Ⅰ. 根据画线字母或字母组合的读音,写出相应的音素。
()1. We believe that trees are still green.
()2. Let's find whose sweater is next to mine.
()3. It's clear there's no deer near here.
()4. The girl wearing a red coat over there is eating a pear.
()5. At the moment, my brother is doing his science homework.

Ⅰ. 1. /i:/ 2. /e/ 3. /ɪə/ 4. /eə/ 5. /ə/

翻译:
Ⅰ. 根据画线字母或字母组合的读音，写出相应的音素。
（/i:/）1. 我们相信树仍然是绿色的。
（/e/）2. 让我们找出谁的毛衣在我的旁边。
（/ɪə/）3. 很明显，这里附近没有鹿。
（/eə/）4. 那边穿红外套的女孩正在吃一个梨。
（/ə/）5. 此刻，我的哥哥（弟弟）正在做他的科学作业。

Ⅱ. 根据图片信息提示,写出相应的单词。

1. litter

2. jacket

3. sweet

4. snack

5. phone

Ⅱ. 1. litter 2. jacket 3. sweet 4. snack 5. phone

翻译:
Ⅱ. 根据图片信息提示，写出相应的单词。
1. 垃圾；废弃物
2. 夹克衫；短上衣
3. 糖果；甜食
4. 小吃；点心
5. 电话；电话机

Ⅲ. 用括号内所给词的适当形式填空。
1. Students should follow the (rule) at school.
2. Tom (be) late for school because his bike is broken.
3. "Here is the taxi," she said (polite).
4. They agree (lend) me some money.
5. Everything (be) OK. Don't worry about him.

Ⅲ. 1. rules 2. is 3. politely 4. to lend 5. is

翻译:
Ⅲ. 用括号内所给词的适当形式填空。
1. 学生在学校应该遵守（规则）。
2. 汤姆（是）上学迟到了，因为他的自行车坏了。
3. “出租车来了，”她（礼貌地）说。
4. 他们同意（借给）我一些钱。
5. 一切（是）顺利的。别担心他。

Ⅳ. 选择方框里的句子完成下面的对话。
A. Is everything OK?
B. We can't eat food in class.
C. I can lend you my pens.
D. Keeping the rules is good for us.
E. We can't bring our phones to class.
Lucy: Hi, I'm Lucy. What's your name?
Tom: Hi, I'm Tom. It's my first day here.
Lucy: Nice to meet you, Tom. 1.
Tom: Not really. I can't find my pens. I think they are at home.
Lucy: 2.
Tom: Thanks. Would you like some snacks?
Lucy: No, thank you. 3.
Tom: Sorry, I have to answer my phone.
Lucy: 4. That's another rule.
Tom: Thanks for telling me, Lucy.
Lucy: You are welcome, Tom. 5.

Ⅳ. 1 ~ 5 ACBED

翻译:
Ⅳ. 选择方框里的句子完成下面的对话。
A. 一切都还好吗？
B. 我们不能在课堂上吃东西。
C. 我可以把我的笔借给你。
D. 遵守规则对我们有好处。
E. 我们不能把手机带到课堂上。
露西：嗨，我是露西。你叫什么名字？
汤姆：嗨，我是汤姆。这是我来这儿的第一天。
露西：很高兴见到你，汤姆。1. A
汤姆：不太好。我找不到我的笔了。我想它们在家里。
露西：2. C
汤姆：谢谢。你想要一些零食吗？
露西：不了，谢谢。3. B
汤姆：对不起，我得接我的电话。
露西：4. E 那是另一条规则。
汤姆：谢谢你告诉我，露西。
露西：不客气，汤姆。5. D