5. 班级开展“我爱读书”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。
【材料一】
2025 年 4 月 23 日，第 30 个世界读书日如期而至。三年前，习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”谆谆教导、殷切嘱托，极大地激发了全党全国全社会读书学习的热情。
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央引领推动下，全民阅读工作深入推进，书香社会建设进展明显，读书学习蔚然成风。
【材料二】

(1)请用一句话概括【材料一】的主要内容。

(2)【材料二】是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况的调查表，说说你的发现。

(3)为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，七年级(1)班定于 10 月 24 日上午 8 点 30 分在班级举行“诵读经典经验交流会”。你作为班长去邀请李校长参加活动，见到李校长你应该怎么说？

（1）（示例）全民阅读工作得到国家领导人的高度重视，全国上下形成了读书学习的良好风气。
（2）（示例）大部分学生不喜欢阅读文学名著；每周阅读 4 小时以上的学生很少，不到两成。
（3）（示例）李校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我班定于 10 月 24 日上午 8 点 30 分在班级举行“诵读经典经验交流会”，诚挚邀请您来参加，如果您有时间，期待您的莅临指导！

<题目>阅读下面的文字，完成 6～9 题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
6. 文中叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言有什么意义？

7. 文中老师的讲课给作者的印象很深，从哪些语句中可以看出来？请找出一例并作简要分析。

8. 写出文中能体现前后照应的句子。

9. 结合上下文，从人物描写的角度赏析下面的句子。
老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

6. 回忆了老师入情入理的讲课。
意义：①在作者心上雕镂下深刻的印象；②培养了作者课外阅读的兴趣。
7. （示例）这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
分析：写出这几句诗在作者心上印象之深，形象地表现出老师讲课给作者留下了深刻的印象。
8. “老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”和“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。”
9. 运用了动作描写，简练传神地写出了国文教师朗诵时“入情入理”的形象，以及老师“入情入理”的讲解给学生的影响。