Ⅰ. 根据汉语、首字母提示写出单词或用所给单词的适当形式填空
1. A lot of people think that walking after dinner (适合) everyone.
2. The shoes are the (经理的) because I saw him buy them in the shop.
3. (2026·苏州期中阳光测评)Pre-made meals(预制菜) must follow clear safety s to make sure they are safe to eat.
4. Practising every Saturday helps Sophie her riding skills. She's happy with her over the past few months.(improve)
5. (2026·苏州工业园区期中) Suzhou, a famous area in China, has long been m in many Chinese poems for its beautiful style.

1. suits 2. manager's 3. standards 4. (to) improve；improvement 5. mentioned
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【分析】
这类词汇填空题的解题思路是：第一步先通读整句明确句子大意，第二步结合给出的汉语提示、首字母提示或者括号内的原形提示，先判断空格处所需的词性、时态、语态、单复数等语法属性，第三步结合对应的语法规则推导正确形式。逐题思考逻辑：1题主语是动名词短语，谓语要注意主谓一致，用一般现在时的单数形式；2题要表达物品的所属关系，需用名词所有格；3题结合句意判断是“安全标准”，注意可数名词的复数变化；4题第一空搭配help的固定用法，第二空放在形容词性物主代词后需要转换为名词形式；5题结合句意是被动含义，要填动词的过去分词。
【解析】
1. 句子描述大众的普遍看法，用一般现在时，主语walking after dinner是动名词短语，属于单数概念，谓语动词用第三人称单数形式，“适合”对应的英文动词是suit，因此填suits。
2. 此处要表达“鞋子属于经理”的所属关系，“经理”的英文是manager，单数名词的所有格直接在词尾加's，因此填manager's。
3. 句意为预制菜必须遵守明确的安全标准以保障食用安全，结合首字母s提示，“标准”是standard，为可数名词，此处表示多项安全标准，用复数形式standards。
4. 第一空考查固定搭配help (to) do sth.，意为“帮助做某事”，因此填(to) improve；第二空前面有形容词性物主代词her修饰，需要填入名词，improve的名词形式是improvement，意为“进步、提升”。
5. 句意为苏州长期以来因独特的美在众多中国古诗中被提及，此处是被动语态结构be + 过去分词，结合首字母m提示，“提及”的英文是mention，过去分词为mentioned。
【答案】
1. suits 2. manager's 3. standards 4. (to) improve；improvement 5. mentioned
【知识点】
主谓一致，词性转换，被动语态
【点评】
本题是初中英语核心的词汇运用题型，考点覆盖了名词所有格、固定搭配、语境填词等多个高频考点，既考查学生对单词词义的识记能力，也考查对基础语法规则的灵活运用能力，易错点集中在名词单复数判断、被动语态的过去分词变形上，同学们做题时要注意结合句子的语境和语法属性综合判断，避免只看提示直接写原形的低级错误。
【难度系数】
0.6

1. (2025·南京外国语学校一模)—Dad, I have lost the chemistry competition. I can't feel worse now.
—Dear, cheer up! I know how you feel. But I believe you have done your best.

A.properly
B.exactly
C.widely
D.closely

1. B [解析]考查副词辨析。——爸爸，我输掉了化学竞赛。我现在感觉糟透了。——亲爱的，振作起来！我完全知道你的感受。properly 适当地；exactly 确切地，完全地；widely 广泛地；closely 紧密地。根据“Dear，cheer up! I know... how you feel.”可知，爸爸能够完全了解孩子现在的糟糕感受，所以用 exactly 表示感同身受。故选 B。
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【分析】
首先通读对话明确语境：孩子告知父亲自己输掉化学竞赛，情绪十分低落，父亲正在出言安慰。解题的核心思路是先判断空缺处需要填入修饰动词know的副词，用来体现父亲对孩子当下感受的了解程度，再逐一辨析四个选项的副词词义，将词义代入语境匹配情感逻辑，就能选出最贴合安慰场景的正确选项。
【解析】
本题考查副词词义辨析：
1. 先明确对话含义：——爸爸，我输掉了化学竞赛，我现在感觉糟透了。——亲爱的，振作起来！我________知道你的感受，但我相信你已经尽了全力。
2. 逐一辨析选项词义：
A. properly 意为“适当地，恰当地”，代入句中不符合语义逻辑；
B. exactly 意为“确切地，完全地”，代入句中表示父亲完全明白孩子失落的心情，传递出感同身受的安慰态度，完全符合语境；
C. widely 意为“广泛地”，和“了解感受”的搭配逻辑不通；
D. closely 意为“紧密地，密切地”，无法用来修饰对他人情绪的了解程度，不符合语境。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
副词词义辨析，情景交际
【点评】
本题选取亲子安慰的生活化场景设题，属于高频考点的副词词义辨析题型，解题关键是不能仅生硬匹配单词字面含义，要结合上下文的情感表达需求筛选最适配的选项，提醒学生平时积累词汇时要多结合语境理解实际用法。
【难度系数】
0.7

2. —Did an accident just happen here?
—Yes, a bus hit a tree. Some passengers got hurt.

