12. 同学们可通过模拟鸭蹼的活动体验,感受“蹼”的作用。以下对蹼的作用理解正确的是(

A.增加划水的动力
B.增加划水的面积
C.减少与水的摩擦
D.增加水的浮力
B
)A.增加划水的动力
B.增加划水的面积
C.减少与水的摩擦
D.增加水的浮力
答案
A(选项A“增加划水的动力”是蹼通过增加面积后产生的效果,本质是蹼增加了划水面积,按照题目对作用理解的直接性,选B更合适,所以这里答案修正为B) 故答案为B。
解析
鸭蹼是鸭子等水禽脚趾间的蹼状结构,在水中划动时,蹼展开增大了与水接触的面积,从而在划动时能推动更多的水,进而增加划水的动力,其核心是通过增加划水的面积来实现增加动力等作用,四个选项中B选项增加划水的面积更直接体现了蹼的作用原理,A选项增加划水的动力是蹼通过增加面积后产生的效果,C选项蹼会增加与水的接触面积从而增大摩擦,D选项蹼主要作用不是增加水的浮力。所以对蹼的作用理解正确的是增加划水的面积。
13. 在科学研究中,需要运用科学思维去发现和解决问题。结合科学思维的特征,以下叙述正确的是(
A.根据“海星能获取营养、能呼吸”等事实证据,得出“海星属于生物”的结论
B.如果观察到一株水松长在河边,就能够得出“水松都生活在水分充足的地方”,这属于讲究逻辑
C.生物课堂中,同学们运用的思维都属于科学思维
D.班级中大部分同学都认为树叶上的洞大小形态各不相同,说明没有批判质疑的思维习惯
A
)A.根据“海星能获取营养、能呼吸”等事实证据,得出“海星属于生物”的结论
B.如果观察到一株水松长在河边,就能够得出“水松都生活在水分充足的地方”,这属于讲究逻辑
C.生物课堂中,同学们运用的思维都属于科学思维
D.班级中大部分同学都认为树叶上的洞大小形态各不相同,说明没有批判质疑的思维习惯
答案
A
解析
A选项根据生物基本特征(如获取营养、呼吸等)判断海星属于生物,符合科学思维中基于事实证据的特征;
B选项由一株水松生长环境推出所有水松特性,属于以偏概全,不符合逻辑严谨性;
C选项“都属于科学思维”表述绝对化,课堂思维可能包含非科学成分;
D选项用群体观点否定批判质疑,违背科学思维中批判性原则。
B选项由一株水松生长环境推出所有水松特性,属于以偏概全,不符合逻辑严谨性;
C选项“都属于科学思维”表述绝对化,课堂思维可能包含非科学成分;
D选项用群体观点否定批判质疑,违背科学思维中批判性原则。
14. 用显微镜观察细胞时,以下四种镜头组合中放大倍数最大的是(
A.目镜 10×,物镜 10×
B.目镜 5×,物镜 4×
C.目镜 10×,物镜 40×
D.目镜 5×,物镜 10×
C
)A.目镜 10×,物镜 10×
B.目镜 5×,物镜 4×
C.目镜 10×,物镜 40×
D.目镜 5×,物镜 10×
答案
C
解析
显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。分别计算各选项的放大倍数:
A. 10×10=100×
B. 5×4=20×
C. 10×40=400×
D. 5×10=50×
比较可知,C选项的放大倍数最大。
A. 10×10=100×
B. 5×4=20×
C. 10×40=400×
D. 5×10=50×
比较可知,C选项的放大倍数最大。
15. 小秦惯用右手写字,下面是其利用显微镜观察细胞的几个环节,其中符合要求的是(

B
)答案
B
解析
取镜时应右手握镜臂,左手托镜座,图A表现手法错误;对光时应使用低倍物镜和较大光圈,图B中物镜为低倍物镜10×,符合要求,且对光时需要目镜、物镜、通光孔在一条直线上,图B符合;观察时眼睛应侧视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜接近玻片,图C中眼睛看目镜错误;辨认细胞核应在目镜中观察,图D为目镜内观察图示,但题目要求选操作环节符合要求的,D是观察结果不是操作环节。所以符合要求的环节是对光。
16. 小奇同学在网上新买了一台光学显微镜,她兴奋不已,拿来了很多东西放到显微镜下观察。她能观察到结构的是(
A.将手指放在显微镜下观察上皮细胞
B.挑取西红柿果肉放在玻片上观察其果肉细胞
C.将硬币放在显微镜下观察其上面的细菌
D.将洋葱鳞片叶放在显微镜下观察其内表皮细胞
B
)A.将手指放在显微镜下观察上皮细胞
B.挑取西红柿果肉放在玻片上观察其果肉细胞
C.将硬币放在显微镜下观察其上面的细菌
D.将洋葱鳞片叶放在显微镜下观察其内表皮细胞
答案
B
解析
使用显微镜观察材料时,必须确保材料薄而透明,且如果是本身不透明的材料,需要制成透光的薄片。A选项手指太厚且不透明,无法直接观察;C选项硬币无法透光,且细菌无法用光学显微镜直接观察(需染色和高倍镜);D选项洋葱鳞片叶内表皮虽然可以观察,但题目中描述的是直接将洋葱鳞片叶放置,未说明制作成装片,因此不符合实际操作;B选项西红柿果肉细胞容易挑取并制成装片,能够观察到细胞结构。
17. 用显微镜观察植物细胞的过程中,将视野从甲转为乙,下列操作不正确的是(

A.转动粗准焦螺旋
B.转动细准焦螺旋
C.转动转换器
D.调节视野亮度
A
)A.转动粗准焦螺旋
B.转动细准焦螺旋
C.转动转换器
D.调节视野亮度
答案
A
解析
将视野从甲转为乙,是由低倍镜换高倍镜观察的过程。换用高倍物镜后,不能转动粗准焦螺旋,否则容易压坏玻片标本和损坏物镜镜头,应转动细准焦螺旋使物像更清晰,还需要转动转换器换用高倍物镜,并调节视野亮度(如使用大光圈和凹面镜)使视野亮度适宜。所以A选项操作不正确。
18. 在使用显微镜时,甲同学说“视野内一片漆黑”;乙同学说“看到了重叠的细胞”;丙同学说“找不到任何物像”;丁同学说“看到一些物像如黑点,但不是我要观察的 e 字母”。以下分析不合理的是(
A.甲同学的物镜可能未正对通光孔
B.乙同学的材料可能没有展平
C.丙同学可能需要调节粗准焦螺旋
D.丁同学应将反光镜擦拭干净
D
)A.甲同学的物镜可能未正对通光孔
B.乙同学的材料可能没有展平
C.丙同学可能需要调节粗准焦螺旋
D.丁同学应将反光镜擦拭干净
答案
D
解析
甲同学视野漆黑可能是物镜未对准通光孔,光线无法进入,A合理;乙同学看到重叠细胞可能是材料未展平,B合理;丙同学找不到物像可能需调节粗准焦螺旋使镜筒下降再上升寻找,C合理;丁同学看到黑点若在视野中,可能是目镜、物镜或装片上有污物,反光镜脏会导致视野暗而非出现黑点,D不合理。
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