26. (8 分)在“观察校园内的植物和动物”实践活动中,某小组同学做了如下记录。

(1)在实践活动中,同学们主要用到的记录方法有______(多选,填字母)。
a. 用手触摸
b. 用耳朵听
c. 文字描述
d. 绘制草图
(2)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植被是______。
(3)一阵微风吹过,紫薇树枝条轻轻拂动,有几片树叶飘下。这种现象说明生物具有能______的特征。蜜蜂间歇停落在紫薇树的花上,并采集花蜜,这种现象说明生物的生活需要______的特征。在观察结束时,蜜蜂飞走了,记录单中的蜜蜂______(填“应该”或“不应该”)删除。
(4)小军发现蚜虫有的有翅膀,有的没有翅膀,说明生物具有______的特性。当同学们用小树枝挡住蚂蚁时,蚂蚁会绕过树枝走开,这种现象说明生物能______。
(5)科学研究发现,昆虫一般具有三对足、两对翅。如图是小明外出旅游时通过拍照记录到的四种动物,据图判断：可能是昆虫的是______(多选,填字母)。

(1) ()
(2)
(3) ；；
(4) ；
(5) ()

(1) c,d
(2) 马尼拉草
(3) 对外界刺激作出反应；营养；不应该
(4) 变异；对外界刺激作出反应
(5) A,D

27. (8 分)青霉素是如何被发现的呢？1928 年的一天,英国细菌学家弗莱明在实验室研究导致人体发热的葡萄球菌时,意外地发现有一个培养皿中的细菌被绿色的霉菌污染了。弗莱明仔细观察发现,在绿色霉菌的周围,原来生长的细菌竟然消失了。培养皿中绿色的霉菌就是在发霉的橘子皮上经常可见的青霉。他通过一系列的实验证明了青霉能产生一种杀菌物质并将其命名为青霉素。11 年后,病理学家弗洛里和化学家钱恩合作,从青霉中提纯出青霉素,并用于临床医疗。青霉素作为高效的抗生素,救治了众多被细菌感染的患者。为此,弗莱明、弗洛里和钱恩三人共同获得了 1945 年诺贝尔生理学或医学奖。让我们根据青霉素的发现过程,重温科学家的科学探究过程,分析并回答下列问题。
(1)1928 年,弗莱明就意外的发现提出问题：？他针对这个问题作出的假设应该是。弗莱明和他的助手决定通过实验来检验这个假设：将青霉接种到培养细菌的培养皿中,预期。
(2)他们把培养有相同种类和数量细菌的培养皿分成两组,一组接种青霉菌,一组。在相同且的条件下培养一段时间后,观察细菌的情况。经过多次重复实验,所有的实验现象都符合他们的预期,因而支持了弗莱明的假设。由此得出结论：。后来,这种物质被命名为青霉素。
(3)弗莱明在发现青霉素能抑制细菌生长的过程中,主要运用了。

(1)
问题：青霉是否会抑制细菌的生长（或青霉周围细菌为什么消失了）；
假设：青霉可能产生抑制细菌生长的物质；
预期：细菌的生长会受到抑制。
(2)
处理：不接种青霉菌；
条件：适宜；
观察指标：生长；
结论：青霉能产生抑制细菌生长的物质。
(3)
方法：实验法（或观察法与实验法结合）。