习作：他了
审题训练
1. 审清题目：下列词语不适合填写在题目横线上的一项是()。
A. 生气
B. 伤心
C. 变
D. 陶醉
2. 审清重点：本次习作时，要把事情写下来，特别要把()写具体。
A. 事情的前因后果
B. 人物当时的表现
C. 事情发展的每一个细节
D. 人物的动作和语言
选材训练
3. 以《他伤心了》为题，下列哪些材料可以运用到习作中？在恰当的内容后面画“√”。
(1) 陪伴他三年的小狗离世了。()
(2) 他和最好的朋友因为一些事情吵架了。()
(3) 因为发烧，他不得不缺席同学的生日会。()
(4) 看着奥运会上奋力拼搏的中国运动员们拿到了金牌，他哭了。()
思路训练
4. 填一填，理一理习作思路。

写作训练
5. 运用恰当的描写方法，完成下面的句子练习。
(1) 离开考只有十分钟了，小海却找不到准考证了。他(动作、神态描写)，慌张地说：“”
(2) 看着西湖的美景，湘湘不禁陶醉其中。(把湘湘陶醉的样子写具体)

习作:他 了
1. C 2. B
3. (1)√ (2)√ (3)√
4. 示例:陶醉 起因:他和妈妈去南浔古镇旅游。 经过:他们在乌篷船上欣赏美景,在河道旁喝茶、吃饭、聊天。 结果:人在画中游,不愿意离开。 动作:穿着汉服,手中拿着折扇,走在青石路上,望着眼前的小桥流水,仿佛回到了古代。 语言:“哇,太美了,满目皆美景,我的眼睛都快装不下了。” 神态:坐在河岸边,吹着微凉的秋风,妈妈眉目舒展,闭着眼睛,感受着南国的气息。
5. 示例:(1)急得像热锅上的蚂蚁,脸涨得通红,眼泪在眼睛里打转,双手不停地在书包和裤兜里翻找 我放哪里了? 我记得我带了呀? 怎么找不到了?
(2)看着西湖的美景,湘湘不由自主地放慢了脚步,嘴角不自觉地上扬,流露出一种难以言喻的喜悦与满足。她微微闭上眼,张开双臂,深吸一口清新的空气,任温柔的风拂过她的脸,心头的醉意又添几分。

【分析】
本题围绕习作《他______了》设置系列训练，需依次完成审题、选材、思路梳理、句子练习。解题时，先明确各小题考查方向：第1题判断补题词语的合理性，需贴合“人物具体状态”；第2题确定习作重点，紧扣题目核心（人物状态）；第3题筛选贴合“伤心”主题的材料；第4题梳理习作思路，涵盖事情的起因、经过、结果及人物表现；第5题运用人物描写完成句子练习。
【解析】
1. 审题目：“他______了”需填写体现人物具体情绪或状态的词语，A“生气”、B“伤心”、D“陶醉”均为具体状态，C“变”过于笼统，无法体现具体状态，故不适合，选C。
2. 审重点：本次习作核心是展现人物的情绪或状态，因此要把人物当时的表现（动作、语言、神态等）写具体，故选B。
3. 选材训练：《他伤心了》需选贴合“伤心”的材料：(1)小狗离世会引发伤心，√；(2)与好友吵架会难过，√；(3)缺席生日会会失落伤心，√；(4)看奥运夺冠哭是开心的，不符合，不选。
4. 思路训练：先补全题目为“他陶醉了”，再梳理：起因是和妈妈去南浔古镇旅游；经过是在乌篷船赏景、在河道旁喝茶聊天；结果是沉醉美景不愿离开；人物动作是穿汉服拿折扇走青石路、望小桥流水；语言是赞叹美景的语句；神态是舒展眉眼、闭眼感受的状态（示例）。
5. 句子练习：(1)结合“找不到准考证”的情境，动作如“急得像热锅上的蚂蚁，双手不停地在书包和裤兜里翻找”，神态如“脸涨得通红，眼泪在眼睛里打转”，语言是慌张的问句；(2)把“陶醉”细化，如放慢脚步、闭眼、深呼吸、感受风等（示例）。
【答案】
1. C
2. B
3. (1)√ (2)√ (3)√
4. 示例:陶醉 起因:他和妈妈去南浔古镇旅游。 经过:他们在乌篷船上欣赏美景,在河道旁喝茶、吃饭、聊天。 结果:人在画中游,不愿意离开。 动作:穿着汉服,手中拿着折扇,走在青石路上,望着眼前的小桥流水,仿佛回到了古代。 语言:“哇,太美了,满目皆美景,我的眼睛都快装不下了。” 神态:坐在河岸边,吹着微凉的秋风,妈妈眉目舒展,闭着眼睛,感受着南国的气息。
5. 示例:(1)急得像热锅上的蚂蚁,脸涨得通红,眼泪在眼睛里打转,双手不停地在书包和裤兜里翻找 我放哪里了? 我记得我带了呀? 怎么找不到了? (2)看着西湖的美景,湘湘不由自主地放慢了脚步,嘴角不自觉地上扬,流露出一种难以言喻的喜悦与满足。她微微闭上眼,张开双臂,深吸一口清新的空气,任温柔的风拂过她的脸,心头的醉意又添几分。
【知识点】
习作审题、习作选材、人物描写
【点评】
本题是习作的基础训练，从审题、选材到思路梳理、表达练习，循序渐进引导学生掌握“人物状态类”习作的写法，注重细节描写，突出人物动作、语言、神态，明确习作核心要点。
【难度系数】
0.3