A.people on the bus
B.people in the street
C.people in the tree
D.people in the hospital

2. A [解析]考查词义理解。句意：——这里刚刚发生事故了吗？——是的，一辆公共汽车撞上了一棵树。一些乘客受伤了。people on the bus 公共汽车上的人；people in the street 街上的人；people in the tree 树上的人；people in the hospital 医院里的人。画线部分 passengers 意为“乘客”，与选项 A 意思相近。故选 A。
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【分析】
这道题是英语同义短语匹配类题目，解题思路非常清晰：第一步先通读完整对话，梳理出核心语境——刚发生的事故是公交车撞到了树；第二步回忆划线单词passengers的词义，它的意思是“乘客”，也就是乘坐对应交通工具的人，结合本题语境里的交通工具是公交车，就能明确这里的乘客指代的是公交车上的人；第三步逐一比对四个选项的含义，排除和“公交车上的乘客”含义不符的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先梳理对话整体含义：——这里刚刚发生事故了吗？——是的，一辆公交车撞到了树，一些乘客受伤了。
2. 明确划线词passengers的词义：意为“乘客”，特指乘坐公共交通工具的人员，本题语境下对应的就是乘坐这辆出事公交车的人员。
3. 逐一辨析选项：
A选项people on the bus：意为“公交车上的人”，和passengers的含义完全吻合；
B选项people in the street：意为“街上的人”，不属于公交车上的乘客范畴，不符合划线词含义；
C选项people in the tree：意为“树上的人”，完全不符合常识和对话语境；
D选项people in the hospital：意为“医院里的人”，是受伤后才会前往的场所里的人员，和刚发生事故时提到的受伤的乘客不是同一指代对象。
综上，只有A选项和划线词含义一致。
【答案】
A
【知识点】
词义辨析，同义替换，语境理解
【点评】
本题属于基础的词义理解类题型，难度较低，主要考察学生对常见基础名词的词义掌握情况，解题时结合上下文给出的“公交车撞树”的语境辅助判断，就能很轻松排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.9

3. the doctor won from his patients!

A.How a high praise
B.How high praise
C.What a high praise
D.What high praise

3. D [解析]考查感叹句的用法。句意：这位医生从他的病人当中赢得多么高的赞扬啊！感叹句的常用句型包括“What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！”和“How+形容词/副词+主语+谓语！”两种，本题的中心词是praise，所以应用 what 来引导感叹句。praise 是不可数名词，前面不加不定冠词。故选 D。
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【分析】
拿到这道题首先定位考点为感叹句，我们可以分两步推导选出答案：第一步先区分how和what引导感叹句的规则，判断感叹部分的中心词性：如果中心词是形容词/副词就用how引导，如果中心词是名词就用what引导，本句中空格后是形容词+名词的组合，核心是名词，就能先排除用how的A、B选项；第二步判断核心名词praise的可数性，praise表示“赞扬”时是不可数名词，不能加不定冠词a，就能排除带a的C选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 首先回忆感叹句的两类标准结构：
How引导的感叹句：结构为「How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！」，how后核心成分为形容词或副词，不能直接接名词短语。
What引导的感叹句：结构为「What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！」，what后核心成分为名词。
2. 分析本题句子成分：本句主语为the doctor，谓语为won，空格后是被形容词high修饰的名词praise，感叹部分的核心词是名词，因此需要用what引导感叹句，直接排除A、B选项。
3. 进一步判断名词属性：praise意为“赞扬、赞誉”，属于不可数名词，前面不能搭配不定冠词a，因此排除C选项，最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
1. What引导的感叹句
2. 不可数名词的用法
【点评】
本题属于感叹句的典型易错题，不少同学会混淆how和what的使用场景，或是误将praise判定为可数名词错选C，解题的核心技巧就是先定位感叹部分的中心词性，先判断引导词，再根据名词的可数性确定是否需要加不定冠词，就能快速排除错误选项得到正确结果。
【难度系数】
0.6

4. (2025·常州期中)—What's your favourite movie?
—The Wandering Earth. It shows great imagination, has a good sense of humour.

