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3.下列句子中加点词意思有误的一项是 （
A.怒 而飞(怒:发怒)
B.志 怪者也(志:记载)
C.绝 云气(绝:穿过)
D.彼且 奚适也(且:将要)
A
）A.
B.
C.
D.彼
答案
3.A
4.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子划分朗读节奏(限三处)。
我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。
我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。
答案
4.我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也。
5.下列对选文的理解和分析有误的一项是（
A.【甲】文分三个层次描绘鲲鹏展翅飞往南海的壮丽图景，先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化；再写大鹏俯瞰大地的景象；最后写鹏鸟迁徙南冥的活动。
B.【乙】文通过描写小鸟对大鹏的讥笑，更显出大鹏形象的高大雄伟和小虫小鸟的渺小卑微，从而以鲜明的“大小之辩”来说明“小知(智)”不及“大知(智)”。
C.【甲】【乙】两文都运用了对比和夸张的手法塑造形象，【甲】文中的大鹏体形硕大，力大无穷，志存高远，善借长风；而【乙】文中的斥鴳则胸无大志，目光短浅。
D.【甲】文说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的；【乙】文则说明目光短浅的人不能理解别人的远大志向。
A
）A.【甲】文分三个层次描绘鲲鹏展翅飞往南海的壮丽图景，先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化；再写大鹏俯瞰大地的景象；最后写鹏鸟迁徙南冥的活动。
B.【乙】文通过描写小鸟对大鹏的讥笑，更显出大鹏形象的高大雄伟和小虫小鸟的渺小卑微，从而以鲜明的“大小之辩”来说明“小知(智)”不及“大知(智)”。
C.【甲】【乙】两文都运用了对比和夸张的手法塑造形象，【甲】文中的大鹏体形硕大，力大无穷，志存高远，善借长风；而【乙】文中的斥鴳则胸无大志，目光短浅。
D.【甲】文说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的；【乙】文则说明目光短浅的人不能理解别人的远大志向。
答案
5.A
6.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(2)有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。
(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。
有一只鸟，它的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，翅膀像天边的云。
答案
6.(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)有一只鸟，它的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，翅膀像天边的云。
(2)有一只鸟，它的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，翅膀像天边的云。
7.大鹏形象是我国文学史上最富有生命力的形象之一。请结合文章内容和下面的诗句，分析大鹏备受人们喜爱的原因。
诗句一:大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。([唐]李白《上李邕》)
诗句二:九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。([宋]李清照《渔家傲》)
诗句一:大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。([唐]李白《上李邕》)
诗句二:九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。([宋]李清照《渔家傲》)
大鹏体型巨大，如“鹏之背，不知其几千里也”；大鹏志存高远，对自由、光明有着执着的追求，如“海运则将徙于南冥”；大鹏力大无穷，如“水击三千里”；大鹏善借长风
如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，它并没有因为自身的伟岸强大而鄙弃一切，而是善于凭借长天劲风而展翅飞翔。
答案
7.示例:大鹏体型巨大，如“鹏之背，不知其几千里也”；大鹏志存高远，对自由、光明有着执着的追求，如“海运则将徙于南冥”；大鹏力大无穷，如“水击三千里”；大鹏善借长风，如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，它并没有因为自身的伟岸强大而鄙弃一切，而是善于凭借长天劲风而展翅飞翔。
阅读下面的文章，完成8～11题。
读书养气
李建永
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”，韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
（选自《文摘报》，有删改）
8.选文论述的观点是什么？
9.选文第①自然段中作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。
读书的目的最适合我们中学生的一种是 。
理由是 。
10.第⑤自然段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ，“薄发”指的是 。
11.第③自然段列举韩、柳、欧、苏四大文豪的例子的目的是什么？
读书养气
李建永
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”，韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
（选自《文摘报》，有删改）
8.选文论述的观点是什么？
9.选文第①自然段中作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。
读书的目的最适合我们中学生的一种是 。
理由是 。
10.第⑤自然段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ，“薄发”指的是 。
11.第③自然段列举韩、柳、欧、苏四大文豪的例子的目的是什么？
答案
8.读书可以养气
9.示例:为了报效祖国 因为我们中学生承担着建设祖国的重任，只有多读书学好知识才能不辱使命。
10.多读书 成为写文章的好手
11.证明是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章。
9.示例:为了报效祖国 因为我们中学生承担着建设祖国的重任，只有多读书学好知识才能不辱使命。
10.多读书 成为写文章的好手
11.证明是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章。
