大了时间过得快的特征;
(2)选择词语“安静”,运用夸张手法,夸大安静的程度,写出符合要求的句子即可。
【答案】
(1)很快就到了 时间过得快
(2)示例:安静。教室里安静得很,一根针掉在地上的声音都能听得到。
【知识点】
修辞手法(夸张)、句子仿写
【点评】
本题围绕夸张手法展开,既考查对夸张含义的理解,又考查实际运用,是语文基础题型,能帮助学生巩固修辞知识。
【难度系数】
0.3
3.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,你更喜欢哪句?为什么?
(1)满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
(2)想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
(3)想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
我更喜欢第
(1)满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
(2)想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
(3)想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
我更喜欢第
(1)
句,理由是第(1)句语言简洁,意思表达清楚
。答案
3.示例:(1) 第(1)句语言简洁,
意思表达清楚
意思表达清楚
解析
【分析】首先对比三个译句的表达特点,三者都用比喻手法表现泪水多的状态,可从语言简洁性、表意清晰度判断优劣:第(1)句无冗余表述,直接明了;第(2)句多了不必要的场景限定,第(3)句有多余的细节修饰,因此优先选表意简洁清晰的第(1)句。
【解析】三个译句均运用比喻手法描写泪水涌出的状态,其中第(1)句语言凝练,没有多余的修饰或重复内容,能清晰直接地传达出人物想说却说不出、泪水多的状态;第(2)句添加了无关的场景限定,第(3)句有冗余的细节描写,所以第(1)句更合适。
【答案】(1) 语言简洁,意思表达清楚
【知识点】句子表达效果、名著语句赏析
【点评】本题通过对比不同译者的译句,考查学生对名著语句的鉴赏能力,引导学生体会语言简洁性在表达中的作用,难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】三个译句均运用比喻手法描写泪水涌出的状态,其中第(1)句语言凝练,没有多余的修饰或重复内容,能清晰直接地传达出人物想说却说不出、泪水多的状态;第(2)句添加了无关的场景限定,第(3)句有冗余的细节描写,所以第(1)句更合适。
【答案】(1) 语言简洁,意思表达清楚
【知识点】句子表达效果、名著语句赏析
【点评】本题通过对比不同译者的译句,考查学生对名著语句的鉴赏能力,引导学生体会语言简洁性在表达中的作用,难度适中。
【难度系数】0.6
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