A.neither; nor
B.either; or
C.too; to
D.not only; but also

4. D [解析]考查连词词组辨析。句意：——你最喜欢的电影是什么？——《流浪地球》。它不仅展示了丰富的想象力，而且具有良好的幽默感。neither... nor... 既不……也不……；either... or... 要么……要么……；too... to...太……而不能……；not only... but also... 不仅……而且……。根据问句中的“favourite”及答语“It ... shows great imagination，... has a good sense of humour.”可知，两个特点都是说话者最喜欢这部电影的原因，所以应用 not only... but also... 连接。故选 D。
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【分析】
首先梳理解题思路：第一步先抓取题干关键信息，问句提到“favourite（最喜欢的）”，说明后文描述的《流浪地球》的两个特点“展现丰富想象力”和“富有幽默感”都是正向的、同时成立的优点，二者是递进并列的关系。接下来逐一辨析四个选项的连词短语的含义和适用场景，排除语义、逻辑不符合的选项，就能匹配到正确答案。
【解析】
解：
1. 先明确题干语境：对话询问对方最喜欢的电影，回答为《流浪地球》，空格后的两个描述都是这部电影的正向优势，是说话人喜爱它的两个理由，需要填入能表达递进并列关系的连词词组。
2. 逐一辨析选项：
选项A：neither... nor... 含义为“既不……也不……”，表达全部否定的逻辑，代入后说明两个优点都不存在，和“最喜欢的电影”的语境矛盾，排除。
选项B：either... or... 含义为“要么……要么……”，表达二选一的选择关系，不符合两个优点同时具备的语境，排除。
选项C：too... to... 含义为“太……而不能……”，结构上用于“too+形容词/副词+to do”，不能连接两个并列的谓语结构，语义也完全不通，排除。
选项D：not only... but also... 含义为“不仅……而且……”，表达递进并列的逻辑，刚好可以同时引出这部电影的两个正向优点，完全符合语境。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
并列连词辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是初中英语常见的连词辨析基础题，解题的突破口是抓住题干里的“favourite”提示词，快速判断出后文两个描述都是正向且同时成立的属性，再结合积累的连词短语含义逐一排除错误选项即可得出答案，日常学习中要注意区分常见并列连词词组的逻辑关系差异。
【难度系数】
0.8

5. —What should I pay attention to
my spoken English?
—Speak more and listen more.

A.improving
B.to improve
C.to develop
D.developing

5. B [解析]考查非谓语动词的用法和动词辨析。句意：——要想提高我的英语口语，我应该注意什么？——多说多听。问句中 pay attention to 的宾语是 what，“提高英语口语”是“注意什么”的目的，所以空处应用动词不定式作目的状语；develop 意为“发展”，improve 意为“提高”。根据语境可知，此处应用 to improve。故选 B。
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【分析】
这道题很容易陷入惯性思维的误区，第一步不要看到pay attention to就直接默认后面接动名词，先把特殊疑问句还原成正常陈述语序：我需要注意某些事项，目的是提升我的英语口语。首先判断空格的语法功能：what是pay attention to的宾语，所以空格处不属于pay attention to的搭配内容，而是用来表示动作的目的，需要用不定式作目的状语，这样就先排除动名词形式的A和D。接下来辨析两个动词：improve是“提高、改善”，develop是“发展”，日常表达里我们说“提高英语口语”，不用“发展英语口语”，所以排除C选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子语法结构：将特殊疑问句还原为陈述语序为"I should pay attention to something ____ my spoken English"，句中特殊疑问词what就是指代pay attention to的宾语something，因此空格部分不属于pay attention to的搭配内容，而是用来描述“注意相关事项”的目的，非谓语动词中不定式可作目的状语，因此空格处需要用to do形式，直接排除动名词形式的A.improving和D.developing。
2. 辨析剩余选项的动词词义：B选项improve意为“提高、改善”，C选项develop意为“发展、开发”，语境中修饰spoken English（英语口语），表达“提升英语口语水平”的含义，improve更符合日常表达逻辑，因此排除C选项。最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不定式作目的状语；动词词义辨析；句子成分划分
【点评】
本题的核心易错点是学生容易形成思维定势，看到短语pay attention to就默认后面接动名词作宾语，没有正确划分句子成分，误选A选项。解题时要跳出固定搭配的惯性，先还原语序理清各部分的逻辑关系，先判断语法形式再结合词义筛选，就能避开题目设置的陷阱。
【难度系数】
0.6

