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(三)晨曦里的莫高窟(11分)
李宝堂
①记得第一次到莫高窟,是在20世纪70年代初,我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后,莫高窟成了我魂牵梦萦的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参观洞窟,或临摹壁画,或现场写生,或学术交流,每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟,我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛,临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天,描绘过姿态万千的“反弹琵琶”,欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”,我寻到了中国美术的古老渊源,确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③中华人民共和国成立后,在党和政府的关心支持下,经过几代人的精心保护和整理,莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家,我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍,领略了敦煌艺术的伟大与神奇,深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中,万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨,我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验,在动笔之前,我又一次走进莫高窟,感受金秋时节莫高窟日出的壮美。
⑤大约清晨七点钟,我在朋友的陪同下来到莫高窟,登上莫高窟对面的三危山。站在山顶,微风吹拂,山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门,由此俯瞰群山,逶迤连绵,莽莽苍苍,一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑥很快,天边泛起了红色,群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了,连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔,在当年常书鸿先生写生过的地方,等待莫高窟日出的动人时刻。
⑦八点二十分,太阳出来了,最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体,连绵起伏的沙丘,自然流畅的流沙线条,温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息,在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时,就像一块大幕缓缓拉开,阳光渐渐下移,刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰,高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门,在阳光下光彩熠熠,亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现,凹凸有致,光影斑驳,如梦如幻。
⑧很快,阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上,亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
⑨看着眼前的美景,我激动地挥动画笔,记录下这醉人的绝美瞬间。
⑩回到兰州,带着激情,我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前,画架已经支起,画布尚是空白,他在起笔之际深情凝望九层楼,激情涌动,一切尽待挥洒。
⑪画面上的人物形象不是很大,但姿态优美,非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂,人物与环境自然融合,形成优美的情调和意境。
⑫经过半年多紧张创作,作品终于完成了。展出后画界朋友评论,主题鲜明,形象生动,色彩强烈,具有较强的视觉冲击力和艺术感染力,使人在美的享受中产生无限遐想。
⑬而对于我来说,这不仅仅是完成了一幅画作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美,永远镌刻在了心中。
(选自《人民日报》2022年5月24日,有改动)
9. 请根据文章内容,将下面的表格填充完整。(3分)
|文章脉络|“我”的情感态度|
|--|--|
|自从求学时期第一次到莫高窟至此后几十年间到访|①魂牵梦萦，每次都有新的感悟和收获|
|②中华人民共和国成立后，经过几代人保护整理，莫高窟成为古代美术“博物馆”|“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解|
|回到兰州完成与莫高窟相关的画作|③把莫高窟的秋天、敦煌之美，永远镌刻在了心中|
10. 请从修辞手法的角度,赏析第⑧段画线句子。(2分)
亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
11. 文章以“晨曦里的莫高窟”为题有哪些作用？请说说你的看法。(3分)
12．文章结尾作者写道：“把敦煌之美，永远镌刻在了心中。”请说说作者镌刻在心中的美指哪些美。你在初中阶段一定也有镌刻在心中的美，请简要写下来。（3分）
作者镌刻在心中的美：莫高窟的自然景色美（如晨曦中鸣沙山、九层楼、崖壁、洞窟、树丛等的景色）。莫高窟的艺术美（如壁画、佛像等艺术作品）。几代人保护莫高窟的奉献之美（常书鸿、段文杰、樊锦诗先生等人的艺术人生和炽热情怀）。
示例：初中阶段，校园里老师耐心辅导学生功课，同学们互相帮助、共同进步的师生情、同学情之美镌刻在我心中。在运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，即使摔倒也坚持完成比赛的拼搏之美也镌刻在我心中。
李宝堂
①记得第一次到莫高窟,是在20世纪70年代初,我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后,莫高窟成了我魂牵梦萦的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参观洞窟,或临摹壁画,或现场写生,或学术交流,每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟,我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛,临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天,描绘过姿态万千的“反弹琵琶”,欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”,我寻到了中国美术的古老渊源,确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③中华人民共和国成立后,在党和政府的关心支持下,经过几代人的精心保护和整理,莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家,我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍,领略了敦煌艺术的伟大与神奇,深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中,万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨,我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验,在动笔之前,我又一次走进莫高窟,感受金秋时节莫高窟日出的壮美。
