2025年精准学与练六年级语文上册人教版第40页答案
1. 这个单元的三篇课文都是
小说
体裁,都塑造了鲜明的人物形象。

答案

小说
2. 理解小说人物形象的方法有(
ABD
)(多选)
A. 留意人物的语言、动作、心理活动。
B. 通过小说的情节来感受人物形象。
C. 分析文中优美的语句感受人物形象。
D. 关注环境描写来理解人物形象。
(1)由选项
B
的方法,我知道从《桥》一文中,老支书组织人群过桥这一情节,可以体会到他
临危不惧、舍己为人
的品质。
(2)由选项
D
的方法,我知道在《穷人》中,作者把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的
艰难
,反衬桑娜夫妇的
善良
以及他们内心世界的
富有
。

答案

ABD
(1)B 临危不惧、舍己为人
(2)D 艰难 善良 富有
1. 话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道：“洒家在林子里听你多时！”
(1)从胖大和尚对林冲出手相助的情节中,可以感受到他
侠肝义胆、有勇有谋
的人物形象。
(2)朗读这一情节时,可以抓住对胖大和尚的
跳出
、
喝道
等动作的描写,来体会他的侠义之气。

答案


(1)侠肝义胆、有勇有谋
(2)跳出 喝道
2. 老师的目光落到我的身上,我越发紧张了。要不要告诉老师呢？我把手往桌上放了放,刚想举起来,猛地又缩了回去。不,我不能这样,他应该自己站起来向老师承认错误。可他要是不呢？我该怎么办呢？唉……
(1)读上面的文段,把“我”的心理变化过程概括出来。
紧张→
犹豫
→矛盾→
坚定
→纠结→
无奈


(2)这段话写出了“我”的
紧张、纠结
心理。

答案


(1)犹豫 坚定 无奈
(2)紧张、纠结
三、【日积月累】补全古诗,完成练习。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰
。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来
。
1. 从题目中可以看出本诗是贺知章
还乡
时偶然写的。
2. 诗句
少小离家老大回
,______”
乡音无改鬓毛衰
写出了诗人久客他乡的事实。
3. 诗人构思巧妙,前两句从
诗人
视角来写,后两句从______
儿童
视角来写,在欢乐且富有生活情趣的场景中表现诗人______
对物是人非深感无奈
的感情。

答案

乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来 1. 还乡 2. 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 3. 诗人 儿童 对物是人非深感无奈