1. 以诗证史、诗史互证是学习历史的有效方法。
|序号|诗词|
| ---- | ---- |
|A|海内凑朝贡,贤愚共欢荣。合沓车马喧,西闻长安城。
——[唐]韦应物《酬郑户曹骊山感怀》|
|B|寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。
——[唐]杜甫《无家别》|
|C|嘉树种木绵,天何厚八闽。……木绵收千株,八口不忧贫。
——[宋]谢枋得《谢刘纯父惠木绵布》|
|D|晨朝百贩罗庭堂,望门逆鼻闻椒浆。
——[宋]晁补之《赠送澶州监酒税刘铨殿直》
柳梢挂月黄昏后,夜市张灯白昼然。
——[宋]白玉蟾《上元䭲灯二首》|
|E|货出军储推赈济,转行交子颂轻便。
——[宋]薛田《成都书事百韵》|
史料
|
| ①唐朝阎立本所绘制的《职贡图》,描绘了唐太宗时期一些周边国家前来朝贡的场景。
②宋代《泊宅编》记载:“闽广多种木绵……纺织为布,名曰吉贝。”《元典章》记载,宋代江南百姓的夏季税有棉、布、绢等。浙江的南宋墓葬中曾出土过棉毯。
|
| ---- | ---- |
| | ③北宋纸币铜版拓片
④北宋《东京梦华录》记载:汴京“夜市直至三更尽,才五更又复开张”。南宋《梦粱录》记载,临安市场的夜市延至四更,“通宵买卖,交晓不绝”。 |
依据表格,仿照示例,找出诗词和史料可以相互印证的一组,分别说出其中的历史信息,并说明这组材料所反映的共同历史现象。
|序号|诗词|
| ---- | ---- |
|A|海内凑朝贡,贤愚共欢荣。合沓车马喧,西闻长安城。
——[唐]韦应物《酬郑户曹骊山感怀》|
|B|寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。
——[唐]杜甫《无家别》|
|C|嘉树种木绵,天何厚八闽。……木绵收千株,八口不忧贫。
——[宋]谢枋得《谢刘纯父惠木绵布》|
|D|晨朝百贩罗庭堂,望门逆鼻闻椒浆。
——[宋]晁补之《赠送澶州监酒税刘铨殿直》
柳梢挂月黄昏后,夜市张灯白昼然。
——[宋]白玉蟾《上元䭲灯二首》|
|E|货出军储推赈济,转行交子颂轻便。
——[宋]薛田《成都书事百韵》|
史料
|
②宋代《泊宅编》记载:“闽广多种木绵……纺织为布,名曰吉贝。”《元典章》记载,宋代江南百姓的夏季税有棉、布、绢等。浙江的南宋墓葬中曾出土过棉毯。
| ---- | ---- |
| | ③北宋纸币铜版拓片
④北宋《东京梦华录》记载:汴京“夜市直至三更尽,才五更又复开张”。南宋《梦粱录》记载,临安市场的夜市延至四更,“通宵买卖,交晓不绝”。 |
依据表格,仿照示例,找出诗词和史料可以相互印证的一组,分别说出其中的历史信息,并说明这组材料所反映的共同历史现象。
答案
参考示例(任选其一作答即可):
示例1:匹配A和①
诗词信息:唐代长安十分繁华,大量来自各地的朝贡人员汇聚长安;史料信息:唐代《职贡图》记录了唐太宗时期周边国家前来朝贡的场景。共同现象:唐朝国力强盛,对外交往活跃,长安是当时的国际大都会。
示例2:匹配C和②
诗词信息:宋代福建地区广泛种植木棉,棉花收益高,可保障普通农户生活;史料信息:宋代闽广普遍种植木棉,棉纺织业发展,棉类制品成为赋税类目,南宋棉毯已经出现。共同现象:宋代棉花种植得到推广,棉纺织业不断发展,在社会经济中的地位逐步提升。
示例3:匹配D和④
诗词信息:宋代城市商贩众多,商业兴盛,夜市营业时灯火明亮如同白昼;史料信息:宋代汴京、临安的夜市营业时间极长,几乎通宵开展交易。共同现象:宋代商业繁荣,城市商业打破了传统的营业时间限制,夜市十分兴盛,市民生活丰富。
示例4:匹配E和③
诗词信息:宋代成都流通名为交子的纸币,使用起来非常轻便;史料信息:北宋存在印刷纸币的铜版实物,纸币已经正式流通。共同现象:宋代商业发达,世界上最早的纸币交子在北宋四川地区出现,货币经济得到进一步发展。
示例1:匹配A和①
诗词信息:唐代长安十分繁华,大量来自各地的朝贡人员汇聚长安;史料信息:唐代《职贡图》记录了唐太宗时期周边国家前来朝贡的场景。共同现象:唐朝国力强盛,对外交往活跃,长安是当时的国际大都会。
示例2:匹配C和②
诗词信息:宋代福建地区广泛种植木棉,棉花收益高,可保障普通农户生活;史料信息:宋代闽广普遍种植木棉,棉纺织业发展,棉类制品成为赋税类目,南宋棉毯已经出现。共同现象:宋代棉花种植得到推广,棉纺织业不断发展,在社会经济中的地位逐步提升。
示例3:匹配D和④
诗词信息:宋代城市商贩众多,商业兴盛,夜市营业时灯火明亮如同白昼;史料信息:宋代汴京、临安的夜市营业时间极长,几乎通宵开展交易。共同现象:宋代商业繁荣,城市商业打破了传统的营业时间限制,夜市十分兴盛,市民生活丰富。
示例4:匹配E和③
诗词信息:宋代成都流通名为交子的纸币,使用起来非常轻便;史料信息:北宋存在印刷纸币的铜版实物,纸币已经正式流通。共同现象:宋代商业发达,世界上最早的纸币交子在北宋四川地区出现,货币经济得到进一步发展。
解析
本题考查以诗证史、诗史互证的历史学习方法,可任选一组对应匹配的诗词与史料,分别提取二者包含的历史信息,再总结其共同反映的历史现象即可,以下为参考示例:
示例(匹配A和①):
1. 诗词A的历史信息:唐代长安城车马往来十分热闹,有大量海内外朝贡人员汇聚于此,社会氛围繁荣开放。
2. 史料①的历史信息:唐代画家阎立本的《职贡图》,直观记录了唐太宗时期周边多个国家前来中原朝贡的场景。
3. 二者共同印证的历史现象:唐朝国力强盛,对外交往活跃,长安是当时的国际交往大都会,影响力辐射周边广大区域。
也可选择其他匹配组,如C和②、D和④、E和③,提取对应信息总结共同现象即可。
示例(匹配A和①):
1. 诗词A的历史信息:唐代长安城车马往来十分热闹,有大量海内外朝贡人员汇聚于此,社会氛围繁荣开放。
2. 史料①的历史信息:唐代画家阎立本的《职贡图》,直观记录了唐太宗时期周边多个国家前来中原朝贡的场景。
3. 二者共同印证的历史现象:唐朝国力强盛,对外交往活跃,长安是当时的国际交往大都会,影响力辐射周边广大区域。
也可选择其他匹配组,如C和②、D和④、E和③,提取对应信息总结共同现象即可。
登录