7. 下列对探究“绿叶在光下制造有机物”实验的分析正确的是()
A.叶片滴加碘液后遮光部分变蓝
B.暗处理的目的是不让植物进行呼吸作用
C.该探究实验的变量是光照
D.烧杯中的酒精可溶解叶绿体

C

A.叶片滴加碘液后见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，A错误；B.暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，B错误；C.该实验的变量是光照，C正确；D.烧杯中的酒精可溶解叶绿素，D错误。

8. 甲、乙两同学在不同的环境中分别采摘了同种植物的两片叶子,并从叶片上撕下下表皮制成了临时装片,放在显微镜下观察,发现这两片叶子上的气孔状态不同：一种气孔开放,另一种气孔关闭。根据上述观察的结果,你能够判断出缺水的是()
A.气孔关闭状态的植物
B.气孔开放状态的植物
C.两株植物都缺水
D.无法确定

D

气孔是植物蒸腾作用散失水分的门户，当植物缺水时，气孔通常会关闭以减少水分散失。但气孔的开放和关闭还受光照、温度等多种环境因素影响，仅根据气孔状态不同，不能确定一定是缺水导致。题目中未说明两同学采摘叶片时的环境条件是否相同（如光照、温度等），因此无法仅依据气孔关闭就判断该植物缺水。

9. 下列各实验装置中,能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()

D

绿叶中叶绿素易溶于酒精，需用酒精脱色。酒精易燃，直接加热不安全，应隔水加热（水浴加热）。A直接加热酒精，危险；B小烧杯装清水、大烧杯装酒精，错误；C未用酒精，无法脱色；D小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热，安全有效。

10. 生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如右图处理,光照一段时间后,取 A、B 两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是()

A.叶片 A 中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
B.叶片 B 变蓝,说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片 B 变蓝,说明$ CO_2$是光合作用的原料
D.叶片 A 变蓝,叶片 B 不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光

A

本题可根据实验设置及各选项描述，结合光合作用的相关知识进行分析。
选项A：叶片A中间绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，遇碘变蓝；边缘银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉产生，遇碘不变蓝。该对比说明光合作用的场所是叶绿体，所以选项A正确。
选项B：仅叶片B变蓝，只能说明叶片B进行了光合作用产生了淀粉，但不能仅由此就说明光合作用的产物是淀粉，因为该实验没有设置对照来排除其他因素产生淀粉的可能，所以选项B错误。
选项C：叶片B所处环境中放置了氢氧化钠，氢氧化钠能吸收二氧化碳，叶片B因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，若变蓝则与实验设置矛盾，且该选项解释也不符合实验目的和原理，所以选项C错误。
选项D：叶片A能接触到阳光，叶片B被透明塑料袋包裹也能接触到阳光，透明塑料袋不会阻隔阳光，且该实验变量不是阳光，所以选项D错误。

11. 下列关于绿色开花植物的知识归纳,正确的是()
A.结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体
B.根尖的结构：根冠→伸长区→分生区→成熟区
C.有机物的运输：叶→叶脉→茎中导管→根
D.水的运输：根毛→根、茎中导管→叶

D

A选项：绿色开花植物结构层次为细胞→组织→器官→植物体，无系统，错误。
B选项：根尖的结构从下到上为根冠→分生区→伸长区→成熟区，顺序错误。
C选项：有机物通过筛管运输，而导管运输水和无机盐，此选项描述运输途径错误。
D选项：水的运输途径是根毛吸收后，通过根、茎中导管运输到叶，正确。

12. 为创建全国文明城市,某市加大了环境绿化、美化力度,部分街道、公园移栽了一些树木和花苗。下面有关移栽的说法,错误的是()
A.为提高移栽树木的成活率,最好在光照很强的条件下进行
B.移栽花苗时带一个较大的土坨,可以较好地保护幼根和根毛
C.去掉部分枝叶后移栽,可避免植物因蒸腾作用而过度失水
D.若给移栽后的树木输入营养液,针头应插入其输导组织

A

A选项，光照很强时移栽，植物蒸腾作用旺盛，会导致水分散失过多，不利于提高成活率，该说法错误。B选项，带土坨移栽能保护幼根和根毛，正确。C选项，去掉部分枝叶可降低蒸腾作用，减少水分散失，正确。D选项，营养液需通过输导组织运输，针头插入输导组织正确。