“漫画”老师
（预习五上写作要求：结合具体事例写出人物的特点）
习作要求
漫画常常以独特的画风突显人物特点，给人们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请你先想一想你的老师在外貌、性格等方面的突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写一写。
一、审题立意
1.确定作文体裁：记叙文(写人)。
2.明确写作重点：用语言文字突出老师某一方面或几方面的特点。
3.了解习作要求：结合具体事例写出人物的特点。
二、写法点睛
标题
内容：点明老师的特点
方法：运用修辞、引用俗语等
开头
内容：引出写作对象
方法：先声夺人、镜头特写等
中间
内容：刻画外貌特征、记叙典型事例
方法：巧用修辞、细节描写、侧面衬托等
结尾
内容：总结特点，抒发感情
方法：总结全文、首尾呼应等
三、习作例文
开头：点明写作对象——班主任钱老师
结尾：是“我们”有点儿馋
中间：
介绍钱老师的外貌及特点
钱老师在班会上分糖果
钱老师分李子给“我们”吃
馋
这个老师有点儿馋
标题引人注意。
我到实验学校已经五年了。在过去的五年里，我们的任课老师换了好几个，唯一没换的是我们的班主任——钱老师。
钱老师有着一头乌黑亮丽的秀发，一笑起来眼睛弯弯的像月牙一样，让人感觉十分亲切。钱老师最大的特点就是有点儿馋，我每次到办公室帮她拿东西时，总能在抽屉里发现好吃的。
运用比喻的修辞手法，描写了钱老师的外貌特征，并交代了钱老师“有点儿馋”的特点。
记得三年级的一次班会上,钱老师在讲台上放了一个大包,里面装满了各种各样的糖果,她让我们挑选自己喜欢的口味。大家开心极了,争先恐后地跑到讲台前挑选自己中意的糖果,津津有味地吃了起来。临下课了,老师问我们刚才吃的东西是什么滋味,我们异口同声地回答:"甜——""小孩子嘴巴要甜,不能说脏话,要做个文明人。"钱老师笑了笑,认真地说。两年了,那节课吃的糖好像还在我嘴里,甜丝丝的。它时刻提醒着我,不说脏话,做个文明人。
从四年级开始,我们就和高年级的大哥哥大姐姐一起,承担打扫学校彩砖广场的任务。那天中午,我们正在热火朝天地打扫,突然,我看到钱老师站在走廊上向我招手,便立刻放下扫把跑过去,她笑着从手提袋里掏出一把又大又红的李子塞给我。不用说,这一定是"犒劳"我们"飞龙劳动突击队"的。这些李子可不普通,口袋里装着它们,我们干得更起劲儿了,不一会儿就把广场打扫得一尘不染。
现在看来,不是钱老师馋,而是我们有点儿馋!
【典型事例】钱老师分糖果给同学们吃，让大家懂得了做人的道理；钱老师分李子给大扫除的同学们吃，鼓励大家认真打扫。通过这两个典型事例，刻画出一位认真负责、关爱学生的老师形象。
结尾点题，含蓄地表达了小作者对钱老师的敬佩和喜爱之情。
写篇好文章

点评&订正
100字
200字
300字
400字

“闪电”老师
我们的体育老师陈老师，绝对是校园里辨识度最高的老师，大家私下都叫他“闪电”老师。
他个子高高瘦瘦的，小麦色的脸上总挂着亮堂堂的笑，最有特点的是他的腿，比我们班里最高的男同学的身子还长一截，跑起来的时候，外套衣角都被风扯得向后飞，活像动画里踩着风往前冲的闪电侠。
上次运动会的男子4×100米接力，我们班最后一棒的同学刚接棒就摔了个趔趄，膝盖擦破了皮，速度一下子慢了大半，眼看着隔壁班的选手就要冲过终点线，看台上的我们都急得喊破了嗓子。忽然一道黑影从跑道边掠过去，居然是陈老师！他几步就冲到那个同学身边，边陪着往前跑边喊“抬大步，重心往前压！”他的声音比哨声还亮，我们班的同学瞬间攒足了劲往前冲，最后居然反超了半个身子拿了第一。事后我们围着陈老师算他刚才的速度，有人闹着说他跑100米肯定能破校纪录，他摸着后脑勺笑：“我这哪是跑得快，是怕咱们小运动员摔疼了呀。”
还有上次体育课突降阵雨，我们正慌着往教学楼跑，陈老师不知道从哪变出来三把大遮阳伞，他把伞全塞给我们几个没带雨具的同学，自己攥着个小哨子，迈开长腿没几秒就窜进雨幕里，等我们跑到教学楼廊下，他已经挨个检查完所有落在后面的同学有没有淋透，发梢上挂着水珠，还笑着朝我们挥胳膊。
我们后来才懂，他的“闪电速度”从来不是为了自己跑得快，是永远想跑在我们前面，替我们挡住风、接住雨。这样的“闪电”老师，谁能不喜欢呀。