⑤大约清晨七点钟,我在朋友的陪同下来到莫高窟,登上莫高窟对面的三危山。站在山顶,微风吹拂,山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门,由此俯瞰群山,逶迤连绵,莽莽苍苍,一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑥很快,天边泛起了红色,群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了,连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔,在当年常书鸿先生写生过的地方,等待莫高窟日出的动人时刻。
⑦八点二十分,太阳出来了,最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体,连绵起伏的沙丘,自然流畅的流沙线条,温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息,在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时,就像一块大幕缓缓拉开,阳光渐渐下移,刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰,高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门,在阳光下光彩熠熠,亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现,凹凸有致,光影斑驳,如梦如幻。
⑧很快,阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上,亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
⑨看着眼前的美景,我激动地挥动画笔,记录下这醉人的绝美瞬间。
⑩回到兰州,带着激情,我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前,画架已经支起,画布尚是空白,他在起笔之际深情凝望九层楼,激情涌动,一切尽待挥洒。
⑪画面上的人物形象不是很大,但姿态优美,非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂,人物与环境自然融合,形成优美的情调和意境。
⑫经过半年多紧张创作,作品终于完成了。展出后画界朋友评论,主题鲜明,形象生动,色彩强烈,具有较强的视觉冲击力和艺术感染力,使人在美的享受中产生无限遐想。
⑬而对于我来说,这不仅仅是完成了一幅画作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美,永远镌刻在了心中。
(选自《人民日报》2022年5月24日,有改动)
9. 请根据文章内容,将下面的表格填充完整。(3分)
|文章脉络|“我”的情感态度|
|--|--|
|自从求学时期第一次到莫高窟至此后几十年间到访|①魂牵梦萦，每次都有新的感悟和收获|
|②中华人民共和国成立后，经过几代人保护整理，莫高窟成为古代美术“博物馆”|“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解|
|回到兰州完成与莫高窟相关的画作|③把莫高窟的秋天、敦煌之美，永远镌刻在了心中|
10. 请从修辞手法的角度,赏析第⑧段画线句子。(2分)
亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
运用了比喻的修辞手法，将“亮黄色的树叶”比作“金子”，生动形象地写出了树叶在晨光下闪耀的样子，表现出莫高窟前景色的壮美，表达了作者对莫高窟景色的赞美之情。
11. 文章以“晨曦里的莫高窟”为题有哪些作用？请说说你的看法。(3分)
文章的线索，贯穿全文，文章围绕“晨曦里的莫高窟”展开叙述（从等待日出到描绘日出时莫高窟的景色等）。揭示了文章的主要内容，即描写晨曦中莫高窟的美景。营造出一种神秘、美好的氛围，吸引读者的阅读兴趣。
12．文章结尾作者写道：“把敦煌之美，永远镌刻在了心中。”请说说作者镌刻在心中的美指哪些美。你在初中阶段一定也有镌刻在心中的美，请简要写下来。（3分）
作者镌刻在心中的美：莫高窟的自然景色美（如晨曦中鸣沙山、九层楼、崖壁、洞窟、树丛等的景色）。莫高窟的艺术美（如壁画、佛像等艺术作品）。几代人保护莫高窟的奉献之美（常书鸿、段文杰、樊锦诗先生等人的艺术人生和炽热情怀）。
示例：初中阶段，校园里老师耐心辅导学生功课，同学们互相帮助、共同进步的师生情、同学情之美镌刻在我心中。在运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，即使摔倒也坚持完成比赛的拼搏之美也镌刻在我心中。
答案
9. 表格填充
|文章脉络|“我”的情感态度|
|--|--|
|自从求学时期第一次到莫高窟至此后几十年间到访|①魂牵梦萦，每次都有新的感悟和收获|
|②中华人民共和国成立后，经过几代人保护整理，莫高窟成为古代美术“博物馆”|“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解|
|回到兰州完成与莫高窟相关的画作|③把莫高窟的秋天、敦煌之美，永远镌刻在了心中|
10. 运用了比喻的修辞手法，将“亮黄色的树叶”比作“金子”，生动形象地写出了树叶在晨光下闪耀的样子，表现出莫高窟前景色的壮美，表达了作者对莫高窟景色的赞美之情。
11. 文章的线索，贯穿全文，文章围绕“晨曦里的莫高窟”展开叙述（从等待日出到描绘日出时莫高窟的景色等）。揭示了文章的主要内容，即描写晨曦中莫高窟的美景。
营造出一种神秘、美好的氛围，吸引读者的阅读兴趣。
12.
作者镌刻在心中的美：莫高窟的自然景色美（如晨曦中鸣沙山、九层楼、崖壁、洞窟、树丛等的景色）。莫高窟的艺术美（如壁画、佛像等艺术作品）。几代人保护莫高窟的奉献之美（常书鸿、段文杰、樊锦诗先生等人的艺术人生和炽热情怀）。
示例：初中阶段，校园里老师耐心辅导学生功课，同学们互相帮助、共同进步的师生情、同学情之美镌刻在我心中。在运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，即使摔倒也坚持完成比赛的拼搏之美也镌刻在我心中。
|文章脉络|“我”的情感态度|
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|自从求学时期第一次到莫高窟至此后几十年间到访|①魂牵梦萦，每次都有新的感悟和收获|
|②中华人民共和国成立后，经过几代人保护整理，莫高窟成为古代美术“博物馆”|“我”想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解|
|回到兰州完成与莫高窟相关的画作|③把莫高窟的秋天、敦煌之美，永远镌刻在了心中|
10. 运用了比喻的修辞手法，将“亮黄色的树叶”比作“金子”，生动形象地写出了树叶在晨光下闪耀的样子，表现出莫高窟前景色的壮美，表达了作者对莫高窟景色的赞美之情。
11. 文章的线索，贯穿全文，文章围绕“晨曦里的莫高窟”展开叙述（从等待日出到描绘日出时莫高窟的景色等）。揭示了文章的主要内容，即描写晨曦中莫高窟的美景。
营造出一种神秘、美好的氛围，吸引读者的阅读兴趣。
12.
作者镌刻在心中的美：莫高窟的自然景色美（如晨曦中鸣沙山、九层楼、崖壁、洞窟、树丛等的景色）。莫高窟的艺术美（如壁画、佛像等艺术作品）。几代人保护莫高窟的奉献之美（常书鸿、段文杰、樊锦诗先生等人的艺术人生和炽热情怀）。
示例：初中阶段，校园里老师耐心辅导学生功课，同学们互相帮助、共同进步的师生情、同学情之美镌刻在我心中。在运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，即使摔倒也坚持完成比赛的拼搏之美也镌刻在我心中。
