七、班级开展“英雄故事会”,小文打算讲述巾帼英雄木兰的故事。请你阅读《木兰诗》,帮小文完成任务。
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.任务一:梳理情节
小文认为《木兰诗》叙事的详略安排十分巧妙,准备在自己的故事中继续使用这种详略安排。请你联系诗歌内容,帮他梳理情节,补充下表。

2.任务二:详略妙处
小文为什么继续沿用这样的详略安排?好处是什么?请你结合诗歌内容和情感,帮他简述理由。



3.任务三:形象分析
听完木兰的故事后,请你帮小文分析千百年来木兰这一形象一直深受人们喜爱的原因。

1.示例:①木兰准备出征,毅然奔赴战场 ②木兰征战边塞,杀敌保家卫国
2.内容上,详写反映木兰美好心灵的内容,突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质,使人物形象更真实感人;略写十年征战,避免叙事冗余。情感上,通过详写思亲、团圆的细节,强化了亲情与和平的珍贵,隐含了作者对美好生活的向往和祝福;略写战争,含蓄地表达了对战争的厌恶之情。
3.因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又忠于国家,不慕高官厚禄又热爱和平生活,而且木兰身上还寄托了人们对和平幸福生活的向往。