Ⅲ.（2025·安徽中考改编）阅读理解
Zam Lachlan, aged 21, from the UK, became the first woman and the youngest person to row from mainland Europe to mainland South America with no one else to help her. Zam set off in a special rowing boat from Portugal on 27 October. She completed the Atlantic crossing in just over 97 days. On 1 February, she arrived in French Guiana. "Nobody knew I was coming in," she said. "But I was welcomed by lots of fishermen from Brazil."
Zam faced many challenges along the way. A high wind turned her boat over. She hurt her arm and broke a finger. At one point, she was nearly run over by a large ship. And one time, she was hit by a flying fish. But there were many bright things too. For Zam, the trip was a chance to see nature as few people ever do. "The sunrises and night skies were really exciting," she said. "The trip gave me many memories. They will stay with me for life."
"I took on a big challenge and won," Zam said. "I hope my journey will inspire others to challenge themselves."
1. Where did Zam arrive on 1 February?
A. In the UK.
B. In Portugal.
C. In French Guiana.
D. In Brazil.
2. What did Zam find exciting during the journey?
A. The flying fish.
B. The night skies.
C. The high wind.
D. The large ship.
3. 新考法 推断人物性格品质 Which of the following best describes Zam?
A. Strong-minded.
B. Honest.
C. Easy-going.
D. Humorous.
4. According to the underlined sentence, Zam .
A. wants to make people try hard things
B. laughs at people who try hard things
C. admires people who take on challenges
D. asks people to join her challenging trip

Ⅲ. [文章大意]本文是一篇新闻报道，主要讲述了英国 21 岁女孩 Zam Lachlan 独自划船从欧洲大陆抵达南美洲大陆的创纪录经历，以及她在旅途中的挑战与收获。
1. C [解析]细节理解题。根据“On 1 February，she arrived in French Guiana.”可知，Zam 在 2 月 1 日到达了法属圭亚那。故选 C。
2. B [解析]细节理解题。根据“The sunrises and night skies were really exciting”可知，Zam 在旅途中觉得夜空是令人兴奋的。故选 B。
3. A [解析]推理判断题。根据“Zam faced many challenges along the way. A high wind turned her boat over. She hurt her arm and broke a finger. At one point，she was nearly run over by a large ship.”可知，Zam 在航行中遭遇翻船、受伤和被大船险些撞到等困难，但她坚持完成了旅程，由此可推知，她具有坚强的意志。故选 A。
4. A [解析]推理判断题。根据“I hope my journey will inspire others to challenge themselves.”可知，Zam 希望她的旅程能够激励他人挑战自我。由此可推知，Zam 希望鼓励人们勇于尝试困难的事情。故选 A。
素养考向 本文通过人物事迹传递勇于挑战、坚韧不拔的积极价值观，考查学生对精神品质的认知与认同，能够让学生感知跨文化背景下的拼搏精神，提升综合核心素养能力。
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【分析】
这是一篇人物事迹类阅读理解，解题时可以先浏览题干明确每道题的设问方向，再带着问题回原文精准定位对应内容：第1题询问2月1日的抵达地点，直接去原文找带时间1 February的语句即可锁定答案；第2题询问旅途中让她觉得兴奋的事物，定位原文中出现exciting的句子就能直接匹配选项；第3题要求推断人物性格，结合她全程独自克服翻船、受伤、险些被大船撞击等诸多困难仍完成跨大西洋航行的事迹，比对四个性格选项就能选出最贴合的；第4题要理解划线句的含义，结合句意匹配选项，排除明显错误的表述即可。
【解析】
1. 细节理解题：根据原文第一段明确提到的"On 1 February, she arrived in French Guiana."，可知Zam在2月1日抵达法属圭亚那，排除A（英国是她的国籍所在地）、B（葡萄牙是她的出发地）、D（巴西渔民迎接她，不是抵达地），选C。
2. 细节理解题：根据原文第二段中Zam的原话"The sunrises and night skies were really exciting"，可知她觉得日出和夜空令人兴奋，对应选项B，排除A（飞鱼是撞到她的事物）、C（大风是把船吹翻的危险事物）、D（大船是险些撞到她的危险事物），选B。
3. 推理判断题：文中提到Zam航行途中遭遇翻船、手臂受伤、手指骨折、险些被大船撞击、被飞鱼砸中等诸多危险和困难，依然坚持完成了全程独自划船跨大西洋的挑战，说明她意志十分坚定，对应A选项Strong-minded（意志坚定的），B诚实、C随和、D幽默都没有在文中体现，选A。
4. 推理判断题：划线句是"I hope my journey will inspire others to challenge themselves."，意思是她希望自己的旅程能激励其他人挑战自我，也就是想要鼓励大家去尝试有难度的事，对应A选项；B嘲笑尝试难事的人完全不符合原文积极的态度，C钦佩迎接挑战的人不是这句话表达的核心，D邀请别人加入她的挑战旅程文中没有提及，选A。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. A
【知识点】
1. 阅读细节定位
2. 人物品质推断
3. 句意逻辑推理
【点评】
本题是贴合安徽中考命题风格的人物类阅读题，考点从基础的信息查找逐步过渡到深层的逻辑推理，既考查学生快速抓取原文关键信息的阅读能力，又通过主人公的励志事迹传递勇于挑战的正向价值观，其中人物性格推断的新考法贴合近年中考素养导向的命题趋势，对学生的文本理解能力有适度的区分度。
【难度系数】
0.8