11. 为贯彻落实习近平总书记“要把这些中华文化瑰宝保护好、传承好、传播好”的重要讲话精神，你校决定组织一次“河南文化之旅”研学活动。请你参与进来，完成下列任务。
(1)推荐一个河南省内能够感受和学习中华优秀传统文化的研学地点并说明推荐理由。
同学们在参观上述研学地点的过程中，小郑同学认为：“这些古老的文化遗产距离现代生活太遥远，保护意义不大。”
(2)运用所学知识反驳小郑同学的观点。
研学结束后，班级计划开展“河南文化我传承”主题宣传活动。
(3)为活动设计一种具体可行的新媒体宣传形式，并说明设计意图。

(1)示例 推荐地点:洛阳龙门石窟。理由:世界文化遗产,展现古代雕刻艺术巅峰;融合佛教文化、历史变迁,是中华文化瑰宝;等等。
(2)龙门石窟等文化遗产是古代艺术、宗教、科技的结晶,为研究中华文明演进提供实证,具有不可替代的历史价值;文化遗产承载民族精神,是坚定文化自信、凝聚民族认同的重要载体;文化遗产带动文旅产业,促进地方经济发展;为青少年提供生动的历史课堂,培养人文素养;作为世界遗产,是展示中华文明的重要窗口;保护文化遗产,既是对历史的尊重,更是为未来存续文化血脉;等等。
(3)示例 宣传形式:制作短视频《河南文化一分钟》。设计意图:利用新媒体传播广、互动性强的特点,吸引青少年关注;通过生动画面(如甲骨文、少林功夫)直观展示文化魅力,激发公众参与的热情,扩大影响力;等等。

12.材料一:“新时代好少年”自2018年开始评选,同时举办“新时代好少年”先进事迹发布活动。发布活动通过视频短片、故事讲述、现场互动等方式,生动展示了“新时代好少年”的先进事迹。
材料二:2024年全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳是临泉县的一对双胞胎姐妹,在爸爸突发疾病失去行动能力、家里只靠妈妈苦苦支撑的情况下,姐妹俩从小就学会照顾自己、陪伴爸爸、处理家务,在学习上比学赶帮,连创佳绩,业余时间还积极融入社会参加志愿服务,成为老师和同学眼里的好孩子、好榜样。
(1)结合材料一,谈谈评选“新时代好少年”的意义。
(2)结合材料二,说说全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳的哪些精神品质值得我们学习。
(3)学校准备开展“新时代好少年”主题教育,请你设计两种活动形式。
(4)结合自身实际,运用所学知识,以“争当自强好少年”为主题,写一篇演讲稿。(要求:写出简要提纲,条理清晰明确,150字左右)

(1)有利于引导青少年树立正确的价值观,从而明确是非对错,懂得践行正义、友善、诚信等观念;有利于激励青少年积极上进,培养社会责任感,践行亲社会行为,从而实现人生价值;有利于传播社会正能量,营造积极健康的社会氛围;有利于推动社会主义精神文明建设;有利于树立榜样,引导青少年养成亲社会行为,激励更多青少年参与社会实践;有利于弘扬社会主义核心价值观,营造积极向上、和谐美好的社会氛围;有利于传承和弘扬中华传统美德;等等。
(2)自立自强、勇担责任、刻苦学习、乐于奉献、热心公益、关爱他人、服务社会、有强烈的社会责任感和主人翁意识等。
(3)召开主题班会、开展黑板报评比活动、举办征文比赛、开展演讲比赛等。
(4)①“天行健,君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。②在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,要做自强不息的好少年。③要树立远大理想,把个人命运与祖国发展结合起来,奋力书写挺膺担当的青春篇章。④要求得真学问,练就真本领,更好地为民造福、为国争光。⑤要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行,我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、有